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務(wù) 實 求 新 鍛 造 品 牌
寧德師范附屬小學(xué)創(chuàng)辦于1970年,1979年被確定為福建省首批辦好的十六所重點小學(xué)之一,1999年被確認為福建省示范小學(xué),2002年被確定為福建省課程改革基地校。學(xué)校現(xiàn)有教職工104人,37個教學(xué)班,學(xué)生1965人;教師學(xué)歷達標率100%,其中大專以上占80%;特級教師1人,中學(xué)高級教師7人,小學(xué)高級教師52人;校園占地15畝,現(xiàn)有建筑面積16623平方米。
學(xué)校以"學(xué)生的發(fā)展為本"為理念,沿著"實施主體性教育,培養(yǎng)發(fā)展型學(xué)生,創(chuàng)建精品型學(xué)校,形成學(xué)者型教師群體"的辦學(xué)思路和"面向全體,重視個體,發(fā)掘差異,激活潛能,為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才奠定堅實的基礎(chǔ)"的教育目標,扎實探求教育發(fā)展新路,取得明顯成效。學(xué)校在各項工作務(wù)實求新,鍛造品牌的同時,重視發(fā)揮示范和輻射作用,使學(xué)校成為閩東基礎(chǔ)教育的龍頭學(xué)校和實施素質(zhì)教育的基地。
一、辦學(xué)條件 爭創(chuàng)一流
改革開放以來,尤其是近年來,在社會各界的大力支持下,我們籌措資金,對學(xué)校進行了整體改造,使學(xué)校辦學(xué)條件得到明顯改善,為素質(zhì)教育的實施創(chuàng)造了良好條件。
目前,學(xué)校擁有先進的教學(xué)設(shè)施和優(yōu)美整潔的環(huán)境。操場鋪設(shè)閩東地區(qū)第一條橡膠跑道;學(xué)校建有閩東地區(qū)第一個編播能力較強的校園電視臺;學(xué)校現(xiàn)有計算機200多臺,有閩東第一個完整的校園網(wǎng),并創(chuàng)建"寧德師范附小"網(wǎng)站在互聯(lián)網(wǎng)上開通;全校37個教學(xué)班擁有電腦、實物展示臺,新置34寸或29寸彩電,配備多媒體教學(xué)設(shè)施,實施網(wǎng)絡(luò)化教學(xué);還有德育室、少先隊活動室、電腦室、語音室、音樂室、美術(shù)室、階梯教室、電子備課室、實驗室、標本室、勞技室、圖書館、師生閱覽室、多功能活動廳、排練廳、器材室等專用室20多間,室內(nèi)裝備齊全,各種教學(xué)設(shè)備均按一類標準配備,能滿足教學(xué)活動需要;學(xué)校建有網(wǎng)絡(luò)中心、教學(xué)資源庫,教師實施電腦備課,實現(xiàn)資源共享,為素質(zhì)教育的實施提供物質(zhì)保證,為孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件。
學(xué)校布局合理,校園內(nèi)碧草如茵,形成立體的綠化格局,成了融學(xué)園、花園、樂園于一體的學(xué)校;校內(nèi)板報、標語、專欄體現(xiàn)人文關(guān)懷,凸顯教育功能。學(xué)校通過現(xiàn)代技術(shù)教育,提升教育理念,營造良好的爭創(chuàng)文明學(xué)校的教育環(huán)境,提高教學(xué)效益,形成辦學(xué)特色。
二、師資隊伍 素質(zhì)優(yōu)良
我校教職員工104人,教師學(xué)歷達標率100%,其中大專以上學(xué)歷已占80%;在崗特級教師1人、中學(xué)高級教師7人、小學(xué)高級教師52人。學(xué)校歷來重視師資隊伍建設(shè),把建設(shè)一支思想品質(zhì)好,業(yè)務(wù)水平高的學(xué)者型教師隊伍作為重要的工作來抓。
首先,抓好黨政班子的自身建設(shè)。黨支部充分發(fā)揮政治核心作用、監(jiān)督保證作用和黨員先鋒模范作用,組織黨員認真學(xué)習(xí)理論,開展黨員示范崗活動,不斷提高黨員政治素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭貫徹黨的各項路線、方針、政策,端正辦學(xué)思想,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀,做到"五個一":精通一至兩門學(xué)科,每人下一個年段組,帶出一個以上有較高水平的"徒弟",參與一項以上教改實驗,每年撰寫一篇有價值的經(jīng)驗總結(jié)或論文。同時,重視廉政建設(shè),嚴于律己,不搞特殊化,堅持兩公開一監(jiān)督,吃苦在前,勇挑重擔(dān),淡泊名利,在教師中樹立了較好的形象。現(xiàn)有中層以上黨政班子成員11人中,黨員10人,大專以上學(xué)歷8人,特級教師1人,中學(xué)高級教師3人;獲全國優(yōu)秀教師稱號1人,獲省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀德育干部等稱號8人,獲地市優(yōu)秀教師稱號3人。
其次,抓師德規(guī)范教育。規(guī)范學(xué)習(xí)制度,遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,以良好的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德形象做學(xué)生的表率。長期在教師中開展"塑造愛生、嚴謹、敬業(yè)的師德形象"、"塑造樸素、端莊、得體的外表形象"和"塑造文明、有禮、大方的社會活動形象"的文明教風(fēng)和"學(xué)雷鋒、守《規(guī)范》、育新人"活動,提出"五講"、"五比"、"五做"、"十不準"的具體要求。學(xué)校還通過組織參觀、討論、自學(xué)等形式和召開教書育人匯報會、交流會、報告會,不斷強化師德教育,提高教職工的道德素養(yǎng)。每學(xué)年通過給家長、學(xué)生分發(fā)問卷進行調(diào)查,及時了解師德師風(fēng)情況,學(xué)校及時對問卷進行綜合分析,并針對性解答或找有關(guān)老師進行幫助教育。在多次寧德市教育行風(fēng)評議中均得到好評。
第三,抓業(yè)務(wù)水平提高。學(xué)校重視學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提高,每周保證一個單位時間集中學(xué)習(xí)、兩個單位時間教研活動;尤其是課程改革的實施,我們把培訓(xùn)納入"學(xué)者型"教師群體工程創(chuàng)建的重要內(nèi)容,先后派出國家級、省級、市級脫產(chǎn)培訓(xùn)(1-3個月)的骨干教師占專任教師的28%;派出到上海、江蘇、廈門等素質(zhì)教育先進地區(qū)和國家級課改實驗區(qū)參觀聽課等學(xué)習(xí)和參加新課程學(xué)科培訓(xùn)的教師占總數(shù)的50%多。同時,注重校本培訓(xùn),采取"聘"、"培"、"跟"、"比"、"壓"的辦法,提高教師業(yè)務(wù)水平。派出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的大量教師,是開展校本培訓(xùn)的中堅力量,他們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合教育教學(xué)實踐,每人確定專題分別給全體教師開講座、上示范課,帶動全體,共同提高。
為適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,學(xué)校加大計算機和課件制作的培訓(xùn)學(xué)習(xí),目前我校教師現(xiàn)代信息教育技術(shù)的整體水平較高,已有70多人通過中級考試,有98%以上教師能自制課件,100%能應(yīng)用多媒體教學(xué),使網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)成為現(xiàn)實。每學(xué)年在青年教師中開展一次教學(xué)比試活動;給年輕教師壓擔(dān)子,讓他們有展示自我的機會,如公開教學(xué),比武、競賽,擔(dān)任段長、組長,特別突出的經(jīng)考核選拔進入行政班子,促進年輕教師盡快成長。
三、管理體制 科學(xué)健全
為推進學(xué)校內(nèi)部體制改革,我校從2000年秋開始率先實行:
?。?)實行校長負責(zé)制,實現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化和民主化。學(xué)校設(shè)黨、政、工三個系統(tǒng)。學(xué)校行政、黨支部、教代會明確分工,各司其職。
?。?)實行教師聘任制,逐步建立優(yōu)化教師隊伍管理制度。堅持公開、公正、平等競爭,雙向選擇,擇優(yōu)聘任,優(yōu)先聘任符合條件的本校教師,并做到合理組合、統(tǒng)籌兼顧。
?。?)實行校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制,調(diào)動教職工工作積極性。打破原有工資分配制度,建立起酬勞掛鉤的機制,使結(jié)構(gòu)工資中的浮動部分能拉開檔次,體現(xiàn)多勞多得,獎優(yōu)罰劣,充分調(diào)動教職工的工作積極性。
?。?)試行工資總額包干制,擴大辦學(xué)自主權(quán)。按照上級核定的編制數(shù)和下?lián)艿娜藛T經(jīng)費,實行工資總額包干,增人不增資,減人不減資,節(jié)余工資用于學(xué)校分配制度的改革,不足部分由學(xué)校自籌解決。
校長負責(zé)制的實施,進一步強化了學(xué)校層次性的目標管理,分工明確,落實到位。學(xué)校工作目標分解到各處室,各處室制定具體工作目標,并再次分解到教研組、年段組,最后教研組、年段組再將工作要求分解到每位教職工,使全校上下目標明確,責(zé)任分明,極大地調(diào)動了教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實行目標管理后,校、處(室)、組(年段)管理層次清楚,充分發(fā)揮了各層次在學(xué)校管理中應(yīng)有的作用,學(xué)校各項工作出現(xiàn)了新的局面。
四、德育工作 成效顯著
我校歷來把德育工作重要的位置。建立了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了德育工作總體目標,落實德育工作的重要位置,組織教師參加各種實踐活動,多方位探索德育工作新路。通過努力,學(xué)校德育工作逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、系列化的軌道。首先,在班子成員和全體教師中牢固樹立起三個觀念:即牢固樹立德育工作的全方位觀念;牢固樹立每一位教師都是德育工作者的觀念;牢固樹立"德育為重、五育并舉"觀念。其次,加強了三項建設(shè):即加強德育隊伍建設(shè);加強德育制度建設(shè);加強德育環(huán)境建設(shè)。第三,發(fā)揮了三大作用:①發(fā)揮學(xué)科教學(xué)主渠道的作用;②發(fā)揮班隊組織的陣地作用;③發(fā)揮家長、社會的配合作用,建立三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校加強年段管理的核心力量,改善班級管理的評估辦法,開展轉(zhuǎn)化特殊生的活動,強化學(xué)生一日常規(guī)訓(xùn)練,嚴肅校規(guī)校紀;加強對學(xué)生的愛校教育,安全教育,誠實、儉樸教育,文明禮貌教育和環(huán)境保護教育。在一切教育活動中講究效果,營造"守紀、有禮、誠實、活潑"的文明氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自覺、刻苦、勤奮、向上的學(xué)習(xí)風(fēng)范,培養(yǎng)合作、友愛、熱愛集體的小主人風(fēng)范。同時,重點落實以下幾項內(nèi)容:
1、愛國主義教育。全體教師都把愛國主義教育貫穿在教育教學(xué)的全過程,激愛國之情,導(dǎo)愛國之行。在各種活動中強化品德、紀律、法制教育,培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛校、愛集體的思想感情;教育他們腳踏實地從一點一滴做起,從身邊的小事做起。
2、養(yǎng)成教育。全體教師明確職責(zé),針對"寧德師范附小學(xué)生一日常規(guī)"要求,在教育教學(xué)中逐項抓落實。以"德育實效性"實驗為抓手,以晨會、班隊會課為主陣地,以一日常規(guī)為主教材,對各項內(nèi)容進行訓(xùn)練,達到落實行動的目的。養(yǎng)成教育從"五項評比"的小處抓起,堅持天天評、周周比、半期小結(jié)、學(xué)期總評,表彰先進,使之成為每個學(xué)生的自覺行動,從而培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
3、公民道德教育。把公民道德教育20字規(guī)范化為"少先隊五小行動"的要求,并對學(xué)生進行教育訓(xùn)練。通過課題研究,取得點上的經(jīng)驗后再面上推廣。同時大張旗鼓地開展"做文明少年","加強文明教育,告別不良行為"活動,并做到"兩個堅持":堅持常規(guī)訓(xùn)練,堅持日常行為的檢查評比,促進學(xué)生社會公德水平不斷提高,形成講文明、講衛(wèi)生、講禮貌、講道德、講秩序的良好風(fēng)尚。
4、校園文化建設(shè)。舉辦"健身節(jié)"、"科技節(jié)""讀書節(jié)"、"藝術(shù)節(jié)"、"慶六一老少同樂"、"畢業(yè)晚會"、"親子營"等活動,通過"電視臺"、"小記者站"、"新蕾報"、"教海探航"、"附小簡訊"、"學(xué)校宣傳欄"、"校務(wù)公開欄"等宣傳陣地的規(guī)范建設(shè),提高了校園文化品位,進一步創(chuàng)設(shè)良好的文化育人氛圍。
5、心理健康教育。把心理健康教育滲透于學(xué)校教育的全過程,融入學(xué)科教學(xué)和學(xué)校各項工作中。針對學(xué)生存在心理障礙,以"筆談"的形式,采用親切的書面語言與學(xué)生進行交流,融合學(xué)生的心理需要;通過家長會方式與家長溝通交流,家校攜手對不同層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。在師生中倡導(dǎo)"幫助你、鼓勵我、夸獎他,我們一起成長";用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,用變化的目光去注視的學(xué)生,用贊賞的口吻去評價學(xué)生,讓不同層次的學(xué)生的多種心理需要都能得到滿足,都相信"我能行"。學(xué)校設(shè)"校長信箱""心理咨詢室",創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生傾訴的氛圍,與學(xué)生溝通交流,緩解學(xué)生的心理壓力,排除他們的心理障礙。
6、家庭教育。以家長學(xué)校、家長委員會和家校工作組(小組)為依托,舉辦專題講座、家校通訊和不同類型的家長會,申報"心手相索"親子營實驗項目,加強對家庭教育的指導(dǎo),幫助家長樹立正確的教育思想,掌握科學(xué)的教育方法,給孩子一個健康成長的家庭環(huán)境。加強對學(xué)生在家學(xué)習(xí)、活動和表現(xiàn)的了解,也讓家長了解學(xué)校的教育教學(xué)工作要求和自己子女在校的表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)其不良行為的苗頭,采取有效措施,進行有針對性的教育。爭取家長的配合,商討有效的方法與途徑,使家校教育協(xié)調(diào)一致,形成合力。
少先隊是我校教育的重要陣地,多年來我們創(chuàng)新隊活動,鍛造出了閩東的少先隊特色。學(xué)校形成一支實力雄厚的少先隊輔導(dǎo)員隊伍。其中4人被選為省少先隊工作學(xué)會常務(wù)理事、理事,3人任市少先隊工作學(xué)會副會長、副秘書長;3人被推任《閩東小星星》隊刊顧問、副主編等職;輔導(dǎo)員多次參加全國、省輔導(dǎo)員技能技巧大賽獲獎;總輔導(dǎo)員阮光清被評為"省十佳少先隊輔導(dǎo)員","全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員";教師中獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號8人次,有27位中隊輔導(dǎo)員被評為地、市優(yōu)秀輔導(dǎo)員;獲全國、省級優(yōu)秀少先隊員稱號的隊員19人次,獲地區(qū)優(yōu)秀少先隊員25人次,其中4人被評為閩東"十佳小星星";蘭寧、雷雯、鐘慧敏三位少先隊員先后四次晉京參加全國少代會和56個民族少年先鋒行活動;學(xué)校先后與省內(nèi)外15所貧困山區(qū)小學(xué)的600多名有困難的小伙伴建立了手拉手互助關(guān)系。連續(xù)十幾年在全國、省級少先隊活動中,受表彰集體23次,其中兩次獲全國紅旗大隊稱號;有關(guān)少先隊工作的文章、電視新聞、照片100多篇(張)在報刊、雜志發(fā)表報道。學(xué)校成了閩東少先隊工作的示范、實驗基地。
五、教學(xué)常規(guī) 落實到位
教學(xué)是學(xué)校的中心工作。為大面積提高教學(xué)質(zhì)量,我們強化教學(xué)常規(guī)管理,全面推進素質(zhì)教育。
1、制定完善制度,規(guī)范教學(xué)流程。學(xué)校嚴格按照《課程計劃》開齊、開足、上好各門課程;嚴格按照省教委的規(guī)定征訂教科書;結(jié)合實際制定了《寧德師范附小各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》及實施細則,以及備課制度、聽課與評課要求、作業(yè)設(shè)計批改要求、先進年段(組)及先進年段(組)長評選辦法等,使教學(xué)過程有章可依,制度完善。學(xué)校加強指導(dǎo)、督促、檢查、反饋、評比,落實教學(xué)常規(guī)。
2、變革備課方式,保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校加大對備課環(huán)節(jié)的管理,注重體現(xiàn)以學(xué)生為本,以發(fā)展為本的新理念;注重方法、過程、態(tài)度、情感、價值觀的探索;倡導(dǎo)"集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個人增減"新的備課方式。其中,集體備課是進行資源共享的前提,個人增減是體現(xiàn)教師個人創(chuàng)造和不同班級特點的保證。備課形式上,提倡有一定的格式,但要避免"格式化",注意側(cè)重設(shè)計好教學(xué)的基本思路,鼓勵用不同的書寫方式 。教學(xué)設(shè)計要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,關(guān)注學(xué)生的學(xué)法,尊重學(xué)生思維的多樣性,講求教案的實效性和創(chuàng)造性。淡化備課、寫教案的應(yīng)檢性,明確備課的目的,管理上注意做到備課、上課、測效的有機結(jié)合。提倡教師寫課后記,強調(diào)課后反思的重要性。
3、緊抓課堂教學(xué),力求減負提質(zhì)。素質(zhì)教育的實施關(guān)鍵在課堂,為保證教學(xué)質(zhì)量,在抓備課的基礎(chǔ)上,我們重視課堂教學(xué)的過程管理,經(jīng)常隨堂聽課,并進行面對面的教學(xué)評析,共同探討新型的教學(xué)模式;同時,強調(diào)作業(yè)設(shè)計與批改的針對性,層次性,實效性。由于措施到位,學(xué)校課堂教學(xué)改革初見成效,學(xué)生的主體性得到落實,一種新型的教學(xué)模式初步形成。
六、評價改革 體現(xiàn)發(fā)展
評價方法是一根無形的指揮棒,只有合理的評價制度,才能為素質(zhì)教育的深入實施創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境。我們的做法是:
1、全面評價教師工作。為調(diào)動教師實施素質(zhì)教育的積極性和主動性,我們淡化分數(shù),取消學(xué)生成績評比,從工作態(tài)度、承擔(dān)并完成任務(wù)、實際能力、工作實績等四個方面20多個項目全面考評教師的工作。克服只重視學(xué)生書面成績,忽視學(xué)生整體素質(zhì)提高的傾向,以促進教師實施素質(zhì)教育的自覺性。
2、綜合評價學(xué)生素質(zhì)。為全面評價學(xué)生素質(zhì),我們先后采取了"雙線評價"和"等級、特長加評語"的評價方法。同時采用學(xué)科素質(zhì)分項檢測和綜合素質(zhì)測評活動。組織培訓(xùn)學(xué)生素質(zhì)測評員,協(xié)助教師對同學(xué)們的聽說讀寫算能力、體育技能技巧、繪畫、音樂水平以及其它綜合能力進行測評。讓學(xué)生參與測評過程,既鍛煉了學(xué)生,又減輕了老師的負擔(dān),使對這項巨大工作量的測評工作成為可能。
3、重新構(gòu)建"學(xué)生發(fā)展評價體系"。為了體現(xiàn)課程改革的評價精神,突出評價對促進學(xué)生發(fā)展的作用,近年來我們又構(gòu)建了"學(xué)生發(fā)展評價體系"。該體系主要由形成性評價和階段性評價組成。形成性評價主要體現(xiàn)在:①在平時的學(xué)習(xí)生活中適時進行激勵性評價;②填寫"成長記錄袋"進行評價;③階段性評價:主要體現(xiàn)在平時每一組教材學(xué)習(xí)完之后的檢測;半期、學(xué)期的檢測;期末"學(xué)生綜合素質(zhì)測評"。無論哪一種評價,都力求做到教師評、學(xué)生自、學(xué)生互評、家長評。"學(xué)生發(fā)展性評價體系"實施以來,學(xué)生增強了自信,激發(fā)了潛能,展示了自我,享受了成功的快樂,收到了良好的效果。
七、拓展時空 培養(yǎng)個性
我們積極拓展學(xué)習(xí)、活動空間,把學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性等反映主體性發(fā)展狀況的特征作為一種教育目標,把學(xué)生主動、和諧、活潑的發(fā)展作為素質(zhì)教育過程的一種最高境界來追求,在不同的學(xué)科、不同形式的活動中注重主體參與,促進學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實踐能力的提高。
1、以道德素質(zhì)為根本,以活動為載體,以社會為舞臺,拓展活動空間。我們把學(xué)生活動的陣地建設(shè)作為素質(zhì)教育的一項內(nèi)容來抓,為孩子們提供一片具有兒童特色、便于兒童活動的空間,讓孩子們自主教育,自我展示。在校內(nèi),我們建起了隊室教育陣地、鼓號禮儀陣地、"國旗下主題隊會"陣地、紅領(lǐng)巾電視臺演播陣地、"新蕾小文社"習(xí)作陣地、"小記者團"宣傳陣地等;在校外,我們建立的社區(qū)活動基地有:雛鷹爭章基地,假日農(nóng)莊營基地,農(nóng)村勞動基地,革命傳統(tǒng)教育基地,警校共建基地,環(huán)保教育實踐基地等,形成校內(nèi)外活動、實踐陣地的系列與規(guī)模,為學(xué)生自主教育、實踐提供了廣闊的空間。如警校共建以"教育一個學(xué)生,帶動一個家庭,影響整個社會"為工作目標,取得豐碩成果,學(xué)校被確定為省消防教育示范學(xué)校,被評為福建省警民共建精神文明先進單位,學(xué)生活動情況多次在《公安報》、《消防時刊》、省市電視臺等媒體報道,并被公安部選送參加中日少兒消防教育交流,學(xué)校消防館還接待來自公安部、各省市領(lǐng)導(dǎo)及本地區(qū)師生參觀20000多人次,每年為上一級學(xué)校輸送少年警校學(xué)員300多人。
2、活動突出"實"的特征,延長"愛"的主線,強化"自"的功能。圍繞培育守紀、有禮、誠實、活潑的文明風(fēng)范,培養(yǎng)自覺、刻苦、勤奮、向上的學(xué)習(xí)風(fēng)范,培養(yǎng)合作、友愛、熱愛集體的小主人風(fēng)范,因地制宜地開展多層次、多形式的主題教育活動。如:自主性活動、常規(guī)性活動、節(jié)日性活動、季節(jié)性活動。每年還舉辦讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、健身節(jié)等綜合性主題活動。我們把課外活動作為課堂教學(xué)的補充形式,讓學(xué)生在各種各樣的活動中潛能得到開發(fā),個性得到充分發(fā)展。
3、制定相關(guān)制度措施,鼓勵學(xué)生人人參與,激活個性潛能,實現(xiàn)自我發(fā)展。我們把學(xué)生的參與作為主體教育中不可缺少的環(huán)節(jié),不斷增強學(xué)生的參與意識,強化參與習(xí)慣,在參與中學(xué)會學(xué)習(xí),發(fā)展?jié)撃?,學(xué)會創(chuàng)新。強化參與包括三個層次,一是相關(guān)制度保證,如"學(xué)生干部競爭上崗制度"、"班級干部輪值制度"、"學(xué)生素質(zhì)評價辦法"等;二是從學(xué)生的主體和實際出發(fā)思考、設(shè)計問題,深入了解學(xué)生的需要、興趣、愛好、特長,了解學(xué)生原有的認知水平,掌握學(xué)生的個性、特長,為引導(dǎo)學(xué)生參與作鋪墊;做到.全員參與、知情共同參與、感觀綜合參與、全程參與,學(xué)生在眾多的活動中,在廣泛的參與中,發(fā)揮潛能,展示自我,積極思考,不斷發(fā)展。
4、重視假期生活指導(dǎo),培育"合格加特長學(xué)生"。雙休日與區(qū)青少年宮聯(lián)合舉辦"藝術(shù)樂園",開展二十幾個興趣小組活動。同時,制定《寒、暑假實踐活動方案》,印發(fā)假期生活指導(dǎo)綱要,給每一位家長發(fā)信,強調(diào)讓孩子過一個安全、健康、充實、愉快的假期,提高實踐性、綜合性能力。學(xué)生通過參加社會實踐活動,發(fā)展學(xué)生動手、動腦、觀察、協(xié)作等諸多能力,收到良好效果。市教育局曾將我們的這一做法向全市小學(xué)推廣。
八、教育科研 初見成效
幾年來,我校以教科研為先導(dǎo),改革課堂教學(xué),探討實施素質(zhì)教育的新路子,取得了良好的成效。
1、確定學(xué)校教研課題。學(xué)校以素質(zhì)教育為核心,以實施"主體性教育"為根本,結(jié)合學(xué)校實際開展多層次的課題研究。如"九五"規(guī)劃國家級重點課題--"整體構(gòu)建學(xué)校德育體系"、教育部十五重點課題"學(xué)習(xí)策略"的研究、國家電教館"十五"課題"信息技術(shù)對小學(xué)生行為養(yǎng)成的影響"研究、福建省"十五"課題"德育工作實效性"的研究、福建省"公民道德建設(shè)""勤儉"子課題的研究、"心手相牽"國際項目--"親子營"研究與實驗、"體育課程整體改革"研究與實驗、寧德市"小學(xué)生心理健康教育"的研究、寧德市"學(xué)生評價"研究、學(xué)校"小紅星兒童團"--少先隊分層教育活動的研究與實驗等等。
2、提出全員參與要求。我們要求全體教師圍繞素質(zhì)教育,結(jié)合自身實際,結(jié)合學(xué)科特點,選擇課題,確定子課題,參與教科研活動。研究過程要切合實際,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認識自我,建立自信,給學(xué)生提供適宜的土壤和適宜的發(fā)展空間。每個學(xué)生都是特殊的個體,在他們身上既體現(xiàn)著發(fā)展的共同特征,又表現(xiàn)出巨大的個性差異,尤其要研究如何"尊重學(xué)生人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展"。如一年級老師根據(jù)班級的實際,研究"文明口語交際"、"學(xué)會傾聽與交流",數(shù)學(xué)學(xué)科研究"生活-活動-發(fā)展"教學(xué)模式等。
3、教科研初見成效。我校教師積極投入教育科研,取得了明顯成效,其中,"九五"國家級重點課題:"整體構(gòu)建學(xué)校德育體系"的研究與實驗成果獲全國集體成果一、二等獎,學(xué)校獲全國"先進實驗學(xué)校";構(gòu)建"活動--發(fā)展"教學(xué)模式研究,使學(xué)校成了省級活動類課程實驗的窗口,市教育局兩次在我校召開現(xiàn)場會,"福建省活動課程觀摩研討現(xiàn)場會"也在我校召開,研究成果受到與會者的一致好評;數(shù)學(xué)"問題解決"省級課題研究也取得良好的進展,多篇文章在省級刊物發(fā)表或獲獎,我校選送的課例多次在省研討會上展示或獲獎;省重點課題"德育工作實效性"研究成果已獲全國小學(xué)德育研究優(yōu)秀成果二等獎、子課題"家庭教育"研究成果獲福建省第八屆基礎(chǔ)教育論文評選一等獎;"信息技術(shù)對小學(xué)生道德行為養(yǎng)成教育"的研究階段性成果已獲福建省第八屆基礎(chǔ)教育論文評選獲二等獎,并被省電教館選送參加全國學(xué)術(shù)研討會交流;公民道德建設(shè)課題研究階段性成果也多次在省級研討會上交流并獲好評;少先隊分層教育活動的研究與實驗,即一、二年級改少先隊為兒童團,改紅領(lǐng)巾為綠領(lǐng)巾,改大目標為小目標等,受到好評,團市委要求在全市范圍內(nèi)推廣。
同時,在教育教學(xué)實踐中開展課題研究,使一批骨干教師成長起來,老師們感到,開展教育科研是新時期對"科研型"教師的呼喚,是"學(xué)者型"教師的必由之路。同時,通過課題研究,有效地促進了素質(zhì)教育工作的開展和新課程改革的實施。目前學(xué)校教研氛圍濃厚,教師在刊物上發(fā)表文章,在全國、省、市獲獎?wù)撐臄?shù)量越來越多,質(zhì)量也越來越高。
九、家校同行 示范全區(qū)
全面推進素質(zhì)教育是功在當(dāng)代,利在千秋的大事,需要家長、社會的理解和支持。為此,我校特別重視辦好家長學(xué)校,爭取家庭的配合。每年學(xué)校利用家長學(xué)校,分年級、分階段召開多場次家長會,聘請有關(guān)專家講授家教常識;利用學(xué)校電視臺、校園網(wǎng)的優(yōu)勢,向家長們廣泛宣傳素質(zhì)教育的重要性,實施課改的緊迫性和必要性;通過給家長印發(fā)有關(guān)學(xué)習(xí)資料;利用學(xué)校的宣傳欄宣傳素質(zhì)教育的理念、特點及做法;舉辦"學(xué)校開放日"活動,請家長到學(xué)校參加一日教學(xué)教育活動,參與聽課、評課等,讓家長了解學(xué)校,認識素質(zhì)教育,與課改同行,為全面推進素質(zhì)教育營造良好的家庭、社會氛圍。
我校是福建省示范小學(xué),又是福建省課程改革實驗基地校,發(fā)揮基地的示范和輻射作用,始終是我們努力的方向。每年我校都多次為各類培訓(xùn)班的教師開觀摩課,多次應(yīng)外縣、外校的要求開研討課、觀摩課,帶動兄弟學(xué)校共同發(fā)展。就實施課程改革的一年多來,我校有9位教師先后被邀請到寧德師專、寧德師范、寧德市小學(xué)校長培訓(xùn)班、寧德市小學(xué)各學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班、寧德市小學(xué)各學(xué)科教師職務(wù)培訓(xùn)班、以及各縣(市、區(qū))開設(shè)有關(guān)素質(zhì)教育與課改講座100多場次;先后派出20多位教師到部分縣、學(xué)區(qū)上示范課20多場,40多節(jié)。為促進、推動我市部分縣、校課程改革工作的開展,起到了示范和輻射的作用,受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與社會的好評。
十、教育教學(xué) 碩果累累
經(jīng)過不懈的努力,我校已形成"敬業(yè)愛生、嚴謹治教、積極奉獻"的師德風(fēng)范。學(xué)校教職工中獲全國、省、地、市優(yōu)秀教師、先進教育工作者等榮譽稱號達200多人次;參加省、地、市各項競賽獲獎300多人次,學(xué)校涌現(xiàn)了一批中青年教學(xué)骨干,其中獲福建省特級教師1人,中學(xué)高級教師7人,省級學(xué)科帶頭人1人,省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象3人,省級教壇新秀3人,市級"十佳"青年1人,市級教壇新秀17人,省、市級思品、體、美、音學(xué)科優(yōu)秀教師5人,形成了一支政治思想好、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師隊伍。
學(xué)校面貌日新月異,學(xué)生整體素質(zhì)逐年提高,為上一級學(xué)校輸送了一批批合格新生,學(xué)生參加全國、省、地、市各項競賽獲獎700多人次;學(xué)校也先后獲得全國體育傳統(tǒng)項目先進學(xué)校、全國少先隊紅旗大隊、全國少先隊信息教育基地、全國德育研究先進實驗學(xué)校、全國家庭教育先進(示范)學(xué)校、全國少年軍校示范校、王丹萍教育獎學(xué)校、福建省示范小學(xué)、省文明學(xué)校、省推廣普通話先進學(xué)校、省體衛(wèi)工作先進學(xué)校、省中小學(xué)治安綜合治理先進學(xué)校、省消防教育示范學(xué)校、省雛鷹訓(xùn)練基地、省綠色學(xué)校、市素質(zhì)教育先進學(xué)校等全國、省、市集體榮譽100多項,受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、家長、社會的好評。
2005年3月10日
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