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新課程環(huán)境下學校德育工作探索

__寧師附小2004年德育工作總結(jié)

 2004年學校德育工作認真貫徹《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》精神，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導, 以“省級文明學校”榮譽為動力，以“培養(yǎng)良好習慣、探索評價機制、促進課程改革”為目標，圍繞我校教育教學工作的重點，與時俱進，求實創(chuàng)新，更新教師觀念，全面貫徹黨的教育方針，切實抓好班隊基礎(chǔ)建設，通過豐富多彩的班隊活動，為學生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進服務。

一、更新理念，探索德育實效面對新課程，學校德育、少先隊工作如何迎接新挑戰(zhàn)，為學校教育、教學工作的創(chuàng)新、改革發(fā)揮更大的作用呢？一年來我們在管理工作中，對如下三個理念有了初步的探索。

 1、“動力”不強，德育“幫忙”

 新課程課堂教學確立“知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀”的三維教學目標，我們認為，知識與技能的掌握屬第一層面，過程與方法屬第二層面，情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)則屬于第三層面。第一層屬基礎(chǔ)系統(tǒng)，第二層屬操作系統(tǒng)，第三層屬動力系統(tǒng)。面對我校學生情況，如何解決好第三層面的“動力系統(tǒng)”問題，這是許多老師天天傷腦筋的問題。我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)有些班級管理和德育工作做得到位的老師，他們都是教育能手，往往是善于解決學生的“動力”問題，讓學生常常知道“為什么學”；其次才解決學生的“操作”問題，讓學生知道“該如何學”；最后才解決不少教師最重要的“基礎(chǔ)”問題——學生學習知識。由于前兩個問題解決的好，所以，“最重要”的問題反而不用太多操心，學生自己就解決了，而且學習效果更好。由此，我們思考,德育工作在課改中就應該要很好地去研究自身的價值，轉(zhuǎn)變角色定位，不該是管、卡、壓的形象，而是送溫暖、給動力的造福工程。我們開展班隊會改革，大隊部組織開展的“學會理財，奔向小康——秋游理財我能行”等即興式中隊主題會觀摩20多場；班會課開展道德兩難問題的辨析活動嘗試；學校學生展示櫥窗里的開設的“校園觀察哨”；在“升國旗儀式”骨干教師做國旗下講話的基礎(chǔ)上，增加學校行政的即興式指導講話等，都是從“動力”不強，德育“幫忙”理念出發(fā)而策劃的實踐嘗試。實踐證明，改革工作提高了德育工作的實施性。

 2、少先隊“搭臺”，各學科“唱戲”

少先隊是德育的一個陣地，更是學校教育教學的重要陣地，它以隊員活動主體性的突出特征，實踐著少先隊教育的不可替代性，一個好的教育活動應該是各學科教育資源的整合。新課程呼喚學校教育資源的強強聯(lián)手，優(yōu)勢互補，這又給少先隊組織提供了絕好的發(fā)展機遇。倡導少先隊“搭臺”，各學科“唱戲”這是我校順應新課程理念，少先隊走進新課程的新嘗試。一年來，我們把少先隊活動與語文讀書、生活中的數(shù)學、藝術(shù)實踐、體育健身等內(nèi)容緊密結(jié)合在一起，整合教育資源，優(yōu)化活動過程，促進學生的發(fā)展。如健身節(jié)期間，將體育健身與少先隊親子營活動結(jié)合，豐富了健身節(jié)內(nèi)容，也促進了學校少先隊文化的建設。寒假學生綜合實踐活動——“弘揚民族精神，過個快樂的中國年”的作業(yè)設計，抓住本次課改的亮點——以“做、考察、實驗、探究”為特征的綜合實踐活動，溶入了語、數(shù)、藝術(shù)等學科作業(yè)內(nèi)容。實踐少先隊“搭臺”，各學科“唱戲”的理念，不斷提高班主任、中隊輔導員對少先隊走進新課程的認識和理解。從而充分發(fā)揮少先隊組織實踐育人、活動育人、服務育人的優(yōu)勢，形成新的合力。

 3、德育要走科研促發(fā)展的路子

要增強的德育的實效性，增強少先隊工作的吸引力與凝聚力，促進學校少先隊工作的發(fā)展，就要不斷探索少先隊工作的新路子，加強少先隊理論研究。學校少先隊繼續(xù)推進“心手相牽——親子營”、小紅星兒童團的實驗研究、“即興式主題隊會”的研究。如，新學年“迎新大會”的組織，“健身節(jié)”請一年級家長到學校參加“親子趣味體育比賽”，重新設計兒童團的標志——“綠領(lǐng)巾”；本期新開展“即興式主題隊會”的研究，并取得進展，“十一三”，寧德市第一次少代會召開，與會代表觀摩了總輔導員策劃召開的“秋游理財我能行”中隊主題會，這個主題會就是“即興式主題隊會”的有益探索，給全體代表耳目一新之感。一年來，“弘揚民族精神，提高德育工作實效”、“未成年人思想道德建設的思考”等四篇學校德育工作論文獲省級一等獎,兩項活動設計獲省一等獎,“建設學校文化，推進課程改革”等兩篇論文在CN刊物刊登。編輯了“教海探航”德育實效探索的專輯等。學校德育的探索有了新進展。

二、抓好隊伍，構(gòu)建師德文化

隨著羅寧、福寧高速的全線貫通，寧德市已經(jīng)開始步入城市化的快車道。城市化不但要反映在物質(zhì)條件上,更要體現(xiàn)在人的素質(zhì)上。學校是傳播文明的地方，理應成為城市化的榜樣。我們以城市化的理念來管理學校，提出“學者型教師群體”建設目標，開展 “樹立附小師表形象、打造附小品牌”活動。一方面，通過教代會研究、討論制定《寧師附小教師行為規(guī)范指導意見》，組織全體教師認真學習，領(lǐng)會精神，在實踐中認真貫徹執(zhí)行；另一方面，在師德文化建設中，把重點放在基層，年段建立“教工小家”，工會開展征集“教師箴言”、“教工修養(yǎng)點點點”；女工委開展創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”活動，開展“塑造愛生、嚴謹、敬業(yè)的師德形象”、“塑造樸素、端莊、得體的外表形象”和“塑造文明、有禮、大方的社會活動形象”的創(chuàng)文明教風活動；開展“五講”、“五比”、“五做”、“十不準”的師德評議活動，改革探索評價機制，舉辦開放日，召開學生、家長座談會，請家長、學生參與學校和教師的教育、教學評價，形成多元的評價體系，提高教職工的道德素養(yǎng)。節(jié)假日組織教師開展游覽、迎新聯(lián)歡、教研沙龍、風采展示。通過豐富多彩的師德文化教育活動，使年段成為教師們溫馨之家。第三，抓好德育工作骨干隊伍的建設，組織開好年段長、班主任、輔導員工作會議，進行文檔電子化管理嘗試；組織抓好校園廣播、電視、生管、衛(wèi)生、鼓號等宣傳陣地和常規(guī)管理工作隊伍建設，做好德育常規(guī)管理工作，明確職責，加強配合，提高服務意識、參與意識、研究意識，構(gòu)建強有力的德育管理、服務隊伍。學校被評為“寧德市師德教育”先進單位、省“巾幗建功”先進集體、省“實踐行知思想，推進課程改革” 先進單位。林慕斌老師被評為“全國模范教師”、郭正光校長被評為寧德市名校長、阮光清副校長被評為寧德市名教師、湯玉玲、周偉光、蘇小玲老師被評為寧德市師德標兵等。

三、建好陣地，提升文化品位

1、抓好“少年消防警校”，促進安全意識培養(yǎng)

我校少年消防警校經(jīng)過幾年的實踐，被評為“全國少年軍校示范校”，已成為寧德市以至福建省少先隊活動的一面旗幟。一年來繼續(xù)充分發(fā)揮消防安全教育館的作用。認真培訓消防安全教育館的解說員；組織一、二年級學生到館參觀，迎接幼兒園大班的學生參觀。使少年消防警校成為大家學習消防知識，提高自護自救能力的好課堂。少年消防警校的學員肩負雙重任務，他們既是少年消防警校的學員，同時又擔負每周的升旗任務，是“紅領(lǐng)巾國旗班”的小衛(wèi)士。每周一的升國旗儀式，都能看到少年消防警校學員的颯爽英姿。 2月5日，我校榮獲由聯(lián)合國兒童基金會、全國少工委等多家單位聯(lián)合頒發(fā)的“中國少年兒童平安活動”組織獎。6月1日，少年消防警校鼓號隊的編隊表演獲寧德市少先隊鼓樂競技比賽第一名，被評為福建省一級鼓號隊稱號。 11月26日下午，寧德少先隊精神體驗營啟動儀式在我校舉行，我校少年消防警校“珍愛生命、自護自律”的少先隊軍警校精神被確定為寧德少先隊“六種精神”之一，標志著我校少年消防警校工作和“平安附小”建設工作又上了一個新臺階。

 2、抓好宣傳陣地，引導良好學風

紅領(lǐng)巾廣播室、電視臺、《小記者報》加大課改的宣傳力度，宣傳身邊的好人好事、校園“小星星”、課改新風，讓同學看到生活中的亮點，樹立學習的榜樣，弘揚文明風范。有關(guān)負責老師能夠做到播出和出刊及時，內(nèi)容豐富。同時注意加強小記者、小主持、小播音的學生隊伍建設，鼓勵小記者積極寫稿、踴躍投稿、大膽參與,學?！缎∮浾邎蟆防^續(xù)與數(shù)學組、技能組合辦，豐富了內(nèi)容，增強了可讀性,一年來《小記者報》共出12期，使本報成為供學生展示才華、了解校園活動的平臺，成為宣傳學校教育教學成果、促進家校交流的一個窗口，成為師生、家長了解學生教育教學活動的重要陣地。校門左側(cè)的一排?？麄麝嚨? 是學校精神文明建設的重要窗口，體現(xiàn)校園文化特色，由于各學科老師的積極參與，集中展示了學校不同時期的教育、教學成果，內(nèi)容基本做到緊跟形勢，基本做到每月有主題，每周有變化，特別是充氣利用數(shù)碼像機的作用，圖片內(nèi)容貼近學生實際，深受師生歡迎，對引導良好的校風、學風起到潛移默化的作用。在加強學校宣傳陣地建設的基礎(chǔ)上，學校有關(guān)部門注意做好對外的宣傳工作，由學校組稿曾在《福建教育》、《閩東教育》、《寧德》《寧德少先隊風采》、《福建愛國主義教育》等雜志和?？_設專版宣傳介紹學校教育教學工作。另外，學校活動新聞及時組織在“閩東日報”、“寧德晚報”、“小學生周報”、“閩東小星星”、“小學生周報”、“消防時刊”、“寧德電視臺”等新聞媒體刊登和播出三十余條。

 3、抓好“綜合社會實踐活動”，提高學生綜合素質(zhì)

（1）認真做好“雛鷹假日小隊”的組建、活動陣地和活動安全措施等工作。充分發(fā)揮隊員的主動性和創(chuàng)造性，自主確立活動的主題與范圍，自由組合小隊成員，自主創(chuàng)立小隊隊名……隊員走出學校、走進社區(qū)、走向社會，積極參與假日文明行動。如假期間“青蘋果小隊”“綠色天使小隊”“環(huán)保小隊”“溫馨小隊”等幾十支“雛鷹假日小隊”活躍在街道、社區(qū)，鍛煉自我、服務他人，得到了家長的支持，也受到了社會各界的好評。學期末有二十幾個優(yōu)秀“雛鷹假日小隊”受到學校表彰。

（2）寒暑假期間隊員走進家庭，走進自然，走進社區(qū)，走向社會，扮演一個角色，學會一個本領(lǐng)，明白一個道理，獲得一個感受，養(yǎng)成一個品質(zhì)。隊員們在體驗生活，實踐鍛煉中開闊視野、陶冶情操、增長知識和才干，并通過各種形式表達出自己的體驗感受。一年來有240多份體驗手抄報在校園展出，成為校園一道亮麗風景，受到學生及家長的好評；《今天我當家》《我當一天小保姆》《我當小老板》《小小清潔工》《小學生“家務勞動和自理能力”情況的調(diào)查》等二百多篇體驗文章和小課題研究論文在學校假期實踐成果評選中獲獎。隊員們在假期的實踐體驗活動中，不僅讓自己過了一個充實、愉快而有意義的假期，還培養(yǎng)了動手、動腦、觀察、協(xié)作等諸多能力。

（3）各年段在秋游活動的組織工作中，不僅從安全的角度認真組織，確保萬無一失，而且重視從活動的`主題、內(nèi)容、形式、地點入手做好活動的策劃工作，讓學生在社會實踐中，提高各方面的素質(zhì)。

 4、 抓好校園“小崗位”，提供體驗載體

在校園里我們?yōu)閷W生創(chuàng)設各種體驗“小崗位”，引導學生積極參與各種“小崗位”的體驗活動。如“校園環(huán)保崗”讓隊員在雙休日里利用一些時間參與校園環(huán)保公益活動，保持校園的整潔環(huán)境，提高隊員的環(huán)保意識，學會管理，學會服務，提高社會責任感。“禮儀崗”讓隊員輪流值崗，引導值崗隊員認真負責、穿戴整潔、禮貌大方、維持秩序、倡導文明，做同學們的表率；勸導同學人人講文明，個個懂禮貌，爭當文明小天使；指導同學佩戴好紅領(lǐng)巾，不買零食，更不能帶零食進校；勸導同學不亂扔果皮紙屑或主動撿起果皮紙屑等，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。通過體驗，隊員們規(guī)范了禮儀常規(guī)，提高了環(huán)保意識，培養(yǎng)了文明禮貌的習慣。“值日助理崗”讓同學自愿當值日老師的助理，幫助巡視校園查衛(wèi)生、管理路隊、勸導違紀同學等，讓他們學會管理，學會服務。

 5 、抓好“勞動實踐”基地，培養(yǎng)社會實踐能力

每年4月和10月份四、五六年級的同學分批在老師的帶領(lǐng)下，來到寧德市勞動教育基地進行勞動活動體驗。這既是一次鍛煉，也是一次考驗，更是一次切身的體驗。隊員們背上背包告別父母到基地參加為期三天的勞動體驗生活。他們在集體宿舍里自己鋪床、疊被子、打掃衛(wèi)生、整理寢室；在食堂中幫助工友折菜、洗菜、分菜，自己洗碗；在花圃中學習種花、修剪……最真切的勞動體驗生活，讓隊員們感受到了勞動的艱辛與快樂，同時也提高了他們的自理、自立等能力。我們特別注意勞動基地的課程、勞動內(nèi)容的安排工作。學校充實勞動內(nèi)容，把消防警校的軍訓活動內(nèi)容整合到基地的勞動內(nèi)容中，使內(nèi)容更豐富，達到更好的教育效果。提高學生的勞動技能又很好的培養(yǎng)了學生的組織紀律性。使校外教育基地的建設更具有校本化，是提高德育實效性的很好實踐。

三、培養(yǎng)習慣，促進新課程落實

1、規(guī)范升旗儀式，改革講話內(nèi)容與形式本學期，升國旗儀式在教育的實效性方面又有新的探索。在骨干教師主持國旗下講話的基礎(chǔ)上，又專門開設由學生行政主持的“行為規(guī)范指導講話”專題。“國旗下的講話”主題以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點，把《小學生日常行為規(guī)范》和《寧師附小學生一日常規(guī)》的重點內(nèi)容分解到每一周的“國旗下講話”主題中，全期共安排了20個小主題，如：“高高興興上學來，平平安安回家去”、關(guān)于“一日常規(guī)”中的“課間秩序”、關(guān)于“一日常規(guī)”中的“到校”、“養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣”、“養(yǎng)成不亂花錢的好習慣”、“人人講文明，個個懂禮貌”、“養(yǎng)成做事不拖拉的習慣”等等。中青年骨干教師國旗下講話結(jié)束后，學校行政對“國旗下講話”的內(nèi)容以及近段學生行為習慣存在的問題即興發(fā)表3~5分鐘有針對性的指導講話。班主任、輔導員老師在下午的班隊課時間，就圍繞國旗下講話和指導意見開展主題教育活動，把每周的“講話”主題落實到班隊活動中，突出了“小、近、實”和針對性、實效性的特點。本期各位骨干教師講話內(nèi)容更貼近學生實際，形式也更加豐富，深受師生的歡迎。

 2、降低管理重心，強化年段養(yǎng)成任務

各年段長積極組織本年段教師開展學生的養(yǎng)成教育工作。如，一年段在開學第一周就把《小學生一日常規(guī)》印發(fā)給每位家長，第二周召開家長會，抓得早，抓得實。二、三年段以《小學生守則》與學生教育《一日常規(guī)》為主要內(nèi)容，對學生進行相關(guān)教育；結(jié)合每周國旗下講話內(nèi)容，對學生進行教育、引導；發(fā)現(xiàn)學生不良苗頭及新動向，進行年段內(nèi)情況互通。通過一致教育渠道，形成合力，共同教育引導。四年級還組織了少先隊員大、中隊儀式的訓練及觀摩，目的是通過全員培訓各班隊員，加強組織紀律性，規(guī)范少先隊禮儀；四年級有關(guān)班級在黑板上還設立每周的養(yǎng)成教育訓練要點專欄，有利于整合各學科教師的教育力量共同抓好習慣養(yǎng)成教育。五年段根據(jù)五年級女生的年齡特點請校醫(yī)舉辦青春期生理衛(wèi)生知識講座；開展軍訓活動，加強學生的組織紀律教育，從學生安全素質(zhì)的提高角度組織召開“安全教育”小主人論壇。各年段特別注重從聯(lián)系家長入手抓德育,各段長組織年段教師認真籌備開始家長會，加強家校聯(lián)系，家長會做到有主題、有簽到、有教育資料、有建檔。同時教師時時注意自己的表率作用，加強自身理論修養(yǎng)和師德修養(yǎng)。從“我”做起，從身邊的小事做起，身體力行，不斷提高自我調(diào)控能力，完善自己的個性品質(zhì)，力求以高尚的人格力量和健康的心理素質(zhì)為基礎(chǔ)，真誠地接納學生，尊重學生、理解學生。一學期來時時處處注意小學生良好行為習慣的培養(yǎng)。堅持從小、從實、從細、從近來抓，與班隊課緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生自我教育，自我管理，自我服務，自我約束的能力。 年段加強學生的養(yǎng)成教育訓練更具有針對性和實效性。

一年來，我校德育工作在新課程的背景下，有了新探索，取得新進展，得到了“讓領(lǐng)導滿意、受老師們歡迎、使學生高興和家長及社會各界支持”的初步效果。但在總結(jié)成績之余，我們反思我校德育工作還存在許多不足，一些工作尚待改進。如：新上崗的班主任和輔導員，還要加強培訓，使他們更有意識、更加積極主動、富有成效地開展班隊管理工作；學生的養(yǎng)成教育各年段和班級還要進一步加強教育力度，落實主體性管理方案。

總之，德育工作如何更好地與新課改結(jié)合，研究德育工作（養(yǎng)成教育）的評價機制，促進學生的發(fā)展等等，都需要我們在今后的工作中不斷探索，不斷創(chuàng)新，使學校教育教學工作更上一層樓。

寧德師范附小

 2005年3月