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室外寒風(fēng)凜冽，室內(nèi)溫暖如春。12月1日早上，寧德師院附小“不忘初心促教研”黨團(tuán)員送教送培活動(dòng)在鰲陽(yáng)小學(xué)舉行?；顒?dòng)分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)，錄播室會(huì)場(chǎng)與梯形教室會(huì)場(chǎng)同時(shí)開展活動(dòng)?；顒?dòng)由鰲小教務(wù)處主任吳春燕、教研室主任劉兆榮主持，進(jìn)修校葉校長(zhǎng)、教研室的教研員以及來(lái)自我縣各中心小學(xué)的五十多位骨干教師參加了活動(dòng)，取得了圓滿成功。

寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)吳林芳老師執(zhí)教《父愛之舟》，吳老師抓住細(xì)節(jié)和場(chǎng)景描寫，通過品讀，感受文本中蘊(yùn)含的濃濃的父子情。蘇小玲老師執(zhí)教《書戴嵩畫?！罚K老師讓學(xué)生運(yùn)用已有的方法學(xué)習(xí)古文，了解文章大意，借助語(yǔ)言文字展開想象，并用自己的話創(chuàng)造性地復(fù)述故事。兩位老師立足文本和學(xué)情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以多種形式的“讀”引導(dǎo)學(xué)生融入課文，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感。并充分借助課件，激發(fā)學(xué)生想象表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

何華老師執(zhí)教的是《平移和旋轉(zhuǎn)》，在自助、互助、師助的過程中有效體現(xiàn)了生本課堂的教學(xué)理念。課中大膽放手，讓學(xué)生在觀察中想象，操作中思考，真正建立平移和旋轉(zhuǎn)的正確表象，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生會(huì)學(xué)、善學(xué)。王迎曦老師執(zhí)教的是《百分?jǐn)?shù)的意義》。這節(jié)課是在“自智”數(shù)學(xué)教學(xué)理念的引領(lǐng)下，以大問題為驅(qū)動(dòng)，從豐富的生活題材入手，將課堂充分還給學(xué)生，給學(xué)生以充足的時(shí)間在思考、討論、質(zhì)疑、交流中解決問題，掌握知識(shí)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。兩位老師利用生活例子，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的規(guī)律。在這些學(xué)習(xí)中，不僅強(qiáng)化了對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，，同時(shí)也加深了他們對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)的體會(huì)。

劉小春老師執(zhí)教的四上的道德與法治 《正確認(rèn)識(shí)廣告》，劉老師從廣告入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用課件引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)廣告，認(rèn)識(shí)廣告的形式，感受廣告的文化魅力。通過小組合作，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。劉老師讓學(xué)生走進(jìn)生活，了解廣告的特點(diǎn)，識(shí)別廣告中的虛假內(nèi)容，做聰明的消費(fèi)者。                       

余曉情老師執(zhí)教的《微笑波爾卡》是一節(jié)聽賞課，這首樂曲是手風(fēng)琴演奏曲，余老師拉起手風(fēng)琴直接把學(xué)生帶入了波爾卡的歡快情緒中。這首樂曲由三個(gè)主題構(gòu)成，余老師在教授過程中引導(dǎo)學(xué)生每個(gè)主題運(yùn)用不同的演繹表達(dá)方式：第一主題哼模唱主旋律，第二主題舞姿演繹，第三主題配合打擊樂器——三角鐵。層層遞進(jìn)，形式多樣，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)感受“波爾卡”。   

壽寧縣教師進(jìn)修學(xué)校吳其炳老師開設(shè)講座《有效提高小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐能力的課堂教學(xué)研究》，從課內(nèi)實(shí)踐、激活課堂，拓展實(shí)踐、共享資源，重視語(yǔ)文實(shí)踐、必須把握的關(guān)系等方面，做到提高小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

鰲陽(yáng)中心小學(xué)繆華清副校長(zhǎng)開設(shè)講座《核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)空間觀念和幾何直觀的培養(yǎng)》，從“空間觀念”和“幾何直觀”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提升幾何直觀等方面做了詳盡的闡述，有理有據(jù)，既有理論的高度，有很接地氣，與會(huì)老師受益匪淺。  

最后，壽寧縣教師進(jìn)修學(xué)校葉生樹校長(zhǎng)、小學(xué)教研室金圣法老師、鰲陽(yáng)小學(xué)繆步華校長(zhǎng)為寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)送教送培老師頒發(fā)證書給予鼓勵(lì)，充分發(fā)揮寧師附小的引領(lǐng)、示范、輻射作用。

來(lái)源： 鰲陽(yáng)小學(xué)