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2021年1月6日，寧德師院附小兩校區(qū)數(shù)學(xué)組老師齊聚新校區(qū)五樓教研室開展教研活動，活動分為兩個環(huán)節(jié)，其一是數(shù)學(xué)組鄭學(xué)津老師執(zhí)教科學(xué)課《小蘇打和白醋的反應(yīng)》，其二是聆聽綜合組陳承坊老師主講的題為《在本真實踐中落實新勞動教育的探索》的勞動講座 。

科學(xué)課上，鄭老師以“魔術(shù)”為切入點，吸引學(xué)生的興趣，接著他讓學(xué)生觀察并記錄魔術(shù)中小蘇打和醋的物理特征，而后讓學(xué)生實驗探究小蘇打和醋混合后所產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，并記錄所觀察到的實驗現(xiàn)象。由于科學(xué)實驗的嚴謹性，鄭老師著重強調(diào)實驗所需注意的地方。反饋時尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，以學(xué)生的問題為導(dǎo)向?qū)訉由钊?，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡質(zhì)疑該氣體是什么氣體時，引導(dǎo)學(xué)生進行嘗試驗證，學(xué)生通過動手實驗證明了所產(chǎn)生的氣體具有二氧化碳不支持燃燒且比空氣重的特點，因此判斷是二氧化碳。最后通過觀看小視頻讓學(xué)生明白二氧化碳的益處和弊端，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)乃季S能力和辯證的思維方式。縱觀整節(jié)課，鄭老師先是創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)”情境吸引了學(xué)生的眼球，而后通過學(xué)生的實驗探究揭開了“魔術(shù)”背后神秘的面紗，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的興趣，保護了學(xué)生對科學(xué)強烈的好奇心與求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的熱愛之情。

隨后陳承鈁老師作了《在本真實踐中落實新勞動教育的探索》的勞動講座，他首先解讀了2020年3月20日中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》以及2020年7月7日教育部針對《意見》組織研究制定的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》的主要內(nèi)容。并針對當前很多老師在落實新勞動教育和勞動實踐中的困惑解讀了“勞動教育是什么？”“勞動教育教什么？”“勞動教育怎么教？”等問題，陳老師說：“我們今天的付出可能如綿薄的春風，但多年后也許是潤澤孩子心田一輩子的春雨！”

活動最后，教務(wù)處副主任黃燕鈺和楊良春副校長對本次科學(xué)課和講座給予了高度評價，他們肯定了數(shù)學(xué)教師在科學(xué)教學(xué)上的可適性，且一致認為本講座及時、具體、全面地解讀了新時期勞動教育精神，有效引領(lǐng)教師領(lǐng)會了勞動教育的特征和內(nèi)涵，促進了學(xué)校勞動教育教學(xué)開展。

審核人：胡竹梅