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與“追夢教育”同行，鑄“寧師附小” 輝煌
作者：林娜 羅曦|609618965@qq.com
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發(fā)布日期：2014-07-18 20:52:30 閱讀：2850次
發(fā)布日期：2014-07-18 20:52:30 閱讀：2850次
與“追夢教育”同行，鑄“寧師附小” 輝煌
——寧德師院附小八屆三次教代會特別報道
追逐夢想，點(diǎn)燃希望。2014年6月29日下午三時，寧德師院附小八屆三次教職工代表大會在這熱情奔放的炎炎夏日拉開了帷幕。附小校長阮光清的工作報告，對學(xué)校的辦學(xué)主張和豐富的追夢理念作出了全面闡釋。他諄諄寄語與會代表志存高遠(yuǎn)，心懷大愛，繼往開來，勇于擔(dān)當(dāng)，不斷開創(chuàng)寧德師院附小教育事業(yè)的嶄新局面。
他說，名校之“名”，不僅僅在于其遠(yuǎn)播的聲名，及其在社會、民眾當(dāng)中的顯赫聲望，更在于其有著與自身辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展愿景息息相關(guān)的辦學(xué)主張?？梢哉f，離開了鮮明、獨(dú)特的辦學(xué)主張，名校也就失去了其應(yīng)有的厚重質(zhì)地與深刻遠(yuǎn)見。
那么，寧德師院附小的辦學(xué)主張是什么呢？根據(jù)1989年時任寧德地委書記的習(xí)近平同志到我校號召師生“聽黨的話，勤奮學(xué)習(xí)，熱愛勞動，全面發(fā)展”的講話精神和“中國夢”理論，以教育家陶行知先生的生活教育理論、哈佛大學(xué)加德納博士的多元智能理論為基礎(chǔ)，沿著郭正光校長“主體教育管理”理論和寧德師院附小四十五年的辦學(xué)歷史與實(shí)踐，經(jīng)過多方論證、研究與提煉，形成我校的辦學(xué)主張——“追夢教育”。
何為追夢教育？“說到底就是樹立人生理想教育。就是追求精致教育、發(fā)現(xiàn)美感教育、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。”阮光清校長如此解讀追夢教育的內(nèi)涵。
接著，附小校長阮光清又從追夢教育格局、追夢行動的觀念、追夢教育的圖像、追夢教育的構(gòu)架等四個方面，對我校辦學(xué)主張做了詳盡而全面的闡釋。其中追夢教育的構(gòu)架引起了與會代表的特別關(guān)注和熱議。
聽取了學(xué)校辦學(xué)主張后，與會代表紛紛表示，在“追夢教育”辦學(xué)主張的指引下，堅持“校長（校長群體）的發(fā)展是前提，教師的發(fā)展是根本，學(xué)生的發(fā)展是歸宿”的三位一體主體管理思路，全體教職工將再接再厲、發(fā)揮優(yōu)勢、體現(xiàn)特色、開拓創(chuàng)新，為鑄就寧師附小更大的輝煌而努力奮斗！
相信這次八屆三次教職工代表大會必將載入史冊，成為我校發(fā)展史上的一座巍然昂立的里程碑！
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