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感官音樂(lè) 體驗(yàn)經(jīng)典——陳嵐嵐老師公開(kāi)執(zhí)教音樂(lè)課《花兒與少年》
作者:圖文:洪林奇 來(lái)源:
發(fā)布日期:2024-04-30 20:00:14 閱讀:851次

2024年4月23日上午,陳嵐嵐老師在東僑校區(qū)報(bào)告廳公開(kāi)執(zhí)教《花兒與少年》,東僑校區(qū)的音樂(lè)組、美術(shù)組、署前校區(qū)音樂(lè)組參與觀(guān)摩研討。

“花兒”是發(fā)源于青海的民歌,有“西北之魂”之稱(chēng)。管弦樂(lè)曲《花兒與少年》旋律優(yōu)美,節(jié)奏明快,富有律動(dòng)感。陳老師設(shè)計(jì)了看“花”、聽(tīng)“花”、舞“花”、唱“花”、編“花”等教學(xué)環(huán)節(jié),層層深入地向大家介紹了該樂(lè)曲,構(gòu)思巧妙,內(nèi)容豐富,節(jié)奏緊湊。同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng),神情專(zhuān)注地感受民族音樂(lè)的魅力。

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課伊始,陳老師通過(guò)觀(guān)看花兒會(huì)介紹花兒,揭示了課題?!盎▋骸贝砻利惖墓媚铮吧倌辍背瘹馀畈哪泻?。旨在通過(guò)情感理解和音樂(lè)鑒賞活動(dòng),讓學(xué)生更加深入地理解歌曲的內(nèi)涵和價(jià)值。舞“花”融入了扇子元素,通過(guò)不同顏色的扇子劃分樂(lè)句,引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)A主題。


拉奏手風(fēng)琴帶領(lǐng)學(xué)生模唱,在唱“花”中感知熟悉音樂(lè)B主題,為后續(xù)創(chuàng)編作鋪墊。通過(guò)多種形式的練習(xí)合作,提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)技能。

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在評(píng)課環(huán)節(jié),老師們各抒己見(jiàn)。美術(shù)組老師肯定了陳老師的課堂教態(tài)親切自然,貼近學(xué)生,值得學(xué)習(xí)。音樂(lè)組老師也表示,本節(jié)課的思路清晰,教學(xué)設(shè)計(jì)有亮點(diǎn),板書(shū)、課件、道具都十分用心。同時(shí)也提出了自己的思考和建議。

經(jīng)典的“花兒”需要傳承,一節(jié)“好課“,也需要反復(fù)打磨,不斷嘗試更多的可能性。在音樂(lè)課堂能夠有亮點(diǎn)、有重點(diǎn)、有特點(diǎn),同時(shí)回歸音樂(lè)本身,是每位老師值得探討和努力的方向。



審核:黃彩珍

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