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致家長(zhǎng)：教育路上，永遠(yuǎn)別指望孩子能自覺(jué)?。ㄔ倜σ惨x一讀）
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發(fā)布日期：2024-09-10 23:31:54
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心理學(xué)家指出，年幼時(shí)，孩子容易受外在動(dòng)機(jī)驅(qū)使；而隨著年齡增長(zhǎng)，孩子越來(lái)越容易受內(nèi)在動(dòng)機(jī)的影響，即因?yàn)橄矚g、熱愛(ài)而去做某事。
所以，父母要明白，孩子小時(shí)候?qū)ζD苦的學(xué)習(xí)等事情不主動(dòng)是常態(tài)，想要孩子能自律就需要通過(guò)外在動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)下逐漸轉(zhuǎn)向內(nèi)在動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)。
都說(shuō)：一個(gè)家庭的教育比一所學(xué)校的教育更為重要。
教育路上，比起讓孩子自覺(jué)，請(qǐng)給他恰到好處的管束！
不要指望孩子自覺(jué)
近來(lái)，“煙卡”這種游戲頻頻出現(xiàn)在大眾視野。
前段時(shí)間，就有一位三年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)表示，自己的孩子因?yàn)檫@個(gè)“游戲”成績(jī)一路下滑，原本全班22名的成績(jī)，直接退步到了47名。
很多家長(zhǎng)最開(kāi)始都是抱著不管的態(tài)度，但卻唯獨(dú)忘記了孩子的自控力。
要知道，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，大腦前額皮質(zhì)（與決策、自我控制等高級(jí)功能相關(guān)）的發(fā)育尚未成熟。
這使得孩子在面對(duì)誘惑或挑戰(zhàn)時(shí)，往往難以有效地控制自己的行為，表現(xiàn)出不自律的特點(diǎn)。
所以，在教育孩子這件事上，家長(zhǎng)們永遠(yuǎn)不要指望孩子能夠主動(dòng)。
要知道，比起一千次的空洞說(shuō)教，不如一次看得見(jiàn)的管教。
“自律不是逼出來(lái)的，而是養(yǎng)出來(lái)的?！?/span>
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)且不可逆的過(guò)程。每個(gè)階段都有其特定的心理、生理和社會(huì)發(fā)展需求。如果家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候忽視了這些需求，沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和支持，那么隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)和價(jià)值觀可能已經(jīng)基本定型，再想去改變就會(huì)變得非常困難。
有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母
都帶點(diǎn)絕情
美國(guó)總統(tǒng)西奧多·羅斯福曾說(shuō)：
“有一種品質(zhì)可以使一個(gè)人在碌碌無(wú)為的平庸之輩中脫穎而出，這個(gè)品質(zhì)不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律?！?p>
此前，網(wǎng)上有一個(gè)8歲孩子，每天早起晨讀，并且堅(jiān)持了400多天雷打不動(dòng)。
在這份自律的背后，不只有孩子自身的努力，也離不開(kāi)父母的陪伴。
據(jù)其母親透露，最開(kāi)始的時(shí)候，孩子也是堅(jiān)持不下來(lái)的，后來(lái)在他們的帶動(dòng)下，才將這個(gè)習(xí)慣保持下來(lái)。
要知道，孩子的自律并非與生俱來(lái)，而是如同細(xì)水長(zhǎng)流般，在后天的精心培育中逐漸成形。
在這一過(guò)程中，父母的悉心引導(dǎo)與恰到好處的嚴(yán)格要求，如同陽(yáng)光雨露之于幼苗，不可或缺且至關(guān)重要。
它們不僅為孩子的成長(zhǎng)之路鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基石，更激發(fā)了他們內(nèi)心深處對(duì)自我管理與進(jìn)步的渴望，讓自律之花在時(shí)間的滋養(yǎng)下絢爛綻放。
培養(yǎng)孩子的自覺(jué)意識(shí)
要趁早
教育專家程躍博士指出，孩子在3歲前需全力正確引導(dǎo)，以培養(yǎng)正確習(xí)慣；隨年齡增長(zhǎng)，教育力度應(yīng)逐漸減弱，至9歲后更多支持孩子自主發(fā)展，以幫助他們形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為人父母，遠(yuǎn)不止于滿足孩子物質(zhì)生活的需求，更重要的使命在于精心營(yíng)造一個(gè)促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的溫馨環(huán)境，并扮演起智慧引導(dǎo)者的角色。
通過(guò)耐心細(xì)致的引導(dǎo)，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能，助力他們逐步構(gòu)建起自律的堅(jiān)固基石。
在孩子實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，與孩子共同設(shè)定具體、可衡量、可行且具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)能激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
教會(huì)孩子如何有效管理時(shí)間、制定合理計(jì)劃、自我激勵(lì)以及對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
通過(guò)日常生活中的實(shí)踐鍛煉，家長(zhǎng)可以幫助孩子逐步建立起自我管理的意識(shí)和能力，從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加自主和高效。
三、強(qiáng)化責(zé)任感與后果意識(shí)
適當(dāng)分配給孩子一些家務(wù)任務(wù)，讓他們承擔(dān)家庭責(zé)任，理解自己的行為對(duì)家庭的影響。
當(dāng)孩子不遵守規(guī)則或未完成任務(wù)時(shí)，允許他們體驗(yàn)自然產(chǎn)生的后果，如忘記帶作業(yè)導(dǎo)致被老師批評(píng)，以此增強(qiáng)責(zé)任感。
四、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力與興趣
鼓勵(lì)探索與嘗試，可以給孩子提供豐富的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，鼓勵(lì)孩子自由探索、嘗試新事物，發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。
并關(guān)注孩子的努力過(guò)程和進(jìn)步，而不僅僅是結(jié)果，給予他們正面的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。
寫(xiě)在最后：
自律并非鐵籠中的猛獸，被棍棒驅(qū)趕而出；它更像是精心培育的花園中的花朵，在陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)下，自然而然地綻放其芬芳。
正如園丁耐心澆水、除草、施肥，給予植物生長(zhǎng)所需的一切，自律也是在父母或自我引導(dǎo)之下，通過(guò)日常的堅(jiān)持、良好的習(xí)慣與內(nèi)心的覺(jué)醒，一點(diǎn)一滴地滋養(yǎng)而成。
它不是外在壓力下的被迫服從，而是內(nèi)心深處對(duì)美好自我的追求與實(shí)現(xiàn)，是自我成長(zhǎng)的必然結(jié)果。
切莫將孩子的卓越視為天賦使然，因?yàn)槊恳环莺⒆拥膬?yōu)秀背后，都凝聚著父母無(wú)數(shù)日夜的辛勤耕耘與不懈努力的汗水。正是這些默默無(wú)聞的付出與陪伴，鋪就了孩子通往成功的堅(jiān)實(shí)道路！（免責(zé)聲明：'校長(zhǎng)視野'旨在幫助更多的校長(zhǎng)，老師，家長(zhǎng)和孩子，分享更多教育資訊，尊重原創(chuàng)并對(duì)原創(chuàng)者的文章表示肯定和感謝，相關(guān)文章均來(lái)自網(wǎng)絡(luò)搜索，某些文章無(wú)法找到詳細(xì)作者以明確出處請(qǐng)見(jiàn)諒。原作版權(quán)歸原作者所有，如有侵權(quán)，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系處理，我們將立即更正和刪除相關(guān)內(nèi)容。本公眾號(hào)擁有對(duì)此聲明的最終解釋權(quán)。）
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