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一

有一位母親，經(jīng)常與自己五年級(jí)的孩子吵架，還埋怨孩子怎么這么叛逆，不聽話。

您猜她們吵的是什么？

孩子的喜歡穿紅色的上衣，她覺得不漂亮，干涉，要她穿黃色的那件。

孩子喜歡吃面包，她反對(duì)，說面包會(huì)吃胖。

孩子吃飯時(shí)，飯粒掉在桌上，她念叨。

我說，您窮操心什么！

二

孩子喜歡穿紅色的衣服，這是她的審美眼光，您干涉她干嘛呢？

穿紅穿黃影響什么了呢？

真要培養(yǎng)她的審美，那是耳濡目染的熏陶。

相反，您要尊重她的選擇，夸孩子有自己的想法。

吃胖吃不胖，女孩子更在意，不用大人說的。

您一說，她可能潛意識(shí)里會(huì)：我本來不想吃的，現(xiàn)在偏要吃點(diǎn)。

吃飯飯粒掉在桌上，基本上也不用管。

您不要只說現(xiàn)象，您拿一張紙巾幫她擦了，她可能還會(huì)說：媽，我自己來吧。

三

教育就是要抓大放小。

當(dāng)我們過于糾結(jié)孩子的小錯(cuò)誤、小毛病時(shí)，往往會(huì)陷入無盡的焦慮和疲憊之中，越陷越深，甚至抓狂。

而如果反一下思維，學(xué)會(huì)抓大放小，能夠讓我們把精力集中在真正重要的事情上。

四

林格先生說，清除雜草最好的方法是種植一棵大樹。

在教育中，這棵大樹就是正能量，可以是孩子的良好品德、積極心態(tài)和廣泛的興趣愛好。

當(dāng)我們致力于培養(yǎng)孩子這些 “大樹” 時(shí)，那些不良的小習(xí)慣、小毛病就會(huì)如同雜草一般，在大樹的遮蔽下逐漸失去生存的空間。

五

比如，與其整天嘮叨孩子不要玩手機(jī)，不如引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀、運(yùn)動(dòng)等好習(xí)慣。

當(dāng)孩子沉浸在閱讀的世界里，感受到運(yùn)動(dòng)帶來的快樂時(shí)，對(duì)手機(jī)的依賴自然就會(huì)減少。

糾正壞習(xí)慣，不如培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，這是教育中的智慧之選。

六

抓大放小，可以運(yùn)用正強(qiáng)化法則。

有人說，你想要孩子達(dá)到什么，就要夸什么。

當(dāng)我們看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和贊美，會(huì)讓孩子更加自信和積極。

這種正向的激勵(lì)會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在的動(dòng)力，促使他們不斷努力，追求更好的自己。

七

我們要學(xué)會(huì)改變觀念，對(duì)于一些無傷原則的小問題，可以假裝不知道（前面專文寫過，點(diǎn)此閱讀）。

孩子偶爾的調(diào)皮搗蛋、丟三落四，只要不影響自己、不打擾他人、不破壞環(huán)境，我們可以不必過于嚴(yán)苛。

給孩子一定的空間和自由，讓他們?cè)谶m度的寬松環(huán)境中成長，反而能培養(yǎng)他們的自律意識(shí)和責(zé)任感。

八

抓大放小，其實(shí)也是轉(zhuǎn)移注意力。

曾經(jīng)有一位家長，總是為孩子的房間雜亂無章而煩惱。

每天都要不停地催促孩子整理房間，但效果卻不盡如人意。

后來，這位家長改變了策略，不再糾結(jié)于房間的整潔度，而是鼓勵(lì)孩子參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任感。

漸漸地，孩子在參與公益的過程中，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、尊重環(huán)境，也開始主動(dòng)整理自己的房間。

九

教育過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：

越抓什么，越抓不好。

因?yàn)樵阶ピ綍?huì)緊繃。

反而是有意無意之間，孩子給您帶來驚喜。

讓我們牢記教育的真諦：抓大放小，成就美好。

別糾結(jié)那些小問題吧。

讓您的目光聚焦在您孩子的亮點(diǎn)上，猛烈夸，當(dāng)眾夸，夸出水平。

試試看！