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心理效應(yīng)在教育中的應(yīng)用與探索
作者： 高映紅(文) 康浩華(圖)
來源：
發(fā)布日期：2016-12-07 23:13:00 閱讀：1825次
發(fā)布日期：2016-12-07 23:13:00 閱讀：1825次
——新聘教師培訓(xùn)專題講座
2016年11月3日晚7:00，新聘教師一班全體成員于署前校區(qū)多功能廳聆聽楊良春副校長主講的《心理效應(yīng)在教育中的應(yīng)用與探索》的精彩講座。
楊副校長從本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識以及綜合性知識說起，用一個個生動有趣的生活實例講述哲學(xué)道理，并融匯多學(xué)科的教學(xué)情境闡述了心理學(xué)上的“暗示、明示、展示”，強調(diào)每個人都有思維定式，適當?shù)膹娀軌蚍乐顾季S固化，應(yīng)巧妙利用思維定式，激發(fā)學(xué)生的興趣，進行有效教學(xué)。接著，楊副校長又從“首因效應(yīng)”、“ 近因效應(yīng)”入手，教導(dǎo)新教師抓出恰當?shù)臋C會教育學(xué)生，往往事半功倍。最后，楊副引用“書生的三個夢”，告訴老師們要有積極的心態(tài)，給予學(xué)生以及自己正能量，點亮學(xué)生的同時，也點亮自己的生命。
整場講座事例豐富，引人入勝，氣氛活躍，笑聲不斷，將哲學(xué)道理融進了一個個小故事，生動活潑，讓老師們備受啟發(fā)。
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