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從“校園暴力”談起
作者：蘇小玲 來源：
發(fā)布日期：2006-10-26 13:57:31 閱讀：2441次
        一直很關(guān)注路一鳴主持的《道德觀察》，今天的這期節(jié)目讓人觸目驚心。一位初中女生在自己教室被同年級三個女生扇了５０８個耳光，僅因?yàn)樽呗窌r不小心撞到其中一位。當(dāng)時圍觀的多位同學(xué)目睹整個毆打的過程，卻沒有一個站出來伸張正義，也沒有一個想到要去尋求老師的幫助，任憑三個囂張的女生輪番猛扇并大聲地?cái)?shù)著耳光的數(shù)量。更為讓人心痛的是，那位被毆打的女生躺在病床上，記者問及她當(dāng)時為什么不反抗時，她冷漠地說：“反抗也沒用。她們個個家里都有錢，大家都怕她們，我告訴家里也沒有人可以幫我。”沒有哭鬧，沒有傷心，沒有眼淚，也沒有控訴，讓人害怕的是她的滿臉冷漠和無謂。
       “知心姐姐”盧勤分析：“這個孩子太懦弱，不敢勇敢地反抗對自己實(shí)施的暴力；她的父母也不曾給予足夠的關(guān)愛，導(dǎo)致她缺乏自信，而不懂怎樣保護(hù)自己；學(xué)校教育也有缺失，未曾教會孩子樹立自己的尊嚴(yán)、保護(hù)自己的尊嚴(yán)，也教育出了一些見死不救、麻木不仁的圍觀者。”
       “校園暴力”已經(jīng)不是一個新鮮的話題，從小學(xué)到大學(xué)，從簡單的給一拳、踢一腳，到糾集“哥們兒”、“姐們兒”的拳打腳踢，甚至發(fā)展到“白刀子進(jìn)紅刀子出”等等。“校園”和“暴力”兩個本應(yīng)是風(fēng)馬牛不相及的詞語居然聯(lián)系在一起，上演一幕又一幕悲劇，不知家庭、學(xué)習(xí)、社會在其間要扮演怎樣的角色。
        偶然翻看學(xué)生手中的一本“口袋書”，其間的情節(jié)和對話讓我大吃一驚，截取幾個片段：
        片段一：
        女子：海賊大人，這是我們唯一值錢的東西——火山大補(bǔ)酒，請笑納。
        海賊：這東西好用嗎？
        女子：我家男人每次都是靠喝這個，才．．．．
        片段二：
         男生：沒搞錯吧，你是女生？
         女生：看什么看？沒見過天下第一美女呀？
        男生：你這樣也能算美女，西瓜都能當(dāng)西施了～！
        女生暴怒，使出“飛身擊卵”，同時，一聲大喝：姐妹們，上！扁死他！
        畫面一團(tuán)飛沙走石，該男生慘不忍睹．．．
．．．
       （許多片段觸目驚心，無法轉(zhuǎn)述）
       從一個小學(xué)生的手中看到這種有很多“少兒不宜”情節(jié)和畫面的“少兒讀物”，不正是社會、家庭、學(xué)校和我們這些教育者應(yīng)該反思的嗎？不單圖書，電視、電影、網(wǎng)絡(luò)，甚至音樂里充斥的都是***、暴力、不勞而獲、投機(jī)取巧。
       因何引發(fā)“校園暴力”，因何我們的教育培養(yǎng)出一些或暴力、或懦弱、或麻木的孩子？是“拳頭加枕頭”不良文化的泛濫？是某些家長“有奶就是娘”、“有權(quán)決定一切”的言傳身教？是家庭薄弱的管教？還是學(xué)校監(jiān)管、教育的不力？都是，也都不是，面對“喋血校園”的強(qiáng)勢群體（打人者）和弱勢群體（被打者），我們這些教育者該如何進(jìn)行心理的疏導(dǎo)、靈魂的教育呢？
        路一鳴說：“學(xué)校是花圃，學(xué)生是花兒，老師是園丁，當(dāng)花圃中出現(xiàn)野草或花兒生病了，園丁該怎么做呢？”是呀，讓我們這些園丁冷靜思考這些問題吧，讓“花圃”還是一方凈土，還它純真和美麗！
                                                                    （２００６年８月１１日）

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