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7的乘法口訣
賁友林
師生問好
看屏幕
出一個漂亮的公主，她是誰？她還有幾個好朋友，它們又是誰的？
生：白雪公主，七個小矮人
數(shù)一數(shù)七個小矮人
七個小矮人上面的出現(xiàn)7 14 21 （ ） （ ） （ ）
讓學生說一說，這些數(shù)是怎么排的？
師：1個7是多少？2個7呢？“21”是怎么得到的？
接下去是怎么排的？
生：21下面的應該是28
師：你是怎么想的？
生：21+7=28
師：幾個7相加了？
生：4個
師：下面
生：等于35
師：怎么算的
生：28+7=35
師：那
生：接下來應該是42
師：最后一個是，一起說
生：49
師：14是幾個7相加？28是幾個7相加？35里面有幾個7？42里面有幾個7？49里面有幾個7？
師：看屏幕說一說，一個7是7，二個7是14
生：三個7是21，四個7是28……
師：這些數(shù)都是什么有關？
生：7
師：今天如果我們來學習乘法口訣，你們想應該學？
生：7的乘法口訣
板書課題
師：你們會不會自己編7法口訣嗎？自己在練習本上編一編試一試。
學生自己編寫乘法口訣
師：你們編了幾句？
生：7句
學生展示自己的編的口訣
然后老師出示7的乘法口訣
師：我們自豪的讀一讀
學生讀一讀這些口訣
師：看到這些乘法口訣，你想到什么？
生：第一個比第二個少一個7
生：下面的口訣比上面的口訣多7。
生：它們都是從小到大的。
學生讀一讀后面的得數(shù)
生：第一個比第二個少一個7，是不可以的。
師：為什么
生：因為7是一位數(shù)，14是二位數(shù)，是不可以的。
師：7比14少？
最后得到是對的。
師：再看一看前半部分。
生：它們都是幾七得幾？
師：也就是口訣都是七。
師：第二個字呢？
生：都是1，2，3，。。。
師：現(xiàn)在你能不能把七句口訣記住。
生記背口訣
師：都記好了，能背了嗎？那好，我們一起來背。
學生齊背口訣。
師：背的時候有沒有感覺有幾句口訣特別好背。
生：一七得七，二七十四。
師：二七十四為什么好記？
生：因為這兩句是最少的，最好記的。
生：還有七七四十九。因為七七都有一樣的，所以好記。
生：四七二十八好記，五七三十五好記
師：你感得這兩句怎么樣？是好記，還是不容易。
生：好記
師：好記，你告訴大家是如何記的。
生：我說得也是它的兩句，因為第一個數(shù)。
師：如果我忘了四七多少了，應該怎么想？
生：我就想三七二十一，然后再加七就可以了。
生：還有，如果想不出來的，你就想四個七，或是五個七。
師：如果是五個七的話，怎么想到四個七呢？
生：如果五個七的話？要知道五七三十五，那減去七，不就是四七二十八了。
師：有沒有感覺到那些口訣不好記？
生：六七四十二。
師：有沒有辦法把它記得。
生：五七三十五，再加7
生：七七四十九，再減去7
生：三七二十一比較難記
師：有沒有好辦法記住它。
生：先想四七二十八，然后想三七。
生：只要三七二十一，然后再加七，就是四七二十八了。
師：其實三七二十一，非常好記的。
播放孫悟空語句。
孫司空在煉丹爐中七七四十九天，煉成火眼金晴，取經(jīng)的路上遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打
師：我說前半句，你們說后句，或是我說后句，你們說前半句。
師生對說
師：同桌會不會對口令
生生對說
師：如果感得差不多了，可以數(shù)學翻過來，把七的口訣填寫完整。
學生填寫
師：都填對的，對著老師笑一笑，根據(jù)一七得七，你可以算那兩道乘法算式。
生回答
師：根據(jù)幾句能不能也寫兩個乘法算式呢？大家的桌也有兩句，大家?guī)瓦@些卡片找一找家。
生上臺送卡片
生：還有一個沒有送。
生：沒有了。因為七七四十九，只能算一道乘法口訣。
師：再算4乘7，應該想什么/
生：四七二十八
出示轉(zhuǎn)盤。
師：轉(zhuǎn)到個，你就站出來說得數(shù)。
師轉(zhuǎn)盤，學生站著說。
師：四個七，比三個七多？
師：五個七，比六個七？
師：七在古代是一個比較有趣的數(shù)，下面我們來看一看一首詩。
播放楓橋夜泊
師：這首有多少字呢？你能用一句口訣算出來的嗎？
生：四七二十八
出示七巧板拼的圖片，這5副七巧板一共有多少塊？
想乘法口訣。
出示我國醫(yī)學認為7與女生的成長有關：
幼兒期1*7=7
兒童期2*7=14
少年期3*7=21
青年期4*7=28
中年期5*7=35
更年期6*7=42
師：在實際生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些問題可以用7的乘法口訣呢？
學生自由發(fā)言
師：一個星期幾天？
電腦出示：一個人一天要喝6杯水，一個星期要喝多少杯水。
生回答
出示鍵盤，
師：問白鍵有一個有多少個？
電腦7個一份，然后讓學生說一說用算式怎么算。
出示3只七瓢蟲的背上共有多少個黑點？
出示七個矮人，
一個矮人一張床，七個矮人七張床
二個矮人兩個碗，七個矮人十四個碗。
師：下面還有沒有
生：有
師：下課我們繼續(xù)編一編好不好？
下課