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月光如水  親情如歌

        ——我上《月光啟蒙》

     寧德師范附小  繆苑英

3月13日上午，我上了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課——《月光啟蒙》第一課時(shí)。聽(tīng)課的有寧德師專(zhuān)的實(shí)習(xí)生、見(jiàn)習(xí)生以及我們學(xué)校中高年段的語(yǔ)文老師。

《月光啟蒙》（蘇教版語(yǔ)文第十冊(cè)）是著名煤礦詩(shī)人孫友田寫(xiě)的一篇淳樸優(yōu)美、感情真摯的散文，原題是《月光母親》，主要寫(xiě)了作者回憶自己童年時(shí)，在夏夜月光的沐浴下，母親唱歌謠、童謠，講神話(huà)故事的情景，表達(dá)了作者對(duì)母親啟蒙教育的感激、懷念之情。

孫 友田感謝“月光啟蒙”，我也感謝《月光啟蒙》。她讓我受到了一次難忘的精神洗禮，享受了一次流暢的教學(xué)過(guò)程，體驗(yàn)了語(yǔ)文課人文性與工具性的和諧統(tǒng)一。課堂 上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，如視聽(tīng)結(jié)合（運(yùn)用課件），讀中感悟，讀中體驗(yàn)，讓學(xué)生感受月夜?jié)馇椤⒛笎?ài)情深。課堂上，師生的平等對(duì)話(huà)、學(xué)生的精彩發(fā)言以及聲情 并茂的朗讀，都讓我欣慰，特別是課堂上的動(dòng)態(tài)生成，可謂異彩紛呈。在教學(xué)中，我還注意創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，讓學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴，收到良好的教學(xué) 效果。

黃栩老師點(diǎn)評(píng)：

今天上午聽(tīng)了繆老師執(zhí)教的《月光啟蒙》第一課時(shí)，很有感觸！整節(jié)課，繆老師在毫無(wú)做作的質(zhì)樸中讓學(xué)生沐浴在濃情月光下，徜徉在濃情課堂之中。給我留下印象最深的是：

一、揭示課題。

注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生從課題中展開(kāi)思考，讀好課題，讀出感悟，并相機(jī)設(shè)疑，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)讀課文。

二、初讀課文。

注重語(yǔ)文基礎(chǔ)的訓(xùn)練，在學(xué)生自讀課文的階段，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，培養(yǎng)借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞的能力。

三、分段教學(xué)。

重視重點(diǎn)段的指導(dǎo)，如第一段教學(xué)，繆老師讓學(xué)生想象夏夜月亮升起的情景，感受月下的恬靜和安詳，通過(guò)讀“摟著”“唱起”等詞語(yǔ)來(lái)想象母親忙碌