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    本課是一則語言故事，講的是山上一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧不起山下的大松樹。課文批評了小松樹缺乏自知之明、妄自尊大的行為。全文共有4段，第一自然段講山上有棵小松樹，山下有棵大松樹。第二自然段講小松樹想大松樹夸耀自己長得高，看得遠。第三自然段講風(fēng)伯伯批評了小松樹盲目自大的行為。第四自然段講小松樹聽了風(fēng)伯伯的話很慚愧，本課的教學(xué)難點是理解風(fēng)伯伯對小松樹說的話。

教學(xué)目標(biāo)：

1、流利、有感情地朗讀課文。

       2、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。

３、學(xué)會本課的“松　呢　托”三個生字。

教學(xué)重點：

有感情的朗讀課文,識字寫字

教學(xué)難點：

理解風(fēng)伯伯對小松樹說的話

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，貼圖

教學(xué)課時：

第二課時

教學(xué)過程：

一、         復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

?。?、師:　上節(jié)課,我們一起認識了兩位新朋友,他們是誰呢?

    　生:　大松樹和小松樹!

     2、 師:　小朋友的記性可真好呀,讓我們熱情地和他們打聲招呼吧?。ㄗx課題）你瞧,他們今天特地帶著許多的禮物來看大家了，我們一起來分享這些禮物吧<出示生字詞>

     3、 開火車讀. 齊讀<相機鼓勵>

二、精讀課文：

(一),精讀第一自然段

     1、 師: 小朋友們讀得可真棒，你瞧，兩位松樹朋友都為你們鼓掌呢（課件）。現(xiàn)在他們要回家了,你們愿意把他們平安地送到家嗎?真是熱心的孩子，那就請你們快讀讀課文找到他們的家。注意讀書姿勢。

   2、現(xiàn)在哪位熱心的小朋友來送它們回家呢？

（生讀課文句子，師操作課件）

     3、 小朋友們，小松樹和大松樹平安到家了嗎？哇，你可真能干，還有哪位熱心的孩子愿意送送它們。（指名讀）讓我們一起送他們回家。（齊讀）

4、 原來他們是對鄰居呀，小松樹在山頂上，看到太陽公公從東方升起，白云姐姐在空中自由自在散步，還看見了遠處連綿起伏的群山……如果你是小松樹，看到這些，心里會有什么樣的想法呢？

     （是呀，小松樹看到了如此壯觀的景象，心里不禁想：我是世界上長得最高最高的松樹了。它轉(zhuǎn)臉一看，看到山下有一棵大松樹。他會有什么樣的表現(xiàn)呢？請小朋友們續(xù)繼讀課文）

（二）精讀第二自然段

     1、 當(dāng)小松樹看到山下的大松樹后，是什么表現(xiàn)呢？

     2、生讀句子，課件出示：

       “喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠很遠的地方，你呢？”

 （1） 師：聽了這話，你覺得這是一棵什么樣的小松樹？從哪些地方可以看出來？你能讀出來嗎？

         （小松樹驕傲自大、自我炫耀。）

指導(dǎo)讀好"喂"這個字。個性朗讀

    抓住：“多高、很遠很遠、你呢”重點詞語進行朗讀指導(dǎo)，讀出小松樹非常驕傲、得意。

 （2）小朋友們，你們瞧 “你呢？”后面跟的是什么標(biāo)點符號？那么你們知道小松樹想問大松樹什么問題嗎？（課件出示句式：你有（      ）嗎？）你有我長得高，看得遠嗎？

（3）小松樹認為大松樹有它看得高嗎？（沒有）有它看得遠嗎？（沒有）

（4）這可真是棵驕傲自大，愛到處炫耀的小松樹啊，哪位小朋友敢挑戰(zhàn)這個角色，把它演出來。

（5）自己帶上動作、表情練讀。多種形式表演讀：個別讀、挑戰(zhàn)讀、男女生賽讀

（6）驕傲的小松樹覺得自己比大松樹長得高，看得遠，一點也沒瞧得起大松樹。聽了它的話，大松樹生氣了嗎？它和小松樹大聲爭論了嗎？請小朋友觀察插圖，再讀讀課文，想想它為什么不生氣也不爭吵呢？它會想些什么？（說話訓(xùn)練）

（7）這可真是棵謙虛的大松樹，指導(dǎo)朗讀。

過渡：可是小松樹的話被天上的風(fēng)伯伯聽到了，他又是怎么做，怎么說的呢？請大家讀課文。

 （三） 精讀第三自然段

     1、你讀懂風(fēng)伯伯的話了嗎？

真是這樣嗎？我們一起來比一比。“唉呀，你們瞧，山下的松樹比山上的小松樹（高多了）引讀。哪位小朋友愿意真誠得來告訴小松樹事情的真相。通過評價來指導(dǎo)朗讀。

     2、你能用“比”說個句子嗎？

     3、小松樹長得矮，可它為什么能看得遠呢？通過表演了解“托”。表演讀。

    4、老師請小朋友幫忙，把它句話補充完整。

   出示：小松樹看得遠不是（），而是（）；大松樹看不遠，不是（），而是（）。

      5、風(fēng)伯伯也想請大家?guī)兔?，?dāng)他的代言人，讀讀他說的話。指導(dǎo)讀出語重心長。

   評價：這可真是位慈祥的風(fēng)伯伯??！

          這可真是位和藹親切的風(fēng)伯伯！

通過評價引導(dǎo)朗讀。

  （四）第四自然段

     1、如果你是小松樹，聽了風(fēng)伯伯的這番話，你會有什么想法呢？你的心情如何？（說話訓(xùn)練）

     2、小松樹終于知道自己錯了，他慚愧地——低下了頭。

     3、通過表演從而加以理解，給“慚愧”換個詞

          小朋友，當(dāng)我們犯了錯，你會覺得怎么樣？

     4、小松樹感到很慚愧，看著慈祥的風(fēng)伯伯，看著大松樹，看著托起它的大山爺爺，他的心里一定有很多很多的話想對他們說，如果你就是小松樹，你會對他們說些什么呢？ （告訴我們做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。）（板書）

    5、在這些角色里，你最想和誰交朋友呢？為什么？

三、指導(dǎo)角色表演。

    1、同桌練習(xí)表演，要求臺詞準(zhǔn)確，盡量演好表情、動作。

    2、交流。

    3、同桌再練，要求展開想象，加進小松樹、大松樹、風(fēng)伯伯說的話和風(fēng)伯伯、大松樹對小松樹說的話。

    4、交流，學(xué)生評議。

    5、教師評議、小結(jié)。

四、學(xué)習(xí)生字：松，托

    1、范寫生字

    2、寫字

    3、展示交流