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陳秀珍：把書教好、把班帶好，當(dāng)學(xué)生良師益友
作者：阮光清
來源：
發(fā)布日期：2008-08-03 15:31:32 閱讀：1081次
發(fā)布日期：2008-08-03 15:31:32 閱讀：1081次
編者的話：陳秀珍老師是我校一名普通教師，曾被評為福建省優(yōu)秀班主任。她幾十如一日，愛滿教壇，教學(xué)一流，教書育人，教語文當(dāng)班主任直到退休，成績卓著，桃李芬芳，深得學(xué)校、師生及家長好評。今年退休已十年整，5月22日下午應(yīng)學(xué)校和學(xué)校關(guān)工委的邀請重上講臺，為全體班主任、中青年教師及學(xué)校行政傳經(jīng)送寶，介紹班主任工作經(jīng)驗(yàn)，她以生動的實(shí)例、激情的演講，迎來聽眾好評如潮，掌聲如雷。后輩們?yōu)殛惱蠋煹?ldquo;教育故事”之生動而傾倒，為她愛附小情結(jié)之深厚而由衷敬佩，在她身上充分體現(xiàn)了附小人“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”的精神風(fēng)貌。今應(yīng)諸多老師的要求，學(xué)校關(guān)工委陳希英主任特意向陳老師要來講稿，我們以"教好書、帶好班，當(dāng)學(xué)生良師益友"為題，在此全文發(fā)表，再次感謝陳秀珍老師的辛勤付出，祝愿寧師附小的班主任工作在陳老師的帶動下更上一層樓。同時也期盼我校有更多的退休老教師能去總結(jié)自己的教育故事，給學(xué)校留下寶貴的精神財富，帶領(lǐng)后輩教師傳承你們開創(chuàng)的附小精神，奮勇前進(jìn)。
老師們好！
我是一名退休教師。在附小工作期間我始終是一名普普通通的教員，教語文當(dāng)班主任。一心只想把書教好、把班級工作搞好，當(dāng)學(xué)生的良師益友，沒有其他的想法。今天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請我來聊班主任工作，我想是因?yàn)槲医?jīng)歷過班主任工作吧。三十幾年的班主任工作陪伴我度過了青年、中年、老年的美好時光，我感謝教師這個職業(yè)，感謝那一群群天真活潑可愛的孩子們，是他們給我無窮無盡的回味與樂趣。
陳秀珍老師講那過去的教育故事
在附小我?guī)Я?/span>8輪的學(xué)生，有的從三年級帶到五年級畢業(yè)，有的從三年級帶到六年級畢業(yè)，有的從四年級帶到六年級畢業(yè)。1998年送走了最后一批畢業(yè)生后我退休了。退休后我發(fā)現(xiàn)自己越發(fā)熱愛自己曾經(jīng)工作過的這所學(xué)校。比如當(dāng)我耳聞目睹學(xué)校在發(fā)展在變化，取得了顯著的成績，先后獲得了全圈、省、市各項(xiàng)先進(jìn)集體、先進(jìn)個人的榮譽(yù)稱號時，我和大家一樣感到驕傲與自豪。又比如我聽到人們這樣評價附?。?ldquo;寧德幾所小學(xué)還是附小最好，我們要想辦法把孩子送到附小讀書。”這坦誠的話語又讓我為附小感到驕傲與自豪。退休后有時我也會到學(xué)校走走看看，要是碰上曾經(jīng)一起工作過的同事，他們盡管手頭上工作再忙也會停下來和我聊上幾句很溫暖的，挺受感動。今天，退休10年后的今天，我重返校園以這種形式坐在講臺前回味班主任工作正是因?yàn)槲覠釔劢處煿ぷ?，熱愛寧師附小?/span>
激情瀟灑，教態(tài)不減當(dāng)年
下面通過兩、三個例子來說說班主任工作。我由于多年沒進(jìn)教室對現(xiàn)在的學(xué)生了解不多。我講的例子都是十年前二十年前的事，如果老師們能夠從案例中得到啟示，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)的幫助我就滿足了，這樣也完成了學(xué)校交給我的任務(wù)。
先說班上來了一位特殊的學(xué)生我是這樣做的。1988年，我接了一個班級三年(四)班，開學(xué)后的第三周，班上來了一位插班生，她是一位因小兒麻痹癥左下肢癱瘓不能獨(dú)立行走的女生。說實(shí)話，班上有這樣一個學(xué)生會給班主任帶來很多很多工作上的麻煩。但我又覺得孩子已經(jīng)很不幸了，她一定很自卑，我不能嫌棄她，更要去愛她。班上有這樣一位特殊的同學(xué)，同學(xué)們是有好奇心的，特別是那些調(diào)皮的學(xué)生可能會嘲笑捉弄她，我不能再給這個可憐的孩子增加新的壓力了，一定要讓同學(xué)們盡快地接納她，讓她真正融入到班級這個大集體中。于是在這位學(xué)生進(jìn)教室第一天的第一節(jié)就上思想品德課，有的放矢地學(xué)習(xí)《同情和幫助有困難的人》這篇課文，讓孩子們懂得同情和幫助有困難的人是一種美德，也是每個少先隊(duì)員應(yīng)該做到的。要求孩子們在助人中學(xué)做人，時刻記著咱們班新來的同學(xué)很渴望老師同學(xué)給她深深的愛，很需要集體的溫暖和同學(xué)的幫助。同學(xué)們很懂事，下課后就有幾位女同學(xué)圍著她說話，這讓我欣慰。但這僅僅是工作的開始，三年級、四年級、五年級、六年級才畢業(yè)，在這四年里這位同學(xué)都能快樂嗎?我有些擔(dān)心。音樂課和體育課，同學(xué)們要離開教室到對面樓的音樂室或到操場上上課，這孩子就留在教室里看書做作業(yè)。凡是這樣的課，我習(xí)慣了聽到上課鈴響后都要進(jìn)教室看看，關(guān)好門窗才放心到辦公室備課、批改作業(yè)。有一次音樂課，當(dāng)我到教室時看到這孩子呆呆地坐著流淚，問她是不是也想去上音樂課，她馬上不哭了直盯著我，我明白她想去。這時我心里真不是滋味，后悔自己沒有把工作做細(xì)做好，于是馬上背她下樓，再背到對面四樓音樂室上課。（還好那時候我才40多歲背得動）下課后，教音樂的張老師幫助我一起把她背回教室，這樣做雖然累，但我心里踏實(shí)多了。這樣做能使孩子高興也能感動全班同學(xué)。身教更重于言傳，小學(xué)生年紀(jì)小模仿性強(qiáng)，教師的形象在他們的心目中占重要的位置，教師的一舉一動都在直接影響學(xué)生感染學(xué)生，對學(xué)生來說這既是無聲的命令又是有形的榜樣。以后每周的這節(jié)課我都會這樣做，后來有幾位大個子女生主動上前幫忙，再后來在班干部的帶領(lǐng)下自發(fā)組織了助殘小組輪流背上背下。從那以后，同學(xué)們時時處處能自覺地伸出友誼之手，不岐視嘲笑她，而是喜歡幫助她。說實(shí)話，如果光靠班主任是不可能很周到地照顧好這孩子的，只有依靠班干部發(fā)動全部同學(xué)，充分發(fā)揮集體的力量才能使她真正快樂。每當(dāng)看到同學(xué)們能在助人中學(xué)做人，心中有他人，我感到很欣慰，接班時的擔(dān)心也放下了一些。
有幸珍藏了一張1992年5月28日《閩東報》——“葉敏和她的同學(xué)”
這個班我一直帶到畢業(yè)，四年來同學(xué)們與這位同學(xué)相處很好。課間同學(xué)們圍在她身旁陪她玩，陪她笑，逗她樂，輪流背她上廁所，背她到音樂室上課，背她上樓下樓參加集體活動，背她到電影院看電影，（當(dāng)時電影院在現(xiàn)在的南環(huán)路上）背她到郊外野炊，（南際、天王廟）“六一”兒童節(jié)游園扶她釣魚、玩珠珠。每天上學(xué)班上只要有誰看到她的父母送她到校門口就爭先恐后下樓幫助拿書包，背她扶她進(jìn)教室。（包括調(diào)皮生、男生）四年來這個孩子兩次住院動手術(shù)，同學(xué)們在班長的帶領(lǐng)下給她寫信，鼓勵她勇敢地與病魔搏斗，班干部還到醫(yī)院看望給她補(bǔ)課，全班同學(xué)你一元我五元給她捐款。同學(xué)們以真誠的友愛去撫慰一位身患?xì)埣驳耐瑢W(xué)，誰也沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)的加重而放松對同學(xué)的幫助，甚至面臨升初中的全市統(tǒng)考。師生們的鼓勵與愛護(hù)驅(qū)散了這個孩子孤獨(dú)心靈中的陰影，她悄悄地對我說：“老師，我總有一天會站起來的，一定會的。”終于在五年級下學(xué)期的一天，她勇敢地拄著拐杖跨出了第一步，她終于站起來了！那時的喜悅心情是無法形容的。
這孩子身患?xì)埣彩遣恍业?，但她生活在老師和同學(xué)們用愛心構(gòu)筑的集體里是幸福的，在即將畢業(yè)那年的六一聯(lián)歡會上，她滿懷激情地唱著她爸爸為她改寫的歌曲《小草》，歌詞的內(nèi)容是“教師關(guān)懷，同學(xué)幫助，使我感到無比的溫暖。從不寂寞，從不煩惱，給我學(xué)習(xí)生活增添了信心，在這個溫暖的集體里人人都給我愛的心”。
這四年，這位學(xué)生從剛來時的自卑到有了自信心，從剛來的孤辟到后來的開朗活潑，從被動地接受同學(xué)們的幫助到能夠主動地在力所能及的范圍內(nèi)去幫助同學(xué)。（比如在學(xué)習(xí)上）92年和同學(xué)一樣參加升學(xué)考試取得了好成績，被寧德一中錄取。全班同學(xué)在幫助同學(xué)的過程中也被同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)所感動，大家更團(tuán)結(jié)了，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，班級的凝聚力增加了，班干部工作能力也提高了，班主任工作輕松多了，我也放心了。
91年、92年《閩東日報》先后以“情如三月春”、“葉敏和她的同學(xué)”為題給予報道。91年被全國少年工委評為“學(xué)賴寧、做黨的好孩子”先進(jìn)中隊(duì)，劉靜同學(xué)被全國少工委評為“學(xué)賴寧、做黨的好孩子”先進(jìn)個人。這位學(xué)生現(xiàn)在有一個得好的工作，政府機(jī)關(guān)公務(wù)員當(dāng)會計。她與一位很帥的小伙子結(jié)婚了。在他們的婚禮上，我懷著激動的心情代表她的老師，代表她的同學(xué)祝福他們?？吹剿@得了幸福，我很欣慰。
陳老師沉浸在幸福的回憶中
接下來我想談?wù)剬φ{(diào)皮學(xué)生的教育。調(diào)皮好動的學(xué)生是每個班主任最頭疼最操心的，這些所謂的壞孩子可能會破壞同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，破壞班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，會給班主任帶來諸多的煩惱，但我一直以為小學(xué)階段的孩子是沒有好壞之分的，只是學(xué)業(yè)上的好與差，性格上的動與靜的區(qū)別，他們的本質(zhì)是好的，心靈是純潔美好的。對他們堅(jiān)持正面教育，循循善誘，多表揚(yáng)鼓勵，少批評指責(zé)，能收到事半功倍的效果。
有一年接了一個新班級，班上有這樣一位學(xué)生，凡是我行我素，無視學(xué)校的規(guī)章制度，課堂上吵鬧做小動作，影響老師講課同學(xué)聽課，課外打人罵人欺負(fù)同學(xué)家常便飯，簡直是無理取鬧。為了盡快熟悉班級學(xué)生，開學(xué)第一天的第一節(jié)課我先是點(diǎn)名，當(dāng)叫到他的名字時，他不站起來應(yīng)聲“到”，而是鉆到課桌底下拖前桌同學(xué)的腳，嘴里還不傍地嘮叨著什么。下課后，找他談，他不理不睬，還在自言自語象是在罵人。我想我應(yīng)該盡快到他家里看看，后來了解到他家住在五里亭，在一個星期天的上午，我好不容易找到他家，他站在家門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見了我，不但不歡迎我居然還放出狗來嚇唬我，我很怕狗被嚇得叫起來，他不以為然，好象沒有發(fā)生這件事一樣。經(jīng)過一段時間的觀察，了解到他的父母經(jīng)常吵架，他時常被打，要讓這樣性格倔強(qiáng)心理反叛的孩子接納自己很難啊，怎么辦？不能急，要耐心，有一天他在課堂上肚子疼，班長到辦公室通報，我就趕快把他帶到醫(yī)療室端來開水給他服藥，還把他帶回家休息，留他吃飯，下午帶他上學(xué)，還在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他能帶病堅(jiān)持上學(xué)。從這以后我發(fā)現(xiàn)他對我不會那么對立了。有時候動手動腳打同學(xué)，踢同學(xué)被我看到了，他會不好意思地停下手來。這說明在他的心目中有我這個教師了。再后來同學(xué)在我面前告他狀說他搶同學(xué)筆盒，扔人家書包，欺負(fù)女同學(xué)等等，我批評他，他能聽我說，也點(diǎn)頭表示要改正缺點(diǎn)，但總是反反復(fù)復(fù)。經(jīng)過深入班級與他聊天親近他，把他帶到家里與我兒子玩，關(guān)心體貼他，(我兒子比他大一兩歲)通過潛移默化的教育，他有了轉(zhuǎn)變。一天幾個同學(xué)跑到辦公室非常高興地告訴我這位同學(xué)做好事了，他看到一位小同學(xué)在操場上摔了一跤，爬不起來一直在哭，他就從樓上沖到操場扶起小妹妹，送她到醫(yī)療室。這要是在過去，不但不會這樣做，還會幸災(zāi)樂禍呢。這下總算找到閃光點(diǎn)了，要緊緊抓住，抓住這個教育契機(jī)，于是在班會課上我表揚(yáng)他，發(fā)動同學(xué)們學(xué)習(xí)他樂于助人的精神，班長還把這件事寫在班級好人好事登記簿上。鼓勵起了作用，后來同學(xué)們告他的狀少了，對他的好評有了，他也開始理解別人了。我真的很高興，到他家又進(jìn)行了一次家訪，向他的家人通報了孩子近期在學(xué)校的良好表現(xiàn)，他的父母感動地說：“我們過去動不動就打孩子很不對。”他的奶奶高興地說：“老師，我孫子最聽您的話，在家里不會象以前那么兇了，晚上也有做作業(yè)了，放學(xué)后還會幫我推板車。”(那時他奶奶在替人家拉煤炭維持生活)
五年級由于特殊原因他轉(zhuǎn)學(xué)了。轉(zhuǎn)學(xué)后的一個傍晚，他冒著大雨，手上抓著一只不到一斤重的鴨子到我家，對我說：“老師，這是我用5分錢買的小鴨子養(yǎng)的，養(yǎng)了3個月才這么大，請您收下”，還說：“老師您以后有空一定要到我家來玩。”小小的禮物，樸素的話語，傾注了一位少年兒童真摯的心，熾熱的心。孩子的真情讓我感動，我越覺得班主任這個工作很有意義，在許多辛苦中品嘗到孩子進(jìn)步的喜悅。
十年前陳老師退休座談會上老師們夸獎的掌聲如潮
我體會到對這樣學(xué)生的教育，不宜用簡單粗暴或者諷刺挖苦甚至留級轉(zhuǎn)學(xué)的方法擯棄他們，要親近他們了解他們，用愛喚起他們的上進(jìn)心，培養(yǎng)他們的自尊心、信心。對他們進(jìn)步后出現(xiàn)的反復(fù)不能急燥要耐心等待，及時抓住其轉(zhuǎn)變的契機(jī)，肯定和贊揚(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要把家訪簡單地認(rèn)為是告狀，不要當(dāng)冒出問題了才去家訪，平時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時向家長匯報，在這同時指出孩子的某些缺點(diǎn)，這樣的家訪比有了事到家告狀效果會好得多。
就是批評也要從愛出發(fā)，動之以情，曉之以理。往往是這些學(xué)生離開母校后，最會記著小學(xué)的老師。98年教師節(jié)，我收到中國公安大學(xué)一位學(xué)生的賀卡，賀卡是這樣寫的：“老師，我小時候很調(diào)皮，我不是您最好的學(xué)生，您卻是我最敬愛的老師。"這用金錢買不到的祝福讓我感動。99年我到北京探親，端午節(jié)那天我電話聯(lián)系上他，讓他到家里吃粽子，約他在車公莊地鐵西出口處等他，當(dāng)我看到身著警服手執(zhí)鮮花的小伙子向我跑來，還緊緊地抱住我，那時我真的很幸福啊!小小的班主任把我的情感、我的追求緊緊地交集在一起，接了一個又一個的班級，迎來了一群又一群的孩子，送走了一批又一批的學(xué)生，這是我人生中最寶貴的財富和最美好的回憶。多年的班主任工作我體會到只有熱愛學(xué)生才能關(guān)心學(xué)生；只有尊重學(xué)生才能要求學(xué)生；只有了解學(xué)生才能教育學(xué)生。對學(xué)生有了愛就會像愛自己的子女一樣愛他們；對學(xué)生有了愛就會真心、細(xì)心、耐心地去扶植他們，保護(hù)他們；對學(xué)生有了愛就會時刻記著自己肩負(fù)的責(zé)任——教書育人。
人是有情感的，我們愛學(xué)生，學(xué)生也會愛我們的。我們培養(yǎng)了他們，他們不會忘記，家長也不會忘記我們的。下面我用一兩分鐘的時間說說退休后學(xué)生給我的愛，與老師們共享。每年教師節(jié)學(xué)生沒有忘記給我寄賀卡掛長途，有的還帶著子女到家里來看望，我感到很幸福；95屆學(xué)生的春節(jié)聚會邀請我，跟他們在一起聊天談心我感到是那么的快樂；去年福安十幾位學(xué)生(他們都40大幾了)開車到寧德來看我，還帶我到羅源玩，分手時在市政府大門口他們輪流和我擁抱，我的眼角濕了；我有一個學(xué)生當(dāng)上了縣長，她在第一時間打電話告訴我，她說：“我是農(nóng)民的孩子，小時候家里窮，老師您沒有嫌棄我，還讓我當(dāng)班干部，我能有今天，我感謝您。"我為她感到驕傲；今年雷繆蕾同學(xué)考上了中國政法大學(xué)的研究生，她母親非常高興地告訴我這個好消息，還說想到第一個要告訴的人就是陳老師；張崢同學(xué)今年過年給我送紅包，他還是在讀的大學(xué)生，我不收，但他真誠地對我說：“這是我上大學(xué)后勤工儉學(xué)掙的第一筆錢，您放心收下吧!”我僅僅是他們小學(xué)的班主任，這么多年過去了也退休了，孩子們還記著我，家長們還記著我，讓我深感自身平凡的價值。十年后，二十后后，年輕教師三十年后你們也退休了，你們也一定會品嘗到這份甜蜜的。
聆聽經(jīng)驗(yàn)介紹 接棒后繼有人
老師們，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是這么重視培養(yǎng)班主任，通過各種形式提高年輕教師的工作能力，在這樣積極向上溫暖的集體里工作會很踏實(shí)的，一定要珍惜，我羨慕你們。我相信，我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下會越辦越好。謝謝！
退休老師陳秀珍
二○○八年五月
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