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　　 我校是全國家庭教育工作先進集體，召開家長經(jīng)驗交流會，這是我們寧德師范附小傳承幾十年的好傳統(tǒng),通過家教經(jīng)驗總結(jié)和交流，推進了我校家長的家庭教育水平不斷提高，促進家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。
   現(xiàn)在每個家庭只有一個小孩，他們迫切希望了解孩子，了解別人對自己孩子的評價，更重要地是了解教子成龍成鳳的方法，每一次開家長會，孩子的父母長輩都會滿懷希望地來到學(xué)校，聽著記著。面對那些渴求的目光，作為班主任、老師僅僅只介紹一下班里的情況，說一下張三長，李四短是不夠的，我覺得還應(yīng)該給點什么給家長，或者是教育教學(xué)中的體會，或是兒童年齡階段的什么特點，或是別人教子有方的經(jīng)驗。這么多年來，我們學(xué)校把家長會開成一個教育專題講座會，或經(jīng)驗交流會，實行分層授課制，全校性專家授課、年段專題講座、班級咨詢研討、問題探討沙龍。使家長們聽到的是身邊人、身邊事，感到特別親切可信、有說服力，既能學(xué)有所得，又能學(xué)以致用。

我們老師開家長會時總要思考一個問題：這次家長會給家長點什么？然后，結(jié)合班里實際，查資料，找理論，做大量的準備工作，讓到會的家長滿意而歸。去年對一年級學(xué)生家長，我們重點幫助他們了解小學(xué)學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)校教學(xué)的任務(wù)和常規(guī)，使孩子盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活；這次針對學(xué)生不負責(zé)任和家長過分承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，我重點講培養(yǎng)責(zé)任心的問題，幫助家長認識培養(yǎng)責(zé)任心的重要和怎樣培養(yǎng)責(zé)任心的問題。

這個班我從一年級帶到二年級，可以說對學(xué)生是熟悉的，讓我最不滿意的是孩子們沒有責(zé)任心的問題，隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包都放不下等。上課沒帶學(xué)具，沒帶書。每當(dāng)老師幫助教育時，孩子們都是一個理由“忘了”。那么，是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心。

　　 有一天我正上課，教室的門開了，一個學(xué)生滿臉淚痕地被推了進來，不知所措地站在門口，緊接著一位家長伸進頭來大聲解釋遲到不能怪孩子，是家長睡過了頭。類似情況，有的家長不能來，就打電話解釋遲到的原因，承擔(dān)遲到的責(zé)任。我就想問，上學(xué)究竟是誰的事？遲到了應(yīng)該由誰負責(zé)？現(xiàn)在許多家長包辦了孩子的一切，說實在話，我們替孩子做得越多，照顧得越周到，孩子就越不會料理自己的事情。

　　 久而久之，孩子們會成為自己事情的局外人，一切責(zé)任都有人為他承擔(dān)。而有些家長也非常樂意承擔(dān)責(zé)任，孩子成績沒考好，家長說我不知道要考試，沒給他復(fù)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)用具沒帶，家長又說忘了給孩子準備。其實承擔(dān)責(zé)任是很累的。有的家長三天兩頭單位請假給孩子送東西，怕孩子受委屈，有的家長就干脆叫孩子把畫筆、學(xué)具、所有的書本等，長期放在書包里，省得孩子記不住，更放縱了孩子不負責(zé)任的行為?；诤⒆硬回撠?zé)任和家長過分承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，這次家長會和大家一起交流一下，培養(yǎng)責(zé)任心的重要和怎樣培養(yǎng)責(zé)任心的問題。
    我們每一個人不可能都成功，但是不可缺少責(zé)任心。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,可以說是關(guān)系到學(xué)生將來的命運,決定著學(xué)生的人生。學(xué)生責(zé)任心強，做任何事情都很負責(zé)任，非常認真，就磨練了意志，具備了克服困難的毅力，做事情就容易成功。我想學(xué)校教育的重要性就在于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，思考學(xué)校教育的重要性，在我們所經(jīng)歷的學(xué)校教育中，如小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)所受的教育，如果讓我們現(xiàn)在回憶一下“學(xué)校教育到底給我們自己留下了什么？”可能所學(xué)的各學(xué)科的系統(tǒng)知識已經(jīng)說不清楚，而具體知識以外的東西，直接影響著我們的人品、性格、健康心理、好求向上的精神的，應(yīng)該就是責(zé)任。這些所剩的東西就是德育的效果?！笆陿淠?，百年樹人。”“樹人”就是在學(xué)生的心田“播種”，播種一棵火熱的責(zé)任心。給學(xué)生一個信念，“我要做一個有責(zé)任心的人”，對自己、對他人負責(zé)，好好學(xué)習(xí)、好好生活，將來做一個對社會有用的人。

要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，教師首先要有責(zé)任心，教師要“愛”每一個學(xué)生，對每一個學(xué)生負責(zé)。家長希望孩子受到一流的教育，學(xué)多少知識固然重要，但是更重要的是在學(xué)生的責(zé)任心中培良好的行為習(xí)慣。教育學(xué)生明確作為一個學(xué)生的職責(zé)、任務(wù)，努力作好學(xué)生的每一件事情。

我從下面三個方面談了培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的途徑和方法。

1.  在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

2.  在課堂外培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，需要家長的配合。

第一，要高度重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第二，家長對孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

第三，相對固定的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)空間，安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四,家長與學(xué)校的主動配合。

總之，在平時教育工作中我與家長談得最多的一個話題也是“讓我們共同呼喚孩子的責(zé)任心，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感”；平時教育工作中我問學(xué)生最多的一個問題就是“你努力了嗎？你認真了嗎？”； 

 我最喜歡顏老師掛在教室墻壁上的這首詩——《播種》：

      把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；

      把一個行動播種下去，收獲的將是一個習(xí)慣；

      把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格；

      一種性格關(guān)系到一個人的命運；

    具有了責(zé)任心的性格，就會收獲一個金色的人生。

利用現(xiàn)代化手段辦好家長學(xué)校也是我校的特色之一,通過閉路電視系統(tǒng)直播向家長授課。

我們年段特聘退休老校長劉定山作《家庭教育要從細節(jié)抓起》的專題講座