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各處室、年段、僑興學(xué)園、華僑小學(xué)：
        根據(jù)寧德市教育局“學(xué)校政治思想、德育工作”年度會議精神，現(xiàn)把《福建省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)德育工作整體化意見的通知》在校園網(wǎng)上發(fā)布，并提出如下工作意見，請認真貫徹執(zhí)行。
        一、全面把握“中小學(xué)德育工作整體化意見”的精神。各處室、各年段、各分校要組織全體教師認真學(xué)習(xí)本通知精神，全面把握“中小學(xué)德育工作整體化”的指導(dǎo)思想、基本原則、目標內(nèi)容、活動要求和實施途徑，遵循學(xué)校德育工作規(guī)律和青少年學(xué)生的成長規(guī)律，加強學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，把德育滲透到各學(xué)科的教學(xué)中，滲透到學(xué)校教育和后勤管理的每一個方面，更好地促進青少年學(xué)生全面健康成長。
         二、開足上好德育課程?？傂！⒎中ＲY(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實驗的推進，加強德育課程的教育教學(xué)管理工作，明確各學(xué)段的教育目標、內(nèi)容及要求，嚴格按照省頒《課程計劃》，開足上好德育課程，不得隨意擠占、挪用和刪減；要在執(zhí)行國家德育大綱的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校的實際，訂立校本德育目標，積極開發(fā)具有時代特征、充滿生活氣息的德育資源，編寫校本德育課程；要努力改進教學(xué)方式和考查評價方式，改變過去德育課那種“遠距離”、“踩高翹”式的空泛蒼白的說教模式，采用啟發(fā)式、討論式學(xué)校究性學(xué)習(xí)等生動活潑的方式進行教學(xué)，使學(xué)校的德育課程貼近學(xué)生的生活實際，真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
        三、開展豐富多彩的主題教育活動。年段、分校要充分利用每年的各種重大節(jié)慶日、重要事件和重要人物紀念日，科學(xué)安排國旗下講話系列內(nèi)容，開展征文、演講、知識競賽等各種主題教育活動，提高學(xué)生的道德認識；要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)思想道德教育的典型案例，通過報告會、座談會、上門參觀、走訪等形式，陶冶學(xué)生的思想情操；要充分發(fā)揮少先隊組織的橋梁和紐帶作用，為他們創(chuàng)造良好的工作條件，鼓勵他們創(chuàng)造性地開展貼近學(xué)生思想道德的體驗活動。
        四、積極構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。要進一步完善以學(xué)校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，主動通過家長會、家長接待日、家訪和網(wǎng)絡(luò)等多種途徑，同學(xué)生家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，廣泛深入地向?qū)W生家長宣傳科學(xué)的家庭教育理念，指導(dǎo)家長配合學(xué)校做好德育工作。要積極爭取社會有關(guān)部門和群眾團體共同做好學(xué)校德育工作，進一步發(fā)揮各級關(guān)工委老同志的作用，積極支持宣傳、廣播影視、文化等部門做好宣傳報道，配合綜合治理、公安、文化、工商、信息產(chǎn)業(yè)等部門凈化社會文化市場，加強校園周邊治安環(huán)境治理，使學(xué)校、家庭、社會形成育人合力。
        五、完善德育工作機制。總校、分校要成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校德育工作專家指導(dǎo)組，定期研究德育工作的重大問題，統(tǒng)籌規(guī)劃德育工作。各校要成立由校長負總責(zé)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，黨、政、工、團、隊積極參與的德育工作小組。要建立完善學(xué)校德育工作目標制度和定期匯報研究德育工作制度，真正做到有計劃、有人員、有經(jīng)費、有措施、有成效。要健全德育工作的監(jiān)督檢查機制和激勵制度，不定期開展自查、自檢活動，通過采取各種有效的激勵措施，促進德育工作落到實處。
                                                                                            
                                                                                                                                  寧師附小德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
                                                                                                                                      二OO六年三月十四日

附件：《福建省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)德育工作整體化意見的通知》

                                                                                                             福建省教育廳文件
                                                                                                          閩教基〔2006〕4號
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                                                                                                 福建省中小學(xué)德育工作整體化意見

         為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，進一步加強和改進中小學(xué)德育工作，促進素質(zhì)教育的全面實施，特制定《福建省中小學(xué)德育工作整體化意見》。本《意見》是各級教育行政部門和中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）對德育工作實行管理、督導(dǎo)和評估的依據(jù)，也是社會和家庭緊密配合學(xué)校教育的基本依據(jù)。各地、各學(xué)校要從實際出發(fā)，全面貫徹執(zhí)行本《意見》的精神和有關(guān)規(guī)定，促進我省中小學(xué)德育工作整體化、科學(xué)化、規(guī)范化。
         一、指導(dǎo)思想和原則
         1、學(xué)校教育，育人為本；德智體美，德育為先。德育是教育者按照一定社會發(fā)展和個性發(fā)展的需求，有目的、有計劃地將人與人、人與社會、人與自然關(guān)系的政治方向、思想觀點、道德規(guī)范、心理標準內(nèi)化為受教育者的需要、信念，外化為受教育者的言論、行為的教育過程，包含政治教育、思想教育、法制教育、道德品質(zhì)教育和心理健康教育等。德育在中小學(xué)教育中居重要地位，它對學(xué)校堅持教育的社會主義辦學(xué)方向，對培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向，促進學(xué)生的全面發(fā)展，對學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高和良好道德行為習(xí)慣的形成，促進學(xué)生的全面發(fā)展具有導(dǎo)向作用、動力作用和保證作用。目前，中小學(xué)德育各階段的目標劃分還不夠準確，內(nèi)容安排不盡合理，存在著一定程度的簡單重復(fù)交叉和脫節(jié)的問題，影響了德育實效性的提高。中小學(xué)德育工作整體化，就是根據(jù)不同教育階段學(xué)生身心特點、思想實際和理解接受能力，準確規(guī)范德育目標和內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置德育課程，積極開展德育活動，努力拓展德育途徑，有針對性地進行教育和引導(dǎo)，使學(xué)校德育更具科學(xué)性，更好地促進青少年學(xué)生全面健康成長。德育整體化要求充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，加強中小學(xué)德育銜接，加強學(xué)校教育與家庭教育、社會教育的相互配合，形成整體合力，是一項極為緊迫的重要任務(wù)，是加強和改進中小學(xué)思想道德教育的重要舉措，是全面貫徹黨的教育方針的必然要求。
        2、德育整體化工作的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和《中共中央國務(wù)院國務(wù)院進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中共中央國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》精神，堅持以人為本，遵循學(xué)校德育工作規(guī)律和青少年學(xué)生成長規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展要求，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，把理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和基本素質(zhì)教育貫穿始終，不斷提高針對性、實效性和感染力；要繼承我國優(yōu)良教育傳統(tǒng)和思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒世界教育的成功經(jīng)驗，探索社會主義市場經(jīng)濟條件下新時期德育工作的特點和規(guī)律，講求實效，使之適應(yīng)社會主義精神文明和培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要。
       3、德育整體化工作的基本原則是：堅持把鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為根本指針，始終堅持學(xué)校德育的正確方向；堅持把培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”公民作為根本目標，努力培育社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人；堅持把幫助青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀作為根本任務(wù)，不斷促進他們形成正確的思想道德觀念；堅持把課堂教學(xué)和社會實踐作為根本途徑，不斷提高學(xué)校德育的實效；堅持把有效銜接、分層實施、循序漸進、整體推進作為根本要求，始終保持學(xué)校德育的生機與活力；堅持把學(xué)校、家庭、社會共同參與、相互配合作為根本舉措，切實增強德育工作的合力。
        二、各教育階段德育目標和內(nèi)容
       4、小學(xué)教育階段德育目標是：教育幫助小學(xué)生初步培養(yǎng)起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識；初步養(yǎng)成孝敬父母、團結(jié)同學(xué)，講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)起良好的意志品格和樂觀向上的性格。
       5、小學(xué)教育階段德育主要內(nèi)容是：開展熱愛科學(xué)、刻苦學(xué)習(xí)、立志成才教育；開展孝親敬長、團結(jié)友愛、誠實守信教育；開展做人做事基本道理和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育；開展“關(guān)愛生命”、熱愛勞動、愛護環(huán)境教育；開展尊重國旗、國徽，熱愛祖國文化和愛祖國、愛福建、愛家鄉(xiāng)、愛集體教育；開展社會生活基本常識及法制、安全教育；開展心理健康教育。
       6、初中教育階段德育目標是：教育幫助學(xué)生初步認識中國國情和新世紀賦予當今青少年的歷史責(zé)任，初步樹立建設(shè)有中國特色社會主義而勤奮學(xué)習(xí)的理想，樹立民族自尊心、自信心和自豪感；教育幫助學(xué)生培養(yǎng)熱愛社會主義祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感；強化學(xué)生行為規(guī)范教育和法制教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，逐步形成誠實守信，惜時守時，自強不息，敢于承擔責(zé)任的良好心理品質(zhì)和逐步形成公民意識、法律意識和科學(xué)意識。
        7、初中教育階段德育主要內(nèi)容是：開展“愛祖國、愛社會主義、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動”教育；開展弘揚中華優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育；開展普法教育和社會公德教育，開展社會實踐和勞動教育；開展心理健康教育和青春期教育。
       8、普通高中德育目標是：教育幫助學(xué)生初步形成為建設(shè)有中國特色社會主義、建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)而努力學(xué)習(xí)的理想，樹立為實現(xiàn)民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一而奮斗的理想，構(gòu)建與福建教育相配套的高中德育工作新格局；注重每一個學(xué)生的健康成長，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，使學(xué)生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)得到明顯提高；樹立民族自尊心、自信心、自豪感，逐步形成法律意識、科學(xué)意識以及誠實正直、積極進取、自立自強、堅毅勇敢等心理品質(zhì)。
      9、普通高中德育主要內(nèi)容是：開展愛國主義及立志成才教育，進行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育、集體主義教育、國防教育；進行辯證唯物主義人生觀、世界觀教育、價值觀教育，進行民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一教育，開展社會主義民主和法制教育，加強基本國情、省情和時事政策教育；進行“愛祖國、愛福建、愛家鄉(xiāng)”教育；進行社會實踐教育、成人教育、審美教育；開展心理健康教育。
        10、中等職業(yè)學(xué)校德育目標是：教育幫助學(xué)生確立堅持有中國特色社會主義事業(yè)的理想信念，具有為人民服務(wù)、奉獻社會的使命感；逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成科學(xué)的思想方法；自覺地尊紀守法，依法維護自身權(quán)益，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)；熱愛專業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)造、大膽實踐，具有良好的職業(yè)習(xí)慣和安全意識、質(zhì)量意識、環(huán)境意識。
        11、中等職業(yè)學(xué)校德育的主要內(nèi)容是：開展民族精神教育，進行傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和創(chuàng)新精神教育；開展理想信念教育，進行以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的經(jīng)濟與政治基礎(chǔ)知識教育，初步的馬克思主義哲學(xué)基礎(chǔ)知識教育及職業(yè)理想教育；開展道德品質(zhì)、文明行為教育，進行集體主義、人道主義、社會公德、家庭美德教育，以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育；開展尊紀守法教育，進行法律基礎(chǔ)知識教育、職業(yè)紀律和崗位規(guī)范教育、校紀校規(guī)教育；開展心理健康教育，進行心理健康基本知識教育、心理咨詢、輔導(dǎo)和援助。
        三、科學(xué)設(shè)置各教育階段德育課程
       12、小學(xué)開設(shè)以公民基本道德素質(zhì)教育為基本內(nèi)容的品德與生活、品德與社會課程。小學(xué)1—2年級的品德與生活課著重引領(lǐng)小學(xué)生健康安全、愉快積極、負責(zé)任有愛心、動腦筋有創(chuàng)意地生活，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。小學(xué)3—6年級的品德與社會課著重講解個人成長，講解家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)（社區(qū)）、祖國，講解世界，引領(lǐng)小學(xué)生逐步認識自我、認識社會，為形成良好的品德奠定基礎(chǔ)。
      13、初中開設(shè)以心理品質(zhì)、思想道德、法律觀念和國情國策為基本內(nèi)容的思想品德課程。初中思想品德課著重講解個人成長應(yīng)具備的基本要求、個人與他人的關(guān)系、個人與集體、國家和社會的關(guān)系，引領(lǐng)初中學(xué)生感悟人生意義，提高道德素質(zhì)，了解基本法律知識，培養(yǎng)健康心理品質(zhì)，確立責(zé)任意識和積極的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)過有意義的生活和做負責(zé)任的公民。
      14、高中開設(shè)以提高學(xué)生思想道德水平為基本內(nèi)容的思想政治課程。普通高中思想政治課著重講解哲學(xué)基本常識和政治生活、經(jīng)濟生活、文化生活常識，公民道德與倫理常識、法律常識，引導(dǎo)學(xué)生運用矛盾和實踐的觀點和方法認識問題、分析問題和解決問題，使高中學(xué)生具備在現(xiàn)代社會生活中應(yīng)有的自主、自立、自強的能力和態(tài)度，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，初步掌握辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點、方法，為終身發(fā)展奠定思想道德基礎(chǔ)。
       15、中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)哲學(xué)基礎(chǔ)知識、經(jīng)濟與政治基礎(chǔ)知識、法律基礎(chǔ)知識和職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)類課程，幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成科學(xué)的思想方法，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具備基本的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，為步入職業(yè)生涯和終身發(fā)展奠定思想道德基礎(chǔ)。
       16、嚴格按照各級各類學(xué)校德育課程體系，開足開好德育課程，是落實德育課堂教學(xué)主渠道的工作重點。各級各類學(xué)校要嚴格按照教育部制定的德育課程設(shè)置標準，明確教育目標、內(nèi)容及要求，加強德育課程的教育教學(xué)工作，使中小學(xué)各階段的德育課程落到實處，形成由低到高、由淺入深、循環(huán)上升、有機統(tǒng)一的體系。
       17、思想品德課作為普通高中招生和畢業(yè)會考的必考科目，要積極進行考試內(nèi)容和形式的改革。同時要建立健全學(xué)生思想道德行為的綜合考核制度，并將考核結(jié)果作為對各類學(xué)校進行教育教學(xué)評估活動的一個重要依據(jù)。初中和普通高中還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認知特點，加強時事政策教育和其他專題教育，教育教學(xué)效果如何，可以與思想品德、思想政治課一并考查。
       18、德育課作為中等職業(yè)學(xué)校的必修課，要根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的特點和學(xué)生的實際，進行課堂教學(xué)和考試制度的改革。針對不同年級開展心理健康教育和時事政策教育，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、實訓(xùn)，對學(xué)生進行品德、紀律、法律、安全和相關(guān)崗位職業(yè)道德規(guī)范教育及其養(yǎng)成訓(xùn)練。同時要健全學(xué)生道德行為的綜合考核制度，并將考核結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的一個重要依據(jù)。
        四、各教育階段德育活動要求
        19、小學(xué)教育階段德育活動要體現(xiàn)生動性、趣味性，動手動腦，豐富情感體驗的特點。積極組織開展感受家鄉(xiāng)變化、欣賞自然風(fēng)光等活動，增強小學(xué)生愛國情感。開展名人名言和英雄人物事跡教育等活動，激勵小學(xué)生樹立遠大人生志向。開展學(xué)習(xí)身邊的榜樣、遵守課堂紀律等活動，規(guī)范小學(xué)生行為習(xí)慣。通過傳唱新兒歌新童謠、做游戲等文體活動，提高小學(xué)生基本素質(zhì)。
       20、初中教育階段要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的新特點，德育活動要體現(xiàn)導(dǎo)向性、益智性、實踐性、趣味性。重在學(xué)生的實踐體驗，在道德實踐的體驗中感悟人生的意義，提高思想道德素質(zhì)。要充分利用當?shù)氐牡掠逃?、愛國主義教育基地、國防教育基地、法制教育基地、科技教育基地、社會實踐教育基地以及每一個傳統(tǒng)節(jié)日等德育教育的有利時機對初中學(xué)生進行愛國主義情感教育、革命理想教育、法制教育和道德規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進學(xué)生身心發(fā)展。
       21、普通高中德育活動要體現(xiàn)知識性強、吸引力大、參與度高，開闊視野、促進思考的特點。積極組織開展感受社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成就等社會實踐活動，幫助學(xué)生逐漸樹立為國家、為人民、為民族奮斗的志向。開展了解中華民族歷史文化、參觀愛國主義教育基地等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自尊心、自信心、自豪感。開展踐行基本道德規(guī)范教育活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守法律和社會基本道德規(guī)范的良好習(xí)慣。促進學(xué)生身心健康成長。
       22、中等職業(yè)學(xué)校德育活動要體現(xiàn)知識性、自主性、實踐性、協(xié)作性、趣味性。積極組織開展演講比賽、職業(yè)生涯設(shè)計、文明風(fēng)采大賽等，幫助學(xué)生增強自信、團結(jié)協(xié)作，積極組織學(xué)生參加公益活動、志愿服務(wù)、社會調(diào)查等活動，使學(xué)生了解社會、了解職業(yè)、認識自身生存和發(fā)展的主客觀條件，提高學(xué)生的自我教育能力和實踐能力，促進學(xué)生增長才干，完善自我，全面發(fā)展。
       五、努力拓展中小學(xué)德育的有效途徑
      23、新時期德育工作要遵循學(xué)校德育工作規(guī)律和青少年學(xué)生的成長規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展要求，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，堅持 “近一點、實一點、細一點、新一點”的原則，既從大處著眼，又從小處著手，把道德教育、養(yǎng)成教育貫穿于學(xué)生的日常生活、待人接物等各個方面，使德育教育看得見、摸得著。把理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和基本素質(zhì)教育貫穿始終，使中小學(xué)德育縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升。
       24、以課程教學(xué)為平臺，強化德育課堂教學(xué)主渠道的作用。緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革的契機，立足課堂教學(xué)，強化教職員工全員德育意識，堅持把德育滲透到教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，貫穿于教育教學(xué)的全過程。要高度重視課堂教學(xué)在育人中的重要作用，抓住學(xué)科課程建設(shè)和課堂教學(xué)這一主要環(huán)節(jié)，引導(dǎo)全體教師全面理解學(xué)科課程目標與教育意義，把德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。中小學(xué)語文、歷史、地理、藝術(shù)和其他各類課程都蘊含著豐富的德育內(nèi)容，要挖掘各學(xué)科課程中的德育資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、增強能力的過程中受到思想道德教育。同時，結(jié)合地方課程和校本課程的開發(fā)，充分挖掘地方人文、歷史與社會等社區(qū)德育資源，豐富中小學(xué)德育內(nèi)容。使改革后的課程建設(shè)和課堂教學(xué)能真正落培養(yǎng)“四有”新人、培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人，真正落到素質(zhì)教育，真正落到促進青少年學(xué)生全面發(fā)展。
       25、明確全員育人的要求，把德育落實到教學(xué)、管理、服務(wù)的各個方面。各類課程教師要提高師德和業(yè)務(wù)水平，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。要通過課堂教學(xué)活動，使教師的教育意識、情感、態(tài)度和知識、能力等得到全面的提升，切實體現(xiàn)教育教學(xué)全過程德育、教師全員德育的理念。提高廣大教師教書育人的自覺性、主動性和創(chuàng)造性，把思想道德教育落實到教材、課堂、教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為中。學(xué)校管理和服務(wù)人員要在嚴格管理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)中體現(xiàn)育人導(dǎo)向，使學(xué)生從中受到感染和教育。
      26、以主題教育活動為平臺，開展豐富多彩的德育教育活動。中小學(xué)校都要舉行隆重的開學(xué)和畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學(xué)生榮譽感和責(zé)任意識。要充分利用每年的各種重大節(jié)慶日、重要事件和重要人物紀念日，開展各種主題教育活動，激發(fā)學(xué)生愛國情感。要大力開展“弘揚和培育民族精神月”活動，堅持以愛國主義為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點，引導(dǎo)廣大青少年弘揚民族團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。廣泛深入地開展“愛祖國、愛福建、愛家鄉(xiāng)”的宣傳教育活動。發(fā)動廣大中小學(xué)生為家鄉(xiāng)的“兩個文明”建設(shè)獻計獻策，使中小學(xué)的德育工作與當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展和文明建設(shè)有機結(jié)合起來。激發(fā)青少年學(xué)生熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民，為建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)、建設(shè)自己美好家園而勤奮學(xué)習(xí)、發(fā)奮成才的熱情。
       27、以豐富的社會實踐體驗為平臺。開放學(xué)生活動的空間，把學(xué)校小課堂與社會大課堂有機結(jié)合起來。通過加強青少年校外活動中心、德育基地和社會實踐活動基地及其他活動場所建設(shè)，為青少年提供社會實踐基地。充分利用青少年宮、科藝宮等大型青少年活動場所，廣泛開展科技實踐活動；與廠礦企業(yè)、部隊團體等建立共建關(guān)系，為學(xué)生的德育實踐活動提供場所。逐步擴大中小學(xué)生社會實踐活動面和活動成效。要引導(dǎo)青少年學(xué)生廣泛開展社會實踐活動，組織學(xué)生走出校園，開展“紅色之旅”。讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育；開展紅十字青少年活動，弘揚人道主義精神，培養(yǎng)助人為樂、奉獻社會的高尚情操。讓學(xué)生走向社區(qū)，走向社會，回歸生活，回歸自然，讓他們在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發(fā)展，在發(fā)展中追求人格的自我完善。
       28、以團隊建設(shè)為平臺。要充分發(fā)揮黨團和學(xué)生組織在德育中的重要作用。少先隊、共青團和黨組織是學(xué)校德育工作重要的組織體系和保障，要充分發(fā)揮少先隊、共青團和黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好中小學(xué)德育工作。支持他們探索和改進工作方式、方法，鼓勵他們創(chuàng)造性地工作，為他們創(chuàng)造良好的工作條件。小學(xué)階段要重視發(fā)揮少先隊的作用，加強少先隊中隊建設(shè)，積極開展少先隊活動，團結(jié)廣大小學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上。中學(xué)階段要對學(xué)生開展團的基本知識教育，加強團支部建設(shè)，積極發(fā)展共青團員，積極開展團組織活動。在高中階段學(xué)生中開展黨的基本知識教育，努力培養(yǎng)一批入黨積極分子。要發(fā)揮學(xué)生組織的橋梁和紐帶作用，開展貼近青少年學(xué)生思想道德的體驗活動，利用小學(xué)生加入少先隊、中學(xué)生加入共青團等人生成長的重要時機，有針對性地開展具有深刻意義的教育活動。要積極開展成人教育活動。
       29、以校園文化建設(shè)為平臺，大力開展日常校園文化活動。把德育與智育、體育、美育與其他諸育有機結(jié)合起來，寓教育于健康向上的文化活動之中。要有目的、有計劃地建設(shè)好校園文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域性文化氛圍，形成自己的文化意識和學(xué)校個性，并通過它來影響和熏陶學(xué)生，促進學(xué)生健康成長。以校歌、校訓(xùn)、校旗、?；盏刃问奖硎鰧W(xué)校校風(fēng)的基本特征、辦學(xué)方向，促進良好校風(fēng)的形成。充分利用學(xué)校的板報、宣傳欄、校園廣播網(wǎng)，建設(shè)全面服務(wù)學(xué)校德育工作的新平臺。要把創(chuàng)建整潔、有序、優(yōu)雅的校園環(huán)境作為突破口，通過組建學(xué)生“文明勸導(dǎo)隊”、“衛(wèi)生督導(dǎo)隊”等學(xué)生自我管理組織，開展“全日保潔制”和“周末衛(wèi)生日”等活動，創(chuàng)建“五無五有”校園。積極籌措資金，搞好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，抓好校容校貌，使學(xué)校成為環(huán)境整潔優(yōu)美、秩序井然、生機勃發(fā)的育人場所。要加強綠化建設(shè)，逐步提高校園綠化美化的檔次和水平，創(chuàng)建“綠色學(xué)校” 活動。通過開展“文明班級”、“文明宿舍”和“文明學(xué)校”創(chuàng)建活動，讓健康向上、優(yōu)美的校園環(huán)境在陶冶學(xué)生情操、創(chuàng)建良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)中發(fā)揮重要作用，促進廣大學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，使學(xué)校成為當?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)的窗口。
        30、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)德育平臺，充分運用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，圍繞德育目標和內(nèi)容，積極開展網(wǎng)上思想政治教育活動。網(wǎng)絡(luò)德育內(nèi)容包括德育信息庫、網(wǎng)上德育課程、網(wǎng)上心理健康指導(dǎo)、網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)、網(wǎng)上德育訓(xùn)練基地、網(wǎng)上德育論壇、網(wǎng)上擇業(yè)指導(dǎo)等，努力建設(shè)一批融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園主網(wǎng)站，逐步建成集德育管理、信息資源、德育活動為一體的網(wǎng)絡(luò)德育平臺。要有計劃、有組織開發(fā)一批德育軟件資源，為學(xué)生思想道德教育提供豐富的素材，通過網(wǎng)上教育活動，創(chuàng)新德育方式，使校園網(wǎng)成為傳播先進文化的新渠道。要加強網(wǎng)絡(luò)安全教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高學(xué)生信息基本素養(yǎng)，使學(xué)生自覺強化自律意識和責(zé)任意識，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代健康成長。
        31、推進教育、管理、服務(wù)的有機結(jié)合，在關(guān)心人幫助人中教育人引導(dǎo)人。要加強和改進學(xué)校管理，依照法律和規(guī)章制度，嚴格校規(guī)校紀，加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。要做好服務(wù)工作，把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來。積極創(chuàng)設(shè)良好的心理健康教育環(huán)境，面向全體學(xué)生，實施發(fā)展性和預(yù)防性心理健康教育；通過多種途徑，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)、人際關(guān)系等方面遇到的矛盾和問題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。要加強中小學(xué)心理健康教育的研究，將心理健康教育貫穿于各學(xué)科教學(xué)研究之中，積極創(chuàng)設(shè)條件，開設(shè)心理健康教育課或選修課，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。
       32、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會緊密配合的德育網(wǎng)絡(luò)，使德育工作由學(xué)校向家庭輻射，向社會延伸。在推進中小學(xué)德育工作進程中，學(xué)校要主動尋求各有關(guān)部門的支持，積極開展工作，努力構(gòu)建黨政工團婦各職能部門齊抓共管的工作機制。以社區(qū)建設(shè)為突破口，建立健全學(xué)校、家庭、社會三位一體的未成年人思想道德建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)，與學(xué)校教育形成交錯互補不可或缺的教育協(xié)作關(guān)系，轉(zhuǎn)變校內(nèi)外教育不夠協(xié)調(diào)的狀況，主動創(chuàng)建學(xué)校主導(dǎo)、家長、社區(qū)主動參與的新型德育協(xié)作機制。通過家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心以及學(xué)校開放日、校長信箱、家訪、書信、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，向家長宣傳家庭教育的重要意義，引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和擇業(yè)觀，掌握科學(xué)教育子女的科學(xué)方法，充分利用家庭道德教育的資源，指導(dǎo)家長配合學(xué)校做好未成年人的教育工作。有針對性地開展單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來務(wù)工家庭等特殊家庭子女教育，保障他們接受教育和健康成長的權(quán)利，促進他們形成良好的思想道德品行。完善學(xué)校預(yù)防未成年人違法犯罪工作體系，做好不良行為、特別是嚴重不良行為學(xué)生的教育矯治和轉(zhuǎn)化工作，建立起嚴重不良行為學(xué)生情況年報制度并進一步做好落實工作。通過多種形式在中小學(xué)生中普及法律知識，幫助學(xué)生樹立自覺守法的法律意識。配合有關(guān)部門進行校園及周邊治安秩序綜合治理，加強對歌舞廳、游戲機房、網(wǎng)吧等娛樂場所和報刊雜志的監(jiān)督與管理，為青少年學(xué)生健康成長提供良好的社會大環(huán)境。
        六、切實加強中小學(xué)德育工作整體化的領(lǐng)導(dǎo)
       33、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機制。各級教育部門要從“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”的戰(zhàn)略高度，切實加強對整體規(guī)劃中小學(xué)德育體系的領(lǐng)導(dǎo)。要在當?shù)攸h委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)，加強德育工作的指導(dǎo)和督促檢查。省教育廳成立中小學(xué)德育工作專家指導(dǎo)委員會，對整體規(guī)劃中小學(xué)德育體系工作進行咨詢論證、提出建議、具體指導(dǎo)、培訓(xùn)人才。各地教育行政部門要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，貫徹落實中央和省委、省政府關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的工作部署，認真研究國際國內(nèi)形勢的深刻變化對中小學(xué)生思想道德建設(shè)提出的新任務(wù)、新問題，科學(xué)確定德育目標和內(nèi)容。采取有力措施，在思想觀念、內(nèi)容形式、方法手段、隊伍建設(shè)、經(jīng)費投入、政策措施等方面改進和加強中小學(xué)生德育工作。全面加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作，努力創(chuàng)建有福建特色的中小學(xué)德育工作新格局。
        34、建立完善工作機制。各地教育行政部門要研究制定本地區(qū)中小學(xué)德育工作整體化具體實施方案，把工作要求具體化。各設(shè)區(qū)市、縣（市、區(qū)）教育局都要成立中小學(xué)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究中小學(xué)德育工作的重大問題，統(tǒng)籌規(guī)劃德育工作。建立和完善一把手負總責(zé)，主管領(lǐng)導(dǎo)負全責(zé)的工作機制。中小學(xué)校要建立德育工作校長負責(zé)制，發(fā)揮黨支部政治核心作用，以德育管理干部、團隊干部、班主任為骨干，全體教職工為主體力量，整合家長和社區(qū)各方面的力量，努力形成全員、全過程、全方位育人的格局，促進學(xué)校德育工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
        35、改進和完善德育評估機制。各級教育行政部門要把中小學(xué)德育評估指標納入教育教學(xué)督導(dǎo)評估指標體系之中，并放在突出位置，通過評估促進學(xué)校德育工作。學(xué)校要根據(jù)當?shù)毓ぷ鲗嶋H，制定德育整體規(guī)劃和年度工作計劃，針對不同教育階段學(xué)生的特點組織實施，建立并完善學(xué)生思想品德考評制度，每學(xué)期對學(xué)生做出思想品德方面的評價，其評價結(jié)果要載入學(xué)生檔案或?qū)W生成長記錄袋。
        36、切實加強德育工作隊伍建設(shè)。各地教育行政部門要象重視和關(guān)心業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)骨干的選拔培養(yǎng)那樣重視德育的建設(shè)。有計劃、有步驟地做好德育管理干部和班主任的選拔、培訓(xùn)工作，將德育管理干部、團隊干部、班主任、心理健康教師的培訓(xùn)納入干訓(xùn)、師訓(xùn)系列。學(xué)校要建立健全德育工作激勵和保障機制，選派思想素質(zhì)好、奉獻精神強、有責(zé)任心、有較強工作能力的優(yōu)秀教師從事德育管理和班主任工作。
       37、加強教師職業(yè)道德教育，提高全員育人能力。要引導(dǎo)全體教師樹立育人為本、德高為范的教育觀，德智體美全面發(fā)展的質(zhì)量觀、為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育價值觀，加強品德修養(yǎng)，完善人格，提高境界，為學(xué)生樹立起良好的榜樣。在教師繼續(xù)教育中設(shè)立“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”、“教師與學(xué)生心理健康”、“班主任工作”等內(nèi)容并記入教師繼續(xù)教育學(xué)分。要大力表彰優(yōu)秀教師，弘揚為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生的良好風(fēng)尚。
       38、班主任和學(xué)校德育工作者是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，肩負學(xué)生日常管理和德育工作的重要職責(zé)。要努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。要對德育工作成績優(yōu)秀的集體和個人給予表彰和獎勵。省教育廳、設(shè)區(qū)市、縣（市、區(qū)）都要組織開展優(yōu)秀班主任和先進德育工作者的評選表彰工作。校長、分管德育工作的副校長、德育處主任、學(xué)校團委書記、少先隊總輔導(dǎo)員以及專職從事生管的教師、心理咨詢教師和德育處專職教師，其工作年限可作為班主任年限，參加政治（思想品德）與德育學(xué)科職稱評聘。要注重培養(yǎng)和造就德育專家，對有突出貢獻者可評定德育特級教師，實現(xiàn)德育隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化。各校應(yīng)建立德育導(dǎo)師制，并適當提高班主任津貼和待遇。
        39、加強整體規(guī)劃中小學(xué)德育體系研究。整體規(guī)劃中小學(xué)德育體系的科學(xué)性、政策性很強，有其自身規(guī)律性，要組織力量深入研究。要加強德育研究機構(gòu)和中小學(xué)德育研究會建設(shè)，配備具有較高素質(zhì)的研究人員，制定德育研究計劃，加大對德育熱點、難點問題的研究，加強與國內(nèi)、國際未成年人思想道德教育機構(gòu)的廣泛交流，開闊視野，拓展思路，為增強整體規(guī)劃中小學(xué)德育體系的系統(tǒng)性、前瞻性和創(chuàng)造性提供理論支持和決策依據(jù)。各級各類學(xué)校要結(jié)合課程改革，積極開展校本教研活動，把德育列為重要研究課題，開發(fā)校本德育資源。要注重理論研究與實踐探索并進，學(xué)術(shù)研究與經(jīng)驗傳播同行，不斷提高德育研究質(zhì)量與水平。
        40、各地教育行政部門要根據(jù)本綱要，結(jié)合實際，制定具體實施意見，認真貫徹執(zhí)行。