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《寧德少先隊(duì)鯉魚溪精神》課題組

 課題名稱：弘揚(yáng)“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚”的寧德少先隊(duì)鯉魚溪精神

 課題簡(jiǎn)稱：弘揚(yáng)寧德少先隊(duì)鯉魚溪精神

 課題起止時(shí)間：2004年9月到2007年8月

 一、課題背景

 幾十年來，寧德少先隊(duì)組織涌現(xiàn)了出了少年英雄張高謙和一大批少先隊(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人，逐步形成了“以我所能盡責(zé)任——‘盡責(zé)任’”的少先隊(duì)柏柱洋精神；“人民的利益高于一切——‘愛集體’”的少先隊(duì)張高謙精神；“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚——‘勤體驗(yàn)’”的少先隊(duì)鯉魚溪精神；“珍愛生命、自護(hù)自律——‘惜生命’”的少先隊(duì)軍警校精神以及“勇于探索自然奧秘——‘善探求’”的少先隊(duì)百草園精神和“勇敢頑強(qiáng)、自強(qiáng)不息——‘勇自強(qiáng)’”的少先隊(duì)畬族少年精神。這是寧德市少先隊(duì)組織的寶貴精神財(cái)富，也是福建少先隊(duì)文化的重要組成部分。

 當(dāng)前《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神正在我市貫徹實(shí)施，這是黨和政府對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)心和愛護(hù)的體現(xiàn)。這一決策行動(dòng)將與少先隊(duì)員的人生歷程緊緊相伴。因此，我市少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)工作者必須站在時(shí)代的前列，既要看到改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)少先隊(duì)工作帶來的挑戰(zhàn)，又要抓住新形勢(shì)對(duì)少先隊(duì)工作發(fā)展所帶來的機(jī)遇，堅(jiān)持不懈地以共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念引導(dǎo)少年兒童，以科學(xué)文化知識(shí)武裝少年兒童，以寧德少先隊(duì)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和先進(jìn)文化精神塑造少年兒童，弘揚(yáng)和培育"寧德少先隊(duì)精神"，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

 二、課題目的

 為了進(jìn)一步挖掘?qū)幍律倌陜和\(yùn)動(dòng)史的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步提煉寧德少年兒童在閩東革命、建設(shè)發(fā)展過程中所反映出來的具有地方特色的“寧德少先隊(duì)精神”。讓少年兒童了解“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚——‘勤體驗(yàn)’”的少先隊(duì)鯉魚溪精神的形成過程、文化內(nèi)涵和品質(zhì)精華，教育今天的少先隊(duì)員發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德、牢記自身責(zé)任，自覺參與體驗(yàn)教育和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，貫徹落實(shí)中央、省市《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施意見》精神，深入開展“民族精神教育月”和“公民道德建設(shè)宣傳日”活動(dòng)，開創(chuàng)寧德市少先隊(duì)“紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游學(xué)院”，為各地學(xué)校開發(fā)“地方與校本”課程提供資源，為我市少先隊(duì)提供“道德建設(shè)的體驗(yàn)教育”營(yíng)地，推進(jìn)我市未成年人思想道德建設(shè)。

 三、課題時(shí)間

 2004啟動(dòng)；2005推進(jìn)；2006起推廣。

 四、課題地點(diǎn)：

 周寧浦源鄉(xiāng)鯉魚溪

 五、目標(biāo)人群

 啟動(dòng)、推進(jìn)年活動(dòng)對(duì)象：鯉魚溪縱隊(duì)（周寧實(shí)小、周寧獅城一小、周寧獅城二小、浦源中心小學(xué)）少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)員3000多人。

 推廣年對(duì)象：全市少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員8000多人。

 六、課題目標(biāo)

 （一）創(chuàng)建弘揚(yáng)和培育“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚——‘勤體驗(yàn)’”的少先隊(duì)鯉魚溪精神體驗(yàn)營(yíng)地，創(chuàng)建少先隊(duì)體驗(yàn)教育載體“寧德市小導(dǎo)游學(xué)院”，推出“體驗(yàn)之旅”品牌，為推進(jìn)我市少先隊(duì)素質(zhì)教育提供體驗(yàn)營(yíng)地，為推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提供運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)。

 （二）在少先隊(duì)員中形成大力弘揚(yáng)“寧德少先隊(duì)精神”的良好氛圍，為孩子們樹起身邊的榜樣，心中的品牌，有組織地開展手拉手道德體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)少先隊(duì)員綜合素質(zhì)的提高。

 （三）認(rèn)真廣泛深入地收集和總結(jié)“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚——‘勤體驗(yàn)’”的少先隊(duì)鯉魚溪精神材料，培育一批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為我市教育系統(tǒng)開發(fā)地方課程和校本課程提供資源。

 （四）通過大力推進(jìn)“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚——‘勤體驗(yàn)’”的少先隊(duì)鯉魚溪精神項(xiàng)目運(yùn)作，提升周寧縣少先隊(duì)工作的文化品位，推進(jìn)浦源中心小學(xué)教育教學(xué)水平的提高，為寧德市少先隊(duì)工作理論建設(shè)作貢獻(xiàn)。

 七、課題內(nèi)容

 ——“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚”的少先隊(duì)鯉魚溪精神

 周寧鯉魚溪有800多年的歷史，在長(zhǎng)約800多米的溪里，常年暢游著2萬多條鯉魚，浦源的大人、小孩，始終與鯉魚友好共處，從來不捕食鯉魚……

 在這人類與自然和諧共處的鯉魚溪畔活躍著一群紅領(lǐng)巾義務(wù)小導(dǎo)游。這支紅領(lǐng)巾義務(wù)導(dǎo)游隊(duì)由浦源一小的少先隊(duì)員組成，他們利用課外時(shí)間為游客介紹鯉魚溪的傳說，從1994年建導(dǎo)游隊(duì)至今已經(jīng)10年了，接待海內(nèi)外旅游團(tuán)隊(duì)700多個(gè)，游客十萬多人次。

 這些小導(dǎo)游都由少先隊(duì)員自愿申請(qǐng)，浦源一小的輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)考察鯉魚溪，了解鯉魚溪的傳說等，并在全校組織舉行“我說鯉魚溪”演講比賽，一大批口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)、演講神態(tài)自然、積極熱情的學(xué)生脫穎而出，成了小導(dǎo)游隊(duì)的骨干。

 肖陳慧是首任導(dǎo)游隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，她口齒伶俐，解說頭頭是道，不亞于正規(guī)導(dǎo)游。2003年，周寧縣遇到大旱，鯉魚溪溪水劇減。暑期的一個(gè)周末，肖陳慧在為一批外省游客導(dǎo)游時(shí)，抱歉地說：“實(shí)在不好意思，今年大旱，水少了，魚也少了。”游客卻高興地說：“沒關(guān)系，因?yàn)槲覀円姷搅四氵@只活潑可愛的小鯉魚。” 肖陳慧在她日記中這樣寫道：“我從小長(zhǎng)在鯉魚溪畔，我與溪中的鯉魚，溪岸的小草，都結(jié)下了深厚的情誼”。

 十年來，導(dǎo)游隊(duì)的輔導(dǎo)員老師換了一位又一位，而小導(dǎo)游更是換了一批又一批，唯一不變的是對(duì)鯉魚溪的深情，當(dāng)年的五年級(jí)學(xué)生，現(xiàn)在己成了大學(xué)生，而今天的五六年級(jí)的學(xué)生，則義無反顧地接過了哥哥姐姐的接力棒，將義務(wù)小導(dǎo)游的旗幟繼續(xù)高舉下去。這些小導(dǎo)游隊(duì)員，在學(xué)好各門功課的同時(shí)，將業(yè)余時(shí)間大部分奉獻(xiàn)給了小導(dǎo)游事業(yè)，無論春夏秋冬，酷暑嚴(yán)寒。

 2002年11月，國(guó)家旅游局領(lǐng)導(dǎo)到鯉魚溪調(diào)研時(shí)說，這里的小導(dǎo)游在全國(guó)是個(gè)創(chuàng)舉。2003年小導(dǎo)游隊(duì)被省少工委評(píng)為“少先隊(duì)體驗(yàn)教育我能行”小隊(duì)。2004年周寧鯉魚溪少先隊(duì)義務(wù)導(dǎo)游隊(duì)被福建省旅游局和福建省少工委共同命名為“福建省紅領(lǐng)巾導(dǎo)游隊(duì)”。

 “哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚” 這是少先隊(duì)響亮的口號(hào)。是的，寧德少先隊(duì)員他們積極參加“假日農(nóng)莊營(yíng)”、“生態(tài)科技夏令營(yíng)”、“生態(tài)茶藝夏令營(yíng)”、“保護(hù)母親河，紅領(lǐng)巾綠色行動(dòng)”等體驗(yàn)教育活動(dòng)。他們積極組建了“雛鷹假日小隊(duì)”，把為社區(qū)服務(wù)作為“崗位”，把“當(dāng)一天‘清潔工’、‘售貨員’、‘售票員’、‘交通警’、‘醫(yī)生護(hù)士’、‘農(nóng)技推廣員’、‘科技研究員’、‘社區(qū)調(diào)查員’”等作為扮演的角色，體驗(yàn)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的真實(shí)感受，明白做合格公民的道理。通過開展“少先隊(duì)小公民道德春風(fēng)社區(qū)行動(dòng)”、“小公民進(jìn)社區(qū)”、“傳唱文明新歌謠”、“紅領(lǐng)巾送報(bào)站”、“紅領(lǐng)巾小銀行”、“紅領(lǐng)巾文明一條街”等活動(dòng)，以文明、趣味、健康、活潑的形式，宣傳現(xiàn)代社區(qū)理念，爭(zhēng)當(dāng)倡導(dǎo)社會(huì)新風(fēng)尚的小先鋒，建設(shè)社區(qū)文明的小天使。

 八、課題活動(dòng)

 （一）建設(shè)一個(gè)營(yíng)地

 共建鯉魚溪營(yíng)地

 項(xiàng)目負(fù)責(zé)單位：鯉魚溪縱隊(duì)（浦源中心小學(xué)、周寧實(shí)小、周寧獅城一小、周寧獅城二小少先隊(duì)大隊(duì)）；

 組織領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)單位：共青團(tuán)周寧縣委、周寧縣教育局、周寧縣旅游局、周寧縣關(guān)工委、周寧縣少工委。

 營(yíng)地建設(shè)規(guī)劃：

 鯉魚溪，以迷人的水鄉(xiāng)風(fēng)光、動(dòng)人的人文歷史、誘人的民俗風(fēng)情、醉人的綠色食品、逗人的手工藝品和感人的文明風(fēng)尚，吸引著海內(nèi)外游人的到來，是弘揚(yáng)“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚——‘勤體驗(yàn)’”的少先隊(duì)鯉魚溪精神的重要資源。創(chuàng)建體驗(yàn)營(yíng)地應(yīng)具有浦源農(nóng)村兒童特色、貼近兒童實(shí)際：一院（小導(dǎo)游學(xué)院）、一室（小導(dǎo)游活動(dòng)辦公室）、一景（鯉魚溪風(fēng)景沙盤）一本（小導(dǎo)游校本教材）、二節(jié)（鯉魚溪小導(dǎo)游藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)）、一賽（小導(dǎo)游知識(shí)奧賽）、一館（小導(dǎo)游陳列館）、一樓（小導(dǎo)游體驗(yàn)樓）、一山（體驗(yàn)營(yíng)地）一園（鯉魚溪公園）、一祠（鄭氏祠堂）、一街（浦源民居一條街）。

 “小導(dǎo)游體驗(yàn)”：體驗(yàn)小導(dǎo)游崗位，學(xué)習(xí)小導(dǎo)游的知識(shí)技能，考察鯉魚溪?dú)v史，參觀鄭氐祠堂，了解鯉魚溪的傳說，感受浦源的古樸民風(fēng)、民俗。學(xué)習(xí)鯉魚溪小導(dǎo)游助人為樂的高貴品質(zhì)。

 “小旅游藝術(shù)節(jié)”：“天天有活動(dòng)、月月有主題、季季有高潮”旅游藝術(shù)節(jié)。以“我愛鯉魚溪”為主題，開展書法、繪畫、歌詠、面塑、剪紙、民樂、刺繡、編織、篆刻、工藝品、攝影、花木盆景、篆刻等活動(dòng)。

 “小導(dǎo)游游戲節(jié)”：鯉魚躍龍門、踩高蹺、舞龍、抖空竹、花樣跳繩、玩槍旦、搶小豬。

 “假日農(nóng)莊營(yíng)”：假日農(nóng)莊情趣濃，別樣進(jìn)村，建立手拉手農(nóng)莊家庭。吃農(nóng)家飯，粒粒辛苦，住農(nóng)家屋，大家庭的溫馨。干農(nóng)家活，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，玩農(nóng)家游戲，新奇好玩。

“游覽古民居”：參觀浦源古民居，鄭氏祠堂，融入優(yōu)美自然環(huán)境，于山林間、溪畔，和鯉魚溪第一次親密接觸，人魚同樂，童真情深，體驗(yàn)人類與自然和諧共處溫馨。

 （二）弘揚(yáng)一種精神

 我們弘揚(yáng)和培育寧德少先隊(duì)“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚”的鯉魚溪精神，引導(dǎo)少先隊(duì)員積極參加體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中做到：“學(xué)會(huì)與他人交往與合作”；“學(xué)會(huì)力所能及為學(xué)校集體、社區(qū)服務(wù)”；“學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，宣傳環(huán)境保護(hù)”；“學(xué)會(huì)熱愛生活，解決困難”；“學(xué)會(huì)適應(yīng)不同生活環(huán)境、用自己的雙手創(chuàng)造美好生活”。

 （三）開展一種體驗(yàn)

 １、挖掘資源，開展教育

 充分利用浦源特有的人文資源，開發(fā)“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚——‘勤體驗(yàn)’”的少先隊(duì)鯉魚溪精神道德教育校本課程。

 一是開展“我是鯉魚溪小主人”綜合實(shí)踐活動(dòng)，以豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)形式，讓孩子們走進(jìn)社會(huì)，走近景區(qū)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，推動(dòng)浦源中心小學(xué)教育教學(xué)工作開展。開展“五個(gè)一”活動(dòng):講鯉魚溪故事。邀請(qǐng)專家、社會(huì)知名人士介紹鯉魚溪深厚的文化底蘊(yùn)，指導(dǎo)學(xué)生編寫鯉魚溪歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解鯉魚溪博大精深的歷史文化。以少先隊(duì)大、中隊(duì)為單位開展“故事大王”、“家鄉(xiāng)知識(shí)知多少”、“我是鯉魚溪小導(dǎo)游”、“美麗的鯉魚溪我的家”等主題隊(duì)日活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。看鯉魚溪書籍。收集鯉魚溪書籍，向青少年推薦優(yōu)秀書籍，鼓勵(lì)他們開展讀書活動(dòng)。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，開展“每月一書”活動(dòng)。安排固定時(shí)間，以誦讀為主，理解為輔，邊讀邊悟。進(jìn)行讀書競(jìng)賽，開展富有情趣的鯉魚溪詩(shī)詞郎誦會(huì)、讀書筆記展等。以比賽促深化，以大、中、小隊(duì)為單位，評(píng)選"讀書狀元"，號(hào)召隊(duì)員們學(xué)習(xí)。 唱鯉魚溪歌曲。創(chuàng)編鯉魚小導(dǎo)游學(xué)校校歌，選擇有演唱基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，教他們學(xué)唱鯉魚溪歌曲。以“歌曲頌唱鯉魚溪”為主題，讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)。組織學(xué)生到著名景點(diǎn)、社區(qū)演唱鯉魚溪歌曲。知周寧、鯉魚溪名人。組織查閱資料，探尋古代周寧、鯉魚溪名人。用身邊事教育身邊人，舉辦“我知道的歷史名人展示”活動(dòng)，讓學(xué)生講自己最愛的歷史名人，并通過?？?、板報(bào)進(jìn)行傳播，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)共同提高。 繪鯉魚溪藍(lán)圖。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入社區(qū)、風(fēng)景區(qū)開展小參觀、小調(diào)查活動(dòng)，掌握鯉魚溪發(fā)展現(xiàn)狀及前景，將自己的所見所聞所思所想描寫出來，開展“小征文、小建議”評(píng)選活動(dòng)。開展“從我做起作貢獻(xiàn)”活動(dòng)，引導(dǎo)青少年開展“讓我動(dòng)手凈家園”和“爭(zhēng)做文明使者”等活動(dòng)，把學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的激情轉(zhuǎn)化為建設(shè)家鄉(xiāng)的實(shí)際行動(dòng)。

 二是分期分批培訓(xùn)鯉魚溪紀(jì)念館講解員、鯉魚溪小導(dǎo)游、小記者，加強(qiáng)體驗(yàn)，實(shí)踐，讓道德教育回歸生活，服務(wù)社會(huì)，讓鯉魚溪的孩子利用節(jié)假日，走進(jìn)景區(qū)為南來北往的游客講解，使幼小心靈在潛移默化中得到教育。

 三是深化小導(dǎo)游學(xué)院的“鯉魚溪班級(jí)”、“鯉魚溪寢室”評(píng)比，使學(xué)生逐步養(yǎng)成“講誠(chéng)信，負(fù)責(zé)任，會(huì)關(guān)愛”的良好道德品質(zhì)。

 四是走出鯉魚溪開展城鄉(xiāng)孩子手拉手活動(dòng)，組織鯉魚溪孩子到寧德、福安、福州體驗(yàn)生活。讓孩子在學(xué)校中體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成講誠(chéng)信，會(huì)合作，負(fù)責(zé)任，有愛心的品質(zhì)。在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成講奉獻(xiàn)，負(fù)責(zé)任，會(huì)服務(wù)的品質(zhì)；在家庭中體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成講安康，懂謙讓，會(huì)感恩的品質(zhì)。

 2、創(chuàng)設(shè)情境，開辟營(yíng)地

一是在少先隊(duì)大隊(duì)部的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生當(dāng)“小導(dǎo)游學(xué)院”主人，開展競(jìng)選導(dǎo)游學(xué)院小院長(zhǎng)、小院士、小博士活動(dòng)，開展導(dǎo)游學(xué)院綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二是讓孩子走進(jìn)景區(qū)，走進(jìn)紀(jì)念館，走進(jìn)村莊，走近歷史，參觀學(xué)習(xí)、調(diào)查訪問,開展?fàn)?ldquo;小導(dǎo)游星級(jí)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;活動(dòng)。

三是讓孩子模擬導(dǎo)游活動(dòng)，如利用校本課程在學(xué)校景區(qū)沙盤上進(jìn)行導(dǎo)游活動(dòng)演練等。

體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)，主題可不斷提煉，內(nèi)容需不斷豐富、形式應(yīng)不斷更新。形式由自主承辦發(fā)展成校際聯(lián)辦、城鄉(xiāng)聯(lián)辦、機(jī)關(guān)部隊(duì)企業(yè)合辦等；營(yíng)員由本市范圍發(fā)展到來自周邊縣市；內(nèi)容上可開展“校園實(shí)踐營(yíng)、假日農(nóng)莊營(yíng)、農(nóng)村考察行”等三個(gè)系統(tǒng)。突出學(xué)校“行為習(xí)慣”、家庭“生活技能”、社會(huì)“小公民道德”和改進(jìn)少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)模式、改革少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)套路、改善少先隊(duì)活動(dòng)影響力。活動(dòng)延伸：快樂帶回家、寫活動(dòng)感想、給老鄉(xiāng)、手拉手小伙伴一封信等活動(dòng)。

３、營(yíng)造環(huán)境，形成特色

加強(qiáng)浦源中心小學(xué)、班級(jí)教室、寢室、隊(duì)室的布置，特別要加強(qiáng)少先隊(duì)“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚”的少先隊(duì)鯉魚溪精神實(shí)踐基地的文化氛圍建設(shè)，形成“時(shí)時(shí)處處皆教育、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情”的良好氛圍，營(yíng)造“小導(dǎo)游學(xué)院”生動(dòng)活潑，潔凈素雅，健康文明的良好育人氛圍。擴(kuò)建、修建學(xué)校大門，展現(xiàn)少先隊(duì)“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚”的少先隊(duì)鯉魚溪精神旅游學(xué)院品牌，創(chuàng)造活動(dòng)氛圍，提升學(xué)校特色。命名“鯉魚溪”中隊(duì)，做好掛牌、學(xué)習(xí)鯉魚溪精神等工作。打造少先隊(duì)鯉魚溪精神品牌，進(jìn)行鯉魚溪小導(dǎo)游學(xué)院授牌、掛牌儀式。

４、建立陣地，提升品牌

組建一個(gè)弘揚(yáng) “哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚——‘勤體驗(yàn)’”的少先隊(duì)鯉魚溪精神課題組、辦好一張“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚”的少先隊(duì)鯉魚溪精神隊(duì)報(bào)，報(bào)道最新的少先隊(duì)活動(dòng)動(dòng)態(tài)，刊登學(xué)生的體驗(yàn)文章，加強(qiáng)道德教育的宣傳力度。開辟“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚”的少先隊(duì)鯉魚溪精神網(wǎng)頁(yè)等宣傳陣地，深化少先隊(duì)“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚——‘勤體驗(yàn)’”的少先隊(duì)鯉魚溪精神，成立“紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游學(xué)院”發(fā)展公司，組建“紅領(lǐng)巾旅游學(xué)院小銀行”和 “紅領(lǐng)巾旅游學(xué)院”小導(dǎo)游開發(fā)部。引進(jìn)專家進(jìn)基地教育會(huì)診，為教育基地活動(dòng)品牌提升進(jìn)行策劃，為提供活動(dòng)課題運(yùn)作模式進(jìn)行指導(dǎo)。

九、課題措施

1、寧德市第十二屆少先隊(duì)工作校際會(huì)暨寧德市少先隊(duì)學(xué)會(huì)成立大會(huì)，舉辦“寧德少先隊(duì)精神”論壇，喚起各級(jí)少先隊(duì)組織對(duì)少先隊(duì)精神挖掘工作的高度重視。

2、市少工委組織專家組，奔赴鯉魚溪調(diào)研。深入挖掘提煉“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚——‘勤體驗(yàn)’”的少先隊(duì)鯉魚溪精神。

3、周寧縣組織課題組，開展調(diào)研活動(dòng)，“鯉魚溪縱隊(duì)”舉行傳承、挖掘“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚——‘勤體驗(yàn)’”的少先隊(duì)鯉魚溪精神手拉手采風(fēng)體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)，采訪當(dāng)?shù)刂槿?，收集有關(guān)實(shí)物、照片，布置營(yíng)地陳列館，開展弘揚(yáng)“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚——‘勤體驗(yàn)’”的少先隊(duì)鯉魚溪精神主題系列活動(dòng)，提升少先隊(duì)精神品牌的影響力。

4、市少學(xué)會(huì)組織弘揚(yáng)和培育"寧德少先隊(duì)精神"的輔導(dǎo)員采風(fēng)體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)，奔赴鯉魚溪與“鯉魚溪縱隊(duì)”會(huì)師。通過開展考察、交流、采風(fēng)、體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)和培育寧德少先隊(duì)精神。

5、市少學(xué)會(huì)組織弘揚(yáng)和培育"寧德少先隊(duì)精神"的少先隊(duì)員采風(fēng)體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)，到鯉魚溪與當(dāng)?shù)仵庺~溪營(yíng)地縱隊(duì)會(huì)師。通過開展手拉手活動(dòng)，考察、交流、采風(fēng)、體驗(yàn)，進(jìn)一步了解寧德少先隊(duì)精神的形成過程、文化內(nèi)涵和品質(zhì)精華。

6、舉行營(yíng)員活動(dòng)的"日記、照片、實(shí)物、實(shí)錄、故事、手抄報(bào)"等成果匯集交流?？v隊(duì)舉辦“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚——‘勤體驗(yàn)’”的少先隊(duì)鯉魚溪精神攝影巡回展、歌會(huì)、故事會(huì)、手抄報(bào)聯(lián)展、文化藝術(shù)節(jié)。

7、申報(bào)市委宣傳部、團(tuán)市委、教育局、少工委聯(lián)合授予"寧德少先隊(duì)精神"體驗(yàn)營(yíng)牌匾，同時(shí)表彰挖掘?qū)幍律傧汝?duì)精神活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員。

8、撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告，提交課題研究資料，申請(qǐng)省少工委授予各基地"道德成長(zhǎng)體驗(yàn)營(yíng)地"獎(jiǎng)牌；優(yōu)秀營(yíng)地推薦參加“全國(guó)級(jí)優(yōu)秀營(yíng)地”評(píng)選

9、參與編輯出版"寧德少先隊(duì)精神風(fēng)采錄"畫冊(cè)。

10、爭(zhēng)取周寧縣、浦源鄉(xiāng)財(cái)政支持，發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員捐助、社會(huì)各界力量資助，形成大力支持弘揚(yáng)“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚”的少先隊(duì)鯉魚溪精神體驗(yàn)營(yíng)地建設(shè)的良好局面。

十、課題評(píng)估

(一)啟動(dòng)前期評(píng)估

在項(xiàng)目前期，采取召開會(huì)議、訪談、問卷調(diào)查、實(shí)地察看、攝影等方式，了解各體驗(yàn)營(yíng)地建設(shè)和活動(dòng)開展現(xiàn)狀，對(duì)弘揚(yáng)“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚”的少先隊(duì)鯉魚溪精神基礎(chǔ)情況進(jìn)行評(píng)估。

（二）運(yùn)作過程評(píng)估

項(xiàng)目運(yùn)作過程中對(duì)共青團(tuán)周寧縣委、周寧縣教育局、少工委、老區(qū)辦、民政局以及周寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)、周寧獅城一小、周寧獅城二小、浦源中心小學(xué)等有關(guān)單位、學(xué)校的參與程序，體驗(yàn)營(yíng)地的建設(shè)、社會(huì)化運(yùn)作狀況，安全保障設(shè)施、經(jīng)費(fèi)的投入等進(jìn)行測(cè)評(píng)。同時(shí)也對(duì)項(xiàng)目運(yùn)作的新聞效果和社會(huì)影響力進(jìn)行評(píng)估，以此為載體促進(jìn)寧德未成年人思想道德建設(shè)。

（三）終結(jié)效果評(píng)估

項(xiàng)目期末組織省市少先隊(duì)專家組，采取訪談及聽取相關(guān)部門意見方式，了解項(xiàng)目整體執(zhí)行情況。通過對(duì)比調(diào)查、個(gè)別訪談方式，對(duì)目標(biāo)人群相關(guān)知識(shí)知曉率、行為、態(tài)度等進(jìn)行測(cè)評(píng)。對(duì)工作制度建設(shè)方面進(jìn)行評(píng)估。對(duì)體驗(yàn)營(yíng)地建設(shè)情況和資金投入以及活動(dòng)利用率進(jìn)行評(píng)估。

十一、課題旗幟

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0                2004年10月