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周偉光老師幸福地和她學(xué)生在一起 

        做一名“和諧教師”，要在“公正”中平衡自我心理。在當(dāng)今時代，教師尤其要認(rèn)識什么是公正。社會對待教師應(yīng)該說基本上是公正的，部分教師對自己的收入不滿意，其實大可不必。要善于在工作中找到職業(yè)的尊嚴(yán)和幸福，樹立“工作著本身就是一種幸福”的生活觀念。此外，教師還應(yīng)把自己公正的態(tài)度輻射到自己的教育對象上，表現(xiàn)為不管是面對差生，還是優(yōu)秀生；面對熟人的孩子還是陌生家庭的孩子都一視同仁，只有這樣才算是好老師。
        做一名“和諧教師”，要弘揚對話精神。教師應(yīng)該承認(rèn)人的個性與多樣性。不同的人保持自己的個性與多樣性是社會進(jìn)步的結(jié)果。在對待學(xué)生的問題上，應(yīng)該注重與他的心靈溝通、精神相遇、生命碰撞，關(guān)注其精神生命的成長。“呆”、“死”、“管”、“灌”是不和諧的，應(yīng)該相互敞亮，彼此接納，共同創(chuàng)造，共同分享；將學(xué)生視為教育的工具、手段、奴隸、人質(zhì)是不和諧的，應(yīng)該使教育回歸到人對“人”的活動上來，讓孩子像孩子一樣生活和學(xué)習(xí)；將學(xué)生當(dāng)成教師任意擺弄的“玩偶”是不和諧的，學(xué)生是教師賴以實施教育的條件和資源，是與教師合作共同探討的具有獨特精神世界的鮮活生命。據(jù)調(diào)查，學(xué)生因考試、評比等形成的壓力導(dǎo)致產(chǎn)生心理問題的比例有上升趨勢，成為校園里最不和諧的音符，因此，體現(xiàn)和諧的對話其關(guān)鍵也必然在“評價”上。
        做一名“和諧教師”，要經(jīng)常反思自己。“靜坐常思自己過”、“寧靜以致遠(yuǎn)”，既是一種生活態(tài)度，也是一種工作態(tài)度。教師應(yīng)該學(xué)會不斷地懷疑自己，對自己的教育設(shè)計、教育方法進(jìn)行重新思考，不斷推出適用于學(xué)生的、有選擇余地的新計劃、新內(nèi)容、新方法和新評價方式。不管是橫向比較還是縱向比較，優(yōu)秀教師大多是善于反思、善于創(chuàng)新的“和諧教師”。他們事業(yè)的成功也是他們和諧處世哲學(xué)的成功。
        做一名“和諧教師”，要甘于“有限作為”。教育工作是一項長效工作，不能急功近利。學(xué)生的知識、能力、道德、心理等都是慢慢生長和發(fā)育的，教師應(yīng)該給予持久的關(guān)注和等待，要悅納潛滋暗長與潛移默化的過程，反對“立竿見影”。我們在學(xué)生身上取得的顯性“成績”是很有限的，不要指望用強(qiáng)力和果斷在學(xué)生身上“打造”出什么，“催生”出什么。甚至有時候，我們的“不作為”就是最好的“作為”。和諧的教育在某種程度上講就是“眼高手低”的教育——它著力于現(xiàn)在，著眼于未來。
        做一名“和諧教師”，它的要求是方方面面的。幾乎沒有幾個教師在沒有經(jīng)過一番堅忍的修煉之前就可以宣稱自己已經(jīng)是“和諧教師”了的。如果有的話，這本身就是一種不和諧。更多的時候，我們不是為了獲得一塊“和諧教師”的牌子，而是在于時時用“和諧”兩個字來提醒自己。“和諧”需要人愛，我們的心里應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這么一句話：我們活著應(yīng)該與萬事萬物和諧相處（當(dāng)然包括學(xué)生），而不是爭斗；既要尊重對方的“外表”，更要尊重對方的“心靈”。
   
                                                                                                                              轉(zhuǎn)自《教育藝術(shù)》  2006年3月27日

讀《春花秋實好文章：做一名“和諧教師”》                                                            By  兩分 發(fā)表于 2006-4-10 10:47:32

——快樂的真諦

是啊，人生十有八九不圓滿，因為這個世界是不以我們意志轉(zhuǎn)移的。但我們能選擇一個快樂進(jìn)取的自我。我常常提醒自己，要使人生的行程暢通，活得開心快樂，就得遠(yuǎn)離仇恨，看淡名利。我便尋覓起快樂的真諦。 世上如果有什么最困難的工作，那就是我們老師的工作。老師面對的是一個個活生生的人，而且是每天都在變化著的人。我們有時候往往剛培養(yǎng)他們出了嫩芽，偏偏又親自動手把它掐去了，我們總企圖把他們一個個培養(yǎng)成我們意想中的模特。因此，常常對職業(yè)感到厭煩，心里不平衡，不開心。 我“不是為了生氣”而教書的。這既是對工作，也是對人生，更是對生命的態(tài)度。 教師，注定一輩子平平凡凡，默默無聞，為人作嫁。 我們一輩子熱愛這個職業(yè)，我們一輩子快樂；我們一輩子討厭它，鄙視它，我們一輩子痛苦。 美國作家洛根在哈佛大學(xué)演講時說，人的一生有兩大目標(biāo)：第一，得到你想要的東西；第二，享有你得到東西。只有最聰明的人才能實現(xiàn)第二目標(biāo)。 一個快樂幸福的人，一定會工作得很好，一個快樂幸福的人民教師，書也一定會教得很好。

“師頌”班會課后五四班的同學(xué)們和老師在一起