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寧德師范附小創(chuàng)建省文明單位活動(dòng)總結(jié)

    2003年8月，我校被光榮評(píng)為“福建省第八屆文明單位”。一年來(lái)，學(xué)校以省文明單位建設(shè)管理辦法為依據(jù)， 堅(jiān)持改革，堅(jiān)持發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校社會(huì)主義精神文明建設(shè)，推進(jìn)思想道德建設(shè)。教師管理突出師德師表；學(xué)生管理突出規(guī)范養(yǎng)成；校園管理突出健康文明；教學(xué)管理突出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；后勤管理突出服務(wù)教學(xué)。大力倡導(dǎo)文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法的社會(huì)公德；大力倡導(dǎo)尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勤奮、自律自強(qiáng)的校園美德。在全校范圍內(nèi)形成團(tuán)結(jié)和諧、積極向上，既有壓力、動(dòng)力，又有活力，各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的新局面，促進(jìn)了全面質(zhì)量的提高，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校先后被評(píng)為寧德市名校、寧德市推行素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、寧德市師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、寧德市課程改革先進(jìn)學(xué)校、福建省文明單位、福建省軍警民共建文明單位、少先隊(duì)省級(jí)紅旗大隊(duì)、省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校、王丹萍教育獎(jiǎng)學(xué)校、全國(guó)家庭教育先進(jìn)集體、全國(guó)少年軍校示范校、少先隊(duì)"平安行動(dòng)"全國(guó)組織獎(jiǎng)學(xué)校等。

一、建好二支隊(duì)伍建好兩支隊(duì)伍。一所優(yōu)秀的學(xué)校，必須具備兩支隊(duì)伍，即：領(lǐng)導(dǎo)有方、管理有術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，業(yè)務(wù)過(guò)關(guān)、思想過(guò)硬的教師隊(duì)伍。學(xué)校圍繞管理思路制定了相關(guān)制度，如：《寧師附小教職工行為規(guī)范指導(dǎo)意見(jiàn)》等要求學(xué)校各部門工作做到了做前有方案、有制度，做中有檢查、有指導(dǎo)，做后有總結(jié)、有落實(shí)，步入規(guī)范化、科學(xué)化軌道。領(lǐng)導(dǎo)班子本著在政治上互相關(guān)心求水平；思想上互相鼓勵(lì)求進(jìn)步；業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)求提高；工作上互相支持求實(shí)績(jī)；生活上互相體貼求和睦的“五互相”原則，憑著“踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)、實(shí)實(shí)在在、默默無(wú)聞”的工作作風(fēng)，在校長(zhǎng)郭正光的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)奮力拼搏，使學(xué)校面貌煥然一新，得到上級(jí)的褒獎(jiǎng)，社會(huì)的肯定?，F(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子11人，其中黨員10人，特級(jí)教師1人、省中青年學(xué)科帶頭人3人、中學(xué)高級(jí)教師3人，省級(jí)骨干教師4人。他們?cè)跇I(yè)務(wù)上是行家、是理手，能上公開(kāi)課、會(huì)開(kāi)講座；在思想上是楷模、是榜樣，時(shí)刻做到嚴(yán)于律己、廉潔奉公。受到家長(zhǎng)和同行的好評(píng)。一所好的學(xué)校，必定有一大批好老師。為抓好教師隊(duì)伍，根據(jù)學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)改革的方案，學(xué)校黨政工密切配合，齊抓共管“師德規(guī)范”教育工作,形成促進(jìn)各科室、各年段抓德育工作的合作機(jī)制。在師德文化建設(shè)中，我們把重點(diǎn)放在基層，年段成立“學(xué)陶小組”，在業(yè)余時(shí)間拜讀“陶行知文集”，撰寫讀書(shū)筆記；年段建立“教工小家”，開(kāi)展征集“教師箴言”、“男、女教工修養(yǎng)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”；女教工開(kāi)展創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”活動(dòng)，全體教師開(kāi)展“塑造愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的師德形象”、“塑造樸素、端莊、得體的外表形象”和“塑造文明、有禮、大方的社會(huì)活動(dòng)形象”的創(chuàng)文明教風(fēng)活動(dòng)；開(kāi)展“五講”、“五比”、“五做”、“十不準(zhǔn)”的師德評(píng)議活動(dòng)。改革教師評(píng)價(jià)機(jī)制，舉辦開(kāi)放日，召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生參與學(xué)校和教師的教育、教學(xué)評(píng)價(jià)，形成家長(zhǎng)、學(xué)生、同事、校長(zhǎng)多元的評(píng)價(jià)體系。節(jié)假日組織教師游覽、聯(lián)歡、教研沙龍、風(fēng)采展示。通過(guò)豐富多彩的師德文化教育活動(dòng)，使年級(jí)組成為教師們溫馨之家。學(xué)校沿著 “實(shí)施主體性教育，培養(yǎng)發(fā)展型學(xué)生，創(chuàng)建精品型校園，形成學(xué)者型教師群體”的辦學(xué)思路，凸顯 “以學(xué)生的發(fā)展為本” 的辦學(xué)理念，形成“勤奮、自主、合作、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。 一年來(lái)，涌現(xiàn)出了全國(guó)模范教師林慕斌，省優(yōu)秀教師盧秋萍，省優(yōu)秀班主任陳玲，省德育先進(jìn)工作者王躍，市名校長(zhǎng)郭正光，市名教師阮光清，市“師德標(biāo)兵”湯玉玲，市“師德先進(jìn)個(gè)人”周偉光，市課改先進(jìn)個(gè)人蘇小玲等先進(jìn)個(gè)人；在每年的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，全體教職工紛紛解囊，近年共捐款15600.00元；在每年三月“學(xué)雷鋒月”活動(dòng)中，教師帶頭上街進(jìn)行文明宣傳、課改咨詢、打掃環(huán)境衛(wèi)生……。學(xué)校文明建設(shè)已提高到了一個(gè)新的層次。《福建教育》、《閩東通訊》等雜志都做了報(bào)道。

二、引導(dǎo)一批學(xué)生學(xué)生是學(xué)校的“產(chǎn)品”，上一級(jí)學(xué)校及社會(huì)是衡量產(chǎn)品的唯一尺度。產(chǎn)品質(zhì)量要過(guò)關(guān)，關(guān)鍵是要把好每一道生產(chǎn)工序，制定出嚴(yán)格的“作業(yè)”方案。我校堅(jiān)持“德育為主、五育并舉”的原則，圍繞五愛(ài)教育，開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

 1、“消防安全教育”。大隊(duì)部與體育組挖掘?qū)W校消防警校的教育資源，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用于體育課教學(xué)，將逃生自救常識(shí)與體育課教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，改變了傳統(tǒng)的以運(yùn)動(dòng)競(jìng)技教學(xué)為中心的體育課教學(xué)模式，在體育骨干教師培訓(xùn)班上王立虹老師舉行了公開(kāi)教學(xué)，受到好評(píng)。福建電視臺(tái)、閩東電視臺(tái)等多家媒體都作了報(bào)道。這是我校將“消防安全教育”納入“校本課程”開(kāi)發(fā)研究，對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防逃生自救知識(shí)技能訓(xùn)練的有益探索。

2、宣傳陣地教育。利用紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、雛鷹廣播室、櫥窗、黑板報(bào)、《小記者報(bào)》等宣傳工具，加大課改的宣傳力度，宣傳身邊的好人好事、文明佳事、課改新風(fēng)，讓同學(xué)看到生活中的亮點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，弘揚(yáng)文明風(fēng)范。

3、“假期綜合實(shí)踐活動(dòng)”。綜合實(shí)踐活動(dòng)是課程改革的一大亮點(diǎn)，今年寒假，大隊(duì)部組織全體隊(duì)員開(kāi)展“弘揚(yáng)民族精神，過(guò)個(gè)快樂(lè)的中國(guó)年”綜合實(shí)踐活動(dòng)。各年級(jí)分別開(kāi)展了“春節(jié)家庭開(kāi)支調(diào)查”、“寧德美景我來(lái)繪”、“采訪校友，撰寫校友的故事、辦校友小報(bào)”、“給長(zhǎng)輩拜年，辦春節(jié)家庭小報(bào)”、“欣賞春聯(lián)，制作迎春花燈”、“到農(nóng)村去過(guò)年或參觀”等。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課的寒假生活交流會(huì)上，人人說(shuō)體驗(yàn)成長(zhǎng)的故事，個(gè)個(gè)展示社區(qū)體驗(yàn)活動(dòng)的成果，通過(guò)活動(dòng)隊(duì)員們用心體驗(yàn)家鄉(xiāng)巨變，體驗(yàn)城鄉(xiāng)春節(jié)濃濃的“中國(guó)味”和醇醇的“中國(guó)情”，感悟到中華民族精神的強(qiáng)大凝聚力，提高了隊(duì)員自主、合作、探究的能力。

 4、“國(guó)旗下的中隊(duì)主題會(huì)”的改革。本學(xué)年又有十幾個(gè)精品主題隊(duì)會(huì)在國(guó)旗下誕生，如五年級(jí)的“愛(ài)我家園”、“良好習(xí)慣，成功希望”、“奉獻(xiàn)愛(ài)心、擁抱歡樂(lè)”、“守常規(guī)、見(jiàn)行動(dòng)”等；四年級(jí)的“人人學(xué)做指揮官，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)好戰(zhàn)士”、“我是消防小小兵”、“藝術(shù)展示你我他”、“對(duì)世界兒童的呼喚”這些中隊(duì)主題會(huì)，主題由中隊(duì)自定，力求“小一點(diǎn)”、“近一些”、“實(shí)一點(diǎn)”，在增強(qiáng)德育的實(shí)效性上都取得較好的效益。

5、“慶六一•展風(fēng)采”活動(dòng)。2004年6月1日上午，“小康路上隊(duì)旗飄，鏗鏘鼓樂(lè)慶六一”"寧德市區(qū)首屆少先隊(duì)鼓號(hào)風(fēng)采大展示活動(dòng)在我校隆重舉行。我校少年消防警校鼓樂(lè)隊(duì)隊(duì)員，他們身著橄欖綠軍裝，頭戴殷紅貝雷帽，個(gè)個(gè)精神抖擻，英姿勃發(fā)。編隊(duì)表演圍繞“少年消防教育主題”，創(chuàng)意新穎，含意深刻，表演生動(dòng)，榮獲市一等獎(jiǎng)，充分展示了我們寧德師范附小少年的風(fēng)采，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)附小的情感。

6 、“手拉手、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。2004年3月，大隊(duì)部發(fā)出了“春風(fēng)送暖，愛(ài)心奉獻(xiàn)--情系貧病老師和小伙伴，捐零錢、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)倡議。活動(dòng)重歷時(shí)三個(gè)星期，突出了少先隊(duì)教育活動(dòng)的過(guò)程性原則，取得了良好的教育效果。3月22日，學(xué)校舉行了全校捐款大會(huì)，全校師生共捐款27265.7元，是歷年來(lái)捐款數(shù)額最多的一次。

7、“百花園”文藝活動(dòng)。“百花園”文藝活動(dòng)以文化建設(shè)為主旨，堅(jiān)持思想性與藝術(shù)性、娛樂(lè)性相統(tǒng)一，讓隊(duì)員們?cè)谖乃嚮顒?dòng)中享受美、欣賞美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)成功與歡樂(lè)。四月份讀書(shū)節(jié)、五月份藝術(shù)節(jié)，激發(fā)了隊(duì)員的愛(ài)美之心和創(chuàng)造潛能，通過(guò)以美輔德，培養(yǎng)隊(duì)員的審美情趣和創(chuàng)新能力，展現(xiàn)了我校藝術(shù)教育的累累碩果。

8、緬懷革命先烈，爭(zhēng)當(dāng)文明少年。4月2日，清明時(shí)節(jié)，大隊(duì)部組織被評(píng)為“學(xué)苑之星”“進(jìn)步之星”“勤儉之星”“禮儀之星”的180多位同學(xué)，沐浴著綿綿春雨，懷著崇敬之情，來(lái)到寧德市烈士陵園，瞻仰了人民英雄紀(jì)念碑，獻(xiàn)上自己親手制作的花圈和花籃，寄托對(duì)革命先烈的懷念和哀思，表達(dá)學(xué)習(xí)烈士精神，講文明、講禮貌、勤勞節(jié)儉、自立自強(qiáng)、煉好本領(lǐng)、報(bào)效祖國(guó)的心愿和決心。

9、改革每周“國(guó)旗下的講話”的內(nèi)容與方式。班主任、輔導(dǎo)員老師在上班隊(duì)課時(shí)，就圍繞這些主題開(kāi)展活動(dòng)，把本周"講話"主題落實(shí)到班隊(duì)活動(dòng)中，突出了“小、近、實(shí)”和針對(duì)性、實(shí)效性的特點(diǎn)。

 10、改革"五項(xiàng)評(píng)比"中的"路隊(duì)"方案。為了提高學(xué)生放學(xué)回家的安全系數(shù)，本學(xué)年對(duì)"路隊(duì)"進(jìn)行了改革，有效地減緩校門口擁擠的壓力，減少了學(xué)生逗留校門口買零食的現(xiàn)象，放學(xué)時(shí)校園秩序明顯好轉(zhuǎn)。

11、創(chuàng)建紅領(lǐng)巾文明示范街，管好自己的學(xué)生。開(kāi)展勤儉道德教育，評(píng)選“勤儉之星”，教育學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)，不買“三無(wú)食品”，不買街邊不衛(wèi)生食品，不乘坐無(wú)牌照的車輛，維護(hù)自己的合法權(quán)益。繼續(xù)和校門口公交站點(diǎn)的車隊(duì)開(kāi)展“文明乘車”共建工作，每天安排值日教師到公交站點(diǎn)值班，督促指導(dǎo)學(xué)生文明乘車，引導(dǎo)學(xué)生安全通過(guò)馬路。配合交警改變家長(zhǎng)接送子女亂停放車輛的不良習(xí)慣，為學(xué)生遵守交通規(guī)則，創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境。

12、大張旗鼓宣傳、強(qiáng)化落實(shí)“一日常規(guī)”。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)，由部分學(xué)校班子成員組成的“養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，利用課間操時(shí)間，輪流對(duì)學(xué)生進(jìn)行“一日常規(guī)”的宣傳教育。對(duì)“一日常規(guī)”中的內(nèi)容逐條逐項(xiàng)進(jìn)行指導(dǎo)，并著重強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生要將“一日常規(guī)”落實(shí)在行動(dòng)上。經(jīng)過(guò)大張旗鼓地宣傳，各班級(jí)積極行動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活很快步入正軌，為下一步的教育教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，常抓不懈，使學(xué)生的行為規(guī)范得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。

 13、規(guī)范少先隊(duì)禮儀常規(guī)。本學(xué)年，一年段本著“分批加入兒童團(tuán)，統(tǒng)一授予綠領(lǐng)巾”的原則，切實(shí)做好兒童團(tuán)的“團(tuán)前”教育；二年級(jí)做好“隊(duì)前”教育，學(xué)生準(zhǔn)備加入少先隊(duì)；4月26日，學(xué)校隆重舉行了“星星火炬伴我成長(zhǎng)，文明習(xí)慣與我同行”大隊(duì)主題會(huì)暨授紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾儀式。一年級(jí)280多位同學(xué)光榮地加入了兒童團(tuán)；二年級(jí)380多位同學(xué)加入了少先隊(duì)。這種“分批加入、統(tǒng)一授巾”的方式，充分發(fā)揮了少先隊(duì)激勵(lì)教育的作用，與新課改進(jìn)行了很好的結(jié)合，更有利于促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

 14、抓好每年一屆的“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”為主題的校園師生讀書(shū)節(jié)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型校園的進(jìn)一步形成。抓好"校園文化藝術(shù)節(jié)"活動(dòng)，讓隊(duì)員們盡情地展示各方面的才藝。通過(guò)“班標(biāo)設(shè)計(jì)”、“才藝小平臺(tái)”、“班班有歌聲”、“人人美展”、“班報(bào)展覽”等豐富多彩的文藝活動(dòng)激發(fā)隊(duì)員的愛(ài)美之心和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)隊(duì)員的審美情趣和創(chuàng)新能力，展現(xiàn)藝術(shù)教育的累累碩果。實(shí)現(xiàn)“以美育人”，形成高尚的校園藝術(shù)文化氛圍；抓好新隊(duì)員入隊(duì)工作，規(guī)劃好九月份的“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。組織好學(xué)生寒、暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)、家庭體驗(yàn)道德規(guī)范。

 15、突出班級(jí)自主化管理。繼續(xù)實(shí)行“學(xué)生干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制度”、“班級(jí)干部輪值制度”，把班級(jí)管理的各項(xiàng)工作分解給每一位同學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)工作目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)來(lái)選擇自己的職責(zé)，通過(guò)管理自己，管理別人,管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和責(zé)任感，鍛煉了學(xué)生的管理才干。組織學(xué)生通過(guò)討論制定班規(guī)、班訓(xùn)，親手設(shè)計(jì)班牌，選定同學(xué)們喜歡唱的班歌，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，形成良好的育人環(huán)境。

 16、加強(qiáng)“小公民”道德建設(shè)。以十六大提出的“認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要”、“加強(qiáng)少年兒童的道德建設(shè)”為依據(jù)，努力把少年兒童思想道德教育和公民道德建設(shè)有機(jī)銜接起來(lái)，以體驗(yàn)教育為載體，結(jié)合隊(duì)員生活實(shí)際，從細(xì)微處入手，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，宣傳基本道德知識(shí)、道德規(guī)范，使少年兒童在親身實(shí)踐的體驗(yàn)中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，為“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自愛(ài)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范的養(yǎng)成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。各中隊(duì)要依據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合“一日常規(guī)”訓(xùn)練，深入開(kāi)展小公民道德建設(shè)“五小”教育活動(dòng)，培養(yǎng)少年兒童形成良好的行為習(xí)慣。指導(dǎo)、幫助和訓(xùn)練學(xué)生做到在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)是個(gè)好公民。開(kāi)展“禮儀之星”、“勤儉之星”的評(píng)選，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)年分別有66位學(xué)生被評(píng)為學(xué)校“禮儀之星”和“勤儉之星”；四年級(jí)劉洋、李卉、黃巧婷等同學(xué)被評(píng)為省“五小標(biāo)兵”。

 四、營(yíng)造一種環(huán)境學(xué)校是育人場(chǎng)所。

教師的言行舉止是一種環(huán)境。我們要給學(xué)生形成一種良好、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)校的每一個(gè)人、每一根草、每一塊磚、每一堵墻都發(fā)揮育人的功能，經(jīng)過(guò)努力，一個(gè)現(xiàn)代化的育人氛圍初步形成。學(xué)校下大力進(jìn)行校園環(huán)境文化建設(shè)。鋪設(shè)閩東學(xué)校第一條橡膠跑道，養(yǎng)花種草四季常綠、花開(kāi)不斷, 形成地面和樓頂平臺(tái)立體的綠化美化風(fēng)格。重視人文環(huán)境建設(shè)，大門正面是鄧小平同志的“三個(gè)面向”，兩旁是“中國(guó)地圖”、“世界地圖”、“福建地圖”、“寧德地圖”，大門左邊是一排美觀的畫(huà)廊，畫(huà)廊對(duì)面是教學(xué)樓，教學(xué)樓正中鑲嵌著校訓(xùn)“勤奮、自主、合作、創(chuàng)新”八個(gè)金光閃閃的大字，教學(xué)樓走廊掛有學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品。班級(jí)布置既規(guī)范又生動(dòng)活潑，有黑板報(bào)、圖書(shū)角、文化園地、衛(wèi)生櫥和成長(zhǎng)記錄等。校園整潔大方，初步形成精品式、“三園”式學(xué)校。在校園文化建設(shè)中，我們不但注重整體的布局和安排，而且更注重細(xì)節(jié)的渲染和襯托，使學(xué)生無(wú)論身處哪一個(gè)地方，都能感受到濃濃的文化氣息，感覺(jué)到視覺(jué)上美的愉悅，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中受到熏陶、暗示和感染。燈柱上的標(biāo)語(yǔ)，走廊墻壁上的名人畫(huà)像；展覽廳中的宣傳畫(huà)、地圖；內(nèi)容豐富多彩的宣傳板報(bào)、櫥窗；樓梯旁懸掛的學(xué)生畫(huà)作、攝影作品；外墻上的大幅標(biāo)語(yǔ)，每間教室和專用室里的標(biāo)語(yǔ)，圖書(shū)柜；甚至每種植物前的標(biāo)牌，均使人在得到知識(shí)的同時(shí)，感受到濃厚的文化氣息。 學(xué)校原設(shè)有一個(gè)宣傳欄，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得高，要仰著頭看，且容量少。校長(zhǎng)采納同學(xué)們的創(chuàng)意在原宣傳欄的兩旁花壇的矮圍墻開(kāi)辟新宣傳欄。如今展現(xiàn)在我們眼前的是六個(gè)有春、夏、秋、冬輪回的背景圖的推拉櫥窗，開(kāi)辟欄目有：讀書(shū)活動(dòng)掠影、藝術(shù)活動(dòng)窗口、我們的小編輯等。運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)抓拍學(xué)生活動(dòng)素材，快速、真實(shí)、貼近，以圖片的形式，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面地交流、融入天真活潑兒童文化之中，此處潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，不是展覽勝是展覽，這個(gè)基地成為了學(xué)生每天關(guān)心的熱點(diǎn)，它與學(xué)生拉近了距離，產(chǎn)生了文化效應(yīng)。通過(guò)建設(shè)高品位的校園文化，并使之成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部凝聚力，不斷創(chuàng)新，形成特色的巨大推動(dòng)力，是推進(jìn)小學(xué)生道德建設(shè)的重要舉措。

 五、把住一個(gè)目標(biāo)

當(dāng)前，我國(guó)基礎(chǔ)教育掀起了課程改革的大潮。作為眾多"弄潮兒"中的一個(gè)，我校被定為省課程改革實(shí)驗(yàn)校。一年來(lái)，緊緊把住教育教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)，以“培養(yǎng)良好習(xí)慣，探索評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。突出課改工作四個(gè)為主：課堂教學(xué)為主、開(kāi)發(fā)生活資源為主、提高整體質(zhì)量為主、評(píng)價(jià)發(fā)展研究為主。

1、立足課堂，落實(shí)課改。（1）開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，了解教學(xué)狀況。本學(xué)期學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員繼續(xù)經(jīng)常深入實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)課堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)狀況，掌握課改的第一手資料。針對(duì)存在組織實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)全體教師和部分其他年級(jí)的教師進(jìn)行座談，尋找原因，通過(guò)討論，達(dá)成共識(shí)，及時(shí)調(diào)整努力方向。（2）轉(zhuǎn)變教師角色，課堂寬松民主。在課堂教學(xué)中我們倡導(dǎo)教師的角色要徹底轉(zhuǎn)變--教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，參與者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，營(yíng)造寬松民主的課堂氛圍，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需求，關(guān)注學(xué)生的情感和人格的發(fā)展。在課改實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的課堂里，我們經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生競(jìng)相地表現(xiàn)自我，展示自我，學(xué)生可以自由自在地發(fā)表自己的見(jiàn)解；他們會(huì)大膽地站起來(lái)“考”老師；經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生在課堂上對(duì)老師進(jìn)行“范讀”、“范寫”，甚至勇敢地對(duì)課文內(nèi)容、教師的意見(jiàn)提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)……。（3）建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。我們倡導(dǎo)師生互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程；倡導(dǎo)自主、合作、探究和研究性的學(xué)習(xí)方式與有意義的接受學(xué)習(xí)相輔相成的學(xué)習(xí)方式。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)課堂，我們欣喜地看到，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已告別了傳統(tǒng)意義上的“看客”或“聽(tīng)眾”，課堂中更多的是熱烈的討論、生動(dòng)的游戲和投入的競(jìng)賽、認(rèn)真的操作和研究、形式多樣的探索……。（4）學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得扎實(shí)。讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)，讓生活走進(jìn)課堂，這始終是我們追求的。在課堂中我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)規(guī)則。讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)就是生活，生活離不開(kāi)學(xué)習(xí)。在學(xué)生好學(xué)的同時(shí)，我們還要求他們學(xué)得扎實(shí)，不浮躁。該掌握的知識(shí)絕不落下，沒(méi)有知識(shí)支撐的能力不是真正的能力。

 2、變革備課方式，促進(jìn)課改。學(xué)校規(guī)范了課改實(shí)驗(yàn)的教師在備課、上課、作業(yè)布置和批改、考試評(píng)價(jià)等四個(gè)方面的要求，注重體現(xiàn)以學(xué)生為本，以發(fā)展為本的新理念，關(guān)注學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過(guò)程、態(tài)度、情感、價(jià)值觀三個(gè)維度的探索。學(xué)校提出了“集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個(gè)人增減”的電子備課方式。新的備課方式有以下幾種：（1）在備課形式上，提倡有一定的格式，但要避免“格式化”，注意側(cè)重設(shè)計(jì)好教學(xué)的基本思路，鼓勵(lì)用提綱式、表格式、框圖式等不同的書(shū)寫方式 。 （2）教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性，講求教案的實(shí)效性和創(chuàng)造性。（3）淡化備課、寫教案的應(yīng)檢性，明確備課的目的，管理上注意做到備課、上課、測(cè)效的有機(jī)結(jié)合。（4）課改實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)各教研組每周要有三次以上的集體研究備課時(shí)間，每次定一個(gè)老師主講一個(gè)課題的教學(xué)設(shè)計(jì)（其中一次學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加），大家交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。（5）提倡教師寫課后記，強(qiáng)調(diào)課后反思的重要性。要求實(shí)驗(yàn)班教師課后及時(shí)反思自己教學(xué)上的“得”與“失”。具體要求參加課改的教師每周至少寫一篇教學(xué)隨筆，每月做到三個(gè)“一”：寫一篇教育教學(xué)反思；整理一篇教學(xué)案例；上一節(jié)研討課。每學(xué)期上交一篇較高水準(zhǔn)的教育教學(xué)論文。

 3、改進(jìn)評(píng)價(jià)，促進(jìn)課改。為了體現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）中的評(píng)價(jià)精神，凸現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用，我們學(xué)校構(gòu)建了"學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系"。該體系主要由形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)組成。（1）形成性評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在：①在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中適時(shí)進(jìn)行激勵(lì)性、多元化評(píng)價(jià)；②以“成長(zhǎng)記錄袋”為載體進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）階段性評(píng)價(jià)：有平時(shí)每一組教材學(xué)習(xí)完之后的階段性檢測(cè)；有半期、學(xué)期的檢測(cè)；有期末各學(xué)科游藝性的“快樂(lè)素質(zhì)測(cè)評(píng)”（我校的“學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)”有一套完整、詳盡的方案，且已實(shí)施多年）。有期末協(xié)商式的評(píng)語(yǔ)。學(xué)生“發(fā)展性評(píng)價(jià)體系”實(shí)施以來(lái)，學(xué)生增強(qiáng)了自信，煥發(fā)了潛能，展示了自我，獲得了成功的情感體驗(yàn)。2003年5月，學(xué)校承擔(dān)了市級(jí)課題研究：“評(píng)價(jià)--教育”的實(shí)驗(yàn)和研究，如今也取得了階段性的成果。

 4、繼續(xù)圍繞“發(fā)揮學(xué)生主體性”大課題，開(kāi)展下列課題研究：（1）德育工作實(shí)效性實(shí)踐與研究（含相關(guān)課題：教育信息對(duì)小學(xué)生思想品德行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響、公民道德建設(shè)--勤儉教育、家庭教育、少先隊(duì)分層教育、親子營(yíng)等）；(2)學(xué)生評(píng)價(jià)研究--"評(píng)價(jià)--教育"實(shí)驗(yàn)研究；(3)課程改革小學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究；(4)新時(shí)期全境作文教學(xué)研究--小學(xué)生課題研究；(5)數(shù)學(xué)發(fā)展性教學(xué)研究“生活•活動(dòng)•發(fā)展”實(shí)驗(yàn)與研究；(6)日常英語(yǔ)教學(xué)研究。

 5、開(kāi)發(fā)校本課程，豐富課程資源。為了配合課改，促進(jìn)課改，我們已著手開(kāi)發(fā)校本課程。首期開(kāi)發(fā)的課程有《我們的學(xué)校》：學(xué)校概況、杰出校友、學(xué)校簡(jiǎn)史；《消防安全教育》：消防常識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)模擬演練、消防警校，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體；《寧川風(fēng)云人物》：古代風(fēng)云人物、近代風(fēng)云人物、現(xiàn)代風(fēng)云人物。上學(xué)期該三門課程的編寫基本完畢，待近期修改后即可付之印刷，投入使用。 2004年5月25日，由寧德市教育局主辦，我校承辦的省級(jí)課改基地校，課改階段性成果展示活動(dòng)在我校舉行。我校匯報(bào)展示了語(yǔ)、數(shù)等學(xué)科在內(nèi)的八節(jié)課和課改材料。本次活動(dòng)充分展示了我校的課改特色，有力推動(dòng)了學(xué)校的課改工作，還為各縣市的課改工作提供了借鑒。

 6、開(kāi)展送教和講座活動(dòng)，發(fā)揮輻射作用。

送教和講座活動(dòng)，作為教研活動(dòng)的一個(gè)載體，本學(xué)年凸顯活中求實(shí)的特點(diǎn)。共有10位老師分別到福安、柘榮、福鼎、蕉城等地開(kāi)展送課支教活動(dòng)；共有10多位骨干教師、學(xué)科帶頭人給市各類教師培訓(xùn)班開(kāi)設(shè)課改講座50多場(chǎng)，通過(guò)開(kāi)展支教和講座活動(dòng)，培養(yǎng)鍛煉了一批優(yōu)秀的中青年教師，促進(jìn)了教科研活動(dòng)的深入開(kāi)展，同時(shí)也充分發(fā)揮省級(jí)示范校的應(yīng)有作用，受到了同行、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的廣泛好評(píng)。

六、增強(qiáng)二種觀念增強(qiáng)“以法治校，以法治教”觀念。

學(xué)校成立了綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，聘請(qǐng)綜治副校長(zhǎng)，與所在三元社區(qū)緊密配合，依據(jù)《教育法》、《教師法》、《安全教育規(guī)定》、《外出活動(dòng)和校內(nèi)大型活動(dòng)管理制度》以及上級(jí)有關(guān)教育收費(fèi)的規(guī)定，加強(qiáng)法制觀念，落實(shí)各項(xiàng)防范措施，齊抓共管，確保規(guī)范和師生平安,初步建立安全環(huán)境的有效管理、快速反應(yīng)機(jī)制整頓校門口一條街，管好自家的店面。教育經(jīng)營(yíng)者要文明經(jīng)商，不出售假冒偽劣的學(xué)用品和有害學(xué)生身心健康的玩具、書(shū)刊。教育經(jīng)營(yíng)者講究環(huán)保，實(shí)行"門前三包"。創(chuàng)建校園周邊反“搶劫、欺霸” 管理機(jī)制。對(duì)校外思想道德不良的少年搶劫、欺霸我校學(xué)生的行為給予堅(jiān)決制止、教育引導(dǎo)。主動(dòng)和校園周邊居民、學(xué)生家長(zhǎng)、商店經(jīng)營(yíng)者加強(qiáng)聯(lián)系，取得他們的積極配合、支持，遇有搶劫、欺霸事件發(fā)生，能幫助及時(shí)給予制止并和學(xué)校有關(guān)老師及時(shí)通報(bào)，形成快速反應(yīng)機(jī)制，以求把問(wèn)題處理在初發(fā)階段，及時(shí)教育、挽救社會(huì)上思想道德不良的未成年人。訓(xùn)練學(xué)生的反“"搶劫”和反“欺霸”行為的技巧、方法，提高學(xué)生的自我防范意識(shí)和自護(hù)能力，對(duì)思想道德不良的校外少年能敢于斗爭(zhēng)，及時(shí)報(bào)告，在校園周邊形成好人好事有人夸，壞人壞事有人抓的局面。 凈化校園周邊文化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生安全、健康、文明上網(wǎng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上“網(wǎng)吧、游戲機(jī)室”活動(dòng)的日常監(jiān)管，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)在學(xué)校200米內(nèi)設(shè)有“網(wǎng)吧、游戲機(jī)室”，主動(dòng)向上級(jí)部門報(bào)告，爭(zhēng)取盡快協(xié)調(diào)取締。嚴(yán)禁學(xué)生私自到社會(huì)上的“網(wǎng)吧”上網(wǎng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生有在社會(huì)上上網(wǎng)等行為，配合家長(zhǎng)跟蹤教育，督促改正。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明的正面引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高綜合素質(zhì)，主動(dòng)拒絕網(wǎng)絡(luò)的不良侵害。一年來(lái)，學(xué)校師生無(wú)違法亂紀(jì)現(xiàn)象，也未出現(xiàn)重大安全事故。增強(qiáng)遵守“計(jì)劃生育”國(guó)策觀念，多年來(lái)，我校定期宣傳計(jì)劃生育政策，制定了有關(guān)制度，開(kāi)展教職工健康體檢、落實(shí)計(jì)生措施。（1）定期請(qǐng)蕉北計(jì)生委的同志到學(xué)校為全校已婚育齡女教職工查環(huán)查孕，為教職工提供方便。（2）認(rèn)真做好學(xué)校常住人口的變動(dòng)情況的登記，并及時(shí)向蕉北、蕉南、東橋計(jì)生委核對(duì)。 (3)組織各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做好學(xué)校衛(wèi)生、健康教育等知識(shí)宣傳。舉辦宣傳欄，宣傳有關(guān)教師及兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育、心理與健康、膳食營(yíng)養(yǎng)、食品衛(wèi)生、預(yù)防艾滋病及性病健康教育、學(xué)生常見(jiàn)病及傳染病防治等知識(shí)。學(xué)校把計(jì)生工作擺在了重要議事日程上，多年來(lái)從未發(fā)生過(guò)計(jì)劃生育的人和事。

一年來(lái)我們?cè)趧?chuàng)建活動(dòng)中做了不少工作，也取得了一定的成績(jī)。但社會(huì)主義精神文明重在建設(shè)，貴在堅(jiān)持，今后我們將在新的起點(diǎn)上重新起步，再接再厲，虛心向兄弟單位學(xué)習(xí)，有所改革，有所創(chuàng)新，繼續(xù)為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出不懈的努力。

 2004.9.10