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師德——為師之魂
作者：郭正光
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發(fā)布日期：2006-12-04 15:38:59 閱讀：1765次
發(fā)布日期：2006-12-04 15:38:59 閱讀：1765次
寧德師范附小教師職業(yè)道德論壇講話稿
師德——為師之魂
郭正光
師德是教育之魂，是為師之魂。學(xué)高為師，德高為范！教師的師德修養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展的影響特別直接和深刻。教師所表現(xiàn)出來(lái)的人生觀和價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值取向的判斷起著潛移默化、耳濡目染的影響。因此，教師要有效地觸動(dòng)學(xué)生的情感，在學(xué)生中引起道德共鳴，以身作則，起榜樣和表率作用至關(guān)重要。
《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》指出，要“大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別要加強(qiáng)師德建設(shè)”。當(dāng)前，加強(qiáng)師德建設(shè)，既是踐行社會(huì)主義榮辱觀的要求，又是促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)的需要，也是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵。因此，我們必須統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)師德建設(shè)工作的重要性和緊迫性。
多年來(lái)，我校師德建設(shè)工作成效顯著，教師隊(duì)伍的整體形象受到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。今年，我校還榮獲“福建省師德建設(shè)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。但是，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，在新的歷史時(shí)期，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。所以，我們一定要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，明確職責(zé)，扎實(shí)有效地開展師德建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)。
首先，全體教職工都必須明確自己的職責(zé)。教師法第八條明確規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
教書育人責(zé)任重于泰山！作為寧德師范附小的教師，一定要牢記自己的職責(zé)，時(shí)時(shí)保持“窗口”的形象，要進(jìn)一步落實(shí)“五比”、“五做”、“十不準(zhǔn)”的要求，以身作則，言傳身教，率先垂范，切實(shí)加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，切實(shí)履行教書育人的神圣職責(zé)，切實(shí)做讓人民滿意的教師。
其次，全體教職工都必須善于學(xué)習(xí)。有人說(shuō)21世紀(jì)將是一個(gè)屬于科技的世紀(jì)；有人說(shuō)21世紀(jì)將是一個(gè)屬于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)；還有人說(shuō)21世紀(jì)將是一個(gè)屬于中國(guó)的世紀(jì)；也有人說(shuō)21世紀(jì)將是一個(gè)屬于學(xué)習(xí)的世紀(jì)。在今天，全世界在10年里所產(chǎn)生的新知識(shí)就是人類歷史的所有知識(shí)總和；在今天，你的全部知識(shí)在5年后就會(huì)過(guò)時(shí)；在今天，要想不成為時(shí)代的落伍者，要培養(yǎng)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，善于學(xué)習(xí)是我們唯一的選擇。
在新的時(shí)代背景下，善于學(xué)習(xí)是提升教師自身素質(zhì)的前提，不僅要自覺參加各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，還要對(duì)照自身的崗位要求，在教育教學(xué)實(shí)踐中有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高師德水準(zhǔn)，提高業(yè)務(wù)水平，提升教育、教學(xué)、管理質(zhì)量。
第三，全體教職工都必須愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師育人的具體體現(xiàn)，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，只有愛上自己的職業(yè)，才會(huì)將身心融合在教育工作中，才能在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)。從這種意義上說(shuō)，愛崗是敬業(yè)的基礎(chǔ)。敬業(yè)就是要用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我們?nèi)绾尉礃I(yè)？有人為謀生而敬業(yè)。這種人是抱著強(qiáng)烈的掙錢養(yǎng)家、發(fā)財(cái)致富的目的對(duì)待工作的，這種敬業(yè)個(gè)人利益首位。真正意義上的敬業(yè)，是高一層次的敬業(yè)，他有一種內(nèi)在的精神，它能鼓舞你勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作。我們提倡愛崗敬業(yè)，不是為謀生而敬業(yè)，而是為育人而敬業(yè)，以為人民服務(wù)為核心，以為學(xué)生的終身發(fā)展為基礎(chǔ)，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作，不能以追求高收入為目標(biāo)。
第四，全體教職工都必須勤奮工作。中國(guó)古代思想家、教育家韓愈說(shuō)過(guò)：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。一個(gè)人的成功，環(huán)境、機(jī)遇、天賦、學(xué)識(shí)等外部因素固然重要，但更重要的是依賴于自身的勤奮與努力。
我們作為教育者，肩負(fù)著培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)接班人的使命，任重而道遠(yuǎn)。祖國(guó)和社會(huì)都需要我們?cè)缛张囵B(yǎng)良才，我們要勤奮工作，去創(chuàng)造新的教育業(yè)績(jī)！勤奮是石，敲出信息之火；勤奮是火，點(diǎn)燃理想之燈；勤奮是燈，照亮人生之路；勤奮是路，引導(dǎo)我們走向成功的明天！
第五，全體教職工都必須弘揚(yáng)附小精神。附小有今天的成就，是附小人幾十年如一日奮斗的結(jié)果。作為今天的附小人，要珍惜昨天的榮譽(yù)，更要弘揚(yáng)昨天的精神，去創(chuàng)造輝煌的明天。
認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，為教育事業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)！這是附小人的精神。今天的附小人，要弘揚(yáng)附小精神，在教書育人的崗位上，關(guān)愛學(xué)生，重視人文關(guān)懷；強(qiáng)化管理，落實(shí)責(zé)任，為學(xué)生健康成長(zhǎng)盡職盡責(zé)。
從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，要把加強(qiáng)師德建設(shè)工作與堅(jiān)持以人為本結(jié)合起來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要牢固確立教師在學(xué)校辦學(xué)中的主體地位，大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，以事業(yè)發(fā)展凝聚人心。學(xué)校各部門要為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的環(huán)境。學(xué)校還要進(jìn)一步加大師德先進(jìn)典型的宣傳力度，充分發(fā)揮典型示范作用，在全校形成一種“重師德建設(shè)、學(xué)師德標(biāo)兵”的良好氛圍。
學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化師德建設(shè)工作的制度建設(shè)，進(jìn)一步完善師德考核管理機(jī)制，真正把師德納入到教師的考評(píng)體系之中。定期召開學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，了解老師師德情況，如有沒有體罰或諷刺學(xué)生的言行；是否認(rèn)真教學(xué)；能否經(jīng)常深入了解和幫助學(xué)生解決定期召開學(xué)生座談會(huì)，了解各任課老師師德情況，如有沒有體罰或諷刺學(xué)生的言行；能否經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解和幫助學(xué)生解決實(shí)際困難等等。讓師德測(cè)評(píng)結(jié)果成為教師年度考核、崗位考核、職務(wù)聘任和評(píng)優(yōu)、評(píng)先、獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)，使師德建設(shè)工作落到實(shí)處。
2006年9月7日
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