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 名稱：“心手相牽”親子營項(xiàng)目

 項(xiàng)目簡(jiǎn)稱：親子營項(xiàng)目

 項(xiàng)目起止時(shí)間：2004年8月到2008年8月

 項(xiàng)目實(shí)施單位：寧德市“心手相牽”"項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組、寧德市少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)

 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：郭正光、阮光清

 聯(lián)系電話：0593-2826038　　　　　　傳 真：0593-2830899

 通信地址：寧德市署前路3號(hào)　　　  郵 編：352100

填報(bào)日期：2004年9月

 一、背景及現(xiàn)狀

 “心手相牽”國際項(xiàng)目活動(dòng)是一項(xiàng)全球性公益主題活動(dòng)，是一項(xiàng)由國際青基會(huì)組織發(fā)起的全球性、公益性主題活動(dòng)。福建是“心手相牽”國際項(xiàng)目——校園親子營子項(xiàng)目率先啟動(dòng)的試點(diǎn)省份。寧德市是福建“心手相牽”國際項(xiàng)目——“校園親子營”子項(xiàng)目試點(diǎn)市之一。

 教育專家認(rèn)為，中國孩子的心靈相對(duì)貧乏，中國的教育是塑造孩子接受父母、老師的意愿，而非孩子的意愿，是附加給孩子許多負(fù)擔(dān)，不利于激發(fā)他們自身的潛能。當(dāng)今社會(huì)由于生活節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)工作壓力大，師生之間、家長與子女之間、學(xué)校與社會(huì)之間缺乏溝通，導(dǎo)致未成年人出現(xiàn)行為偏差或理想信念缺失，家庭親情疏離，親子關(guān)系緊張等，給未成年人帶來很多困惑、誤會(huì)，甚至出現(xiàn)誠信危機(jī)。獨(dú)生子女問題，“四加一”現(xiàn)象，孩子以自我為中心，根本不懂分享，溝通，謙讓和尊重……這些都是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

 針對(duì)未成年人思想道德觀念出現(xiàn)的這些新變化，通過親子營示范活動(dòng)，探索未成年人思想道德的新規(guī)律，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，摸索新型的家校溝通的模式。

 二、目標(biāo)人群

全市30所中小學(xué)3000名學(xué)生。

 三、項(xiàng)目目的和目標(biāo)

 （一）項(xiàng)目目的

 在活動(dòng)中創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛、共進(jìn)的環(huán)境，讓學(xué)生、老師、家長在這個(gè)環(huán)境里體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)參與者的溝通，達(dá)到師生家長心連心的目的，形成師生家長嶄新的關(guān)系。

 （二）項(xiàng)目目標(biāo)

 1、影響中國家庭，特別是對(duì)弱勢(shì)家庭的援助，讓不幸的孩子也能享受到親情的陽光。

 2、影響學(xué)校教師，喚起教師對(duì)親情疏離的孩子多一份關(guān)愛。

 3、影響政府，對(duì)家庭社會(huì)化進(jìn)程的重視與決策，成為家庭教育的一種新模式。

 四、項(xiàng)目策略

1、時(shí)間安排

2004年8月到2008年8月。親子營項(xiàng)目總體規(guī)劃時(shí)間為九年（與中國九年制中小學(xué)義務(wù)教育同步）。

 2、主要活動(dòng)

啟動(dòng)年一年（2004年）。

 示范年一年（2005年）。

 推廣年三年（2006-2008年）。

 3、項(xiàng)目受益面

 啟動(dòng)年：11所實(shí)驗(yàn)校（每校100人）。

 示范年：20所實(shí)驗(yàn)校（每校100人）。

 推廣年：30所實(shí)驗(yàn)校（每校300人）。

 五、項(xiàng)目主體活動(dòng)

 1、項(xiàng)目實(shí)施“三個(gè)階段”：第一年——第二年示范年——第三年起推廣年。

 2、項(xiàng)目開展“三個(gè)系統(tǒng)”：校園親子營——-社區(qū)親子營——生態(tài)親子營。

 3、項(xiàng)目實(shí)施“三個(gè)工程”：以溝通為主題的“橋梁工程”——以人格為主題的“脊梁工程”——以創(chuàng)新為主題的“棟梁工程”。

 4、項(xiàng)目拓展“三個(gè)訓(xùn)練”：學(xué)校“創(chuàng)造思維”訓(xùn)練——家庭“生活技能”訓(xùn)練——社會(huì)“野外生存”"訓(xùn)練。

 5、項(xiàng)目開展“三組活動(dòng)”：孩子與父母共同參加的“親子情”系列活動(dòng)——城鄉(xiāng)孩子互訪交流的“并肩行”系列活動(dòng)——孩子參與學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的“社區(qū)愛”系列活動(dòng)。

 6、項(xiàng)目培養(yǎng)“三種感情”：知“感恩”的親子情——懂“尊重”的校園情——有“責(zé)任”的人間情。

 7、項(xiàng)目突出“三個(gè)重點(diǎn)”：改進(jìn)思維模式——改革班隊(duì)活動(dòng)——改善人際關(guān)系。

 8、項(xiàng)目完成“三大指標(biāo)”：有特色的親子營運(yùn)作“新模式”——全方位的支持學(xué)校、家庭的“新體系”——高品位的校園、家庭、社區(qū)“新文化”。

 六、項(xiàng)目評(píng)估

 1、過程評(píng)估

采取召開會(huì)議、訪談、問卷調(diào)查等方式對(duì)項(xiàng)目人員到位、資金投入、項(xiàng)目進(jìn)展過程、目標(biāo)人群參與情況等進(jìn)行評(píng)估。

 2、效果評(píng)估

項(xiàng)目期中和期末采取查資料、發(fā)放登記問卷、對(duì)比調(diào)查、個(gè)別訪談方式，對(duì)目標(biāo)人群對(duì)親子關(guān)系、行為習(xí)慣、生活動(dòng)態(tài)度等進(jìn)行測(cè)評(píng)。在示范營活動(dòng)結(jié)束后采取調(diào)查、訪談等方式跟蹤參加人員的理解程度和接受情況。