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為落實國務院頒發(fā)的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，我校結合追夢教育教學“五育并舉，六藝齊飛”教學主張，把勞動教育課程作為必修課程列入教學內(nèi)容，同時整合綜合實踐活動和勞動教育課程，多渠道開拓課程資源，培養(yǎng)學生勞動操作技能。

勞動教育來源于生活，學生通過生產(chǎn)生活實踐中勞動操作與品德淬煉，獲得勞動感情和價值體認，進而崇尚勞動，熱愛勞動。勞動教育是一門實踐性很強的學科，由于受課堂教學范圍局限，需要任課教師開發(fā)拓展課程資源，讓學生在真實的勞動環(huán)境中體驗真情實感。我校勞動教育任課教師在教學中，努力開拓多種勞動教育內(nèi)容進行課程教學，學生參與中個個興趣盎然。

一、 輔導員老師利用自己掌握的電子技術在周四少年宮開設少年電子技術課程，圖為老師帶領學生學習指針式萬用表的使用方法。

二、周四少年宮勞動社團除電子技術外，還開設手工制作，繩索綁結等課程內(nèi)容，圖為學生在做十二生肖動物模型拼圖制作。

三、為有效開展勞動實踐教育，我校在教學樓屋面開設勞動教育實踐基地，本學期學校開設了園藝種植和勞動實踐興趣班。圖為學生進行園藝種植和勞動實踐操作。

由于學生種植的蔬菜葉子有鳥類啄食，輔導員老師帶領學生制作稻草人來守護菜園子。學生們在書本認識的稻草人今天成為現(xiàn)實版，大家很高興，認真給稻草人進行裝飾。

為了更好保護蔬菜，輔導員老師和同學們用網(wǎng)布把種植的菜苗全部保護起來。白天需要遮起來，夜晚又要掀起來，讓菜苗生長，這項工作雖然繁瑣和辛苦，大家很樂意完成。

四、下雨天，不能在室外勞動，輔導員老師開設包餃子課。輔導員老師還請來學校包餃子技術好的其他老師給同學們指導，讓同學們很快掌握了包餃子方法。老師還現(xiàn)場和同學們煮餃子，一起品嘗勞動成果！

此外，輔導員教師還按照學生年齡段給學生布置相應家庭勞動作業(yè)，組織開展秋收體驗等勞動實踐內(nèi)容，努力讓學生多方面接觸生產(chǎn)生活實踐，獲得勞動情感，喜愛勞動教育課程。

審核：陳鳳月