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有一種情感叫感動(dòng)。我希望這感動(dòng)有如“紅泥小火爐”的溫切，亦或如冰心筆下的小桔燈那樣樸素，溫馨?；蛘呤嵌炖锏囊话鸦鹉菢幼屓藷釡I盈眶。

那天，我參加新校區(qū)一場(chǎng)會(huì)議后路過(guò)操場(chǎng)。突然，一群正在操場(chǎng)上體育課的孩子喊著“陳老師！”“陳老師！”把我圍攏起來(lái)。其中，一個(gè)叫王子怡的女孩子還抱著我哭了起來(lái)。

“陳老師，你去哪兒了？怎么不來(lái)教我們了？”

“陳老師我們好想你！”

“陳老師什么時(shí)候再給我們上課??？”

……

一時(shí)間，七嘴八舌，讓我顧接不暇。

這是一群我在新校區(qū)教學(xué)綜合實(shí)踐班的學(xué)生，這幾年的勞動(dòng)實(shí)踐讓我們朝夕相處，建立了深厚感情。我是一位參加教育工作三十多年的老教師，接觸的學(xué)生很多，師生聚散分別是常事。也許是內(nèi)心的頻率經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間震蕩有點(diǎn)“老于事故”，亦或是年齡大了，疲于職業(yè)倦怠，情感節(jié)奏滯后。但眼前的“突發(fā)境遇”，讓我眼眶發(fā)熱，喉嚨發(fā)澀，心里仿佛有千萬(wàn)只魚(yú)兒在回游，在向喉間躥動(dòng)。一時(shí)間我感覺(jué)透心的溫暖。我在努力尋找用最好的詞語(yǔ)來(lái)安慰他們，這時(shí)竟然語(yǔ)噎。我只好說(shuō)：“陳老師也想你們??！”一句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)溫暖著我和孩子們的心。

這是一群我多熟悉的學(xué)生，這是一片我摯愛(ài)的校園！雖然在這里教學(xué)工作僅僅五年，只是我教育生涯的一小部分，但我們彼此仿佛已經(jīng)是“良師益友”。我熟稔這里的每一角落，熟稔每一寸土地，包括一草一木，甚至是它們的心率與呼吸。

這座新校園位于寧德海濱新城東面，旁邊是風(fēng)情萬(wàn)種的東湖濕地公園，風(fēng)景旖旎，鷗鷺?lè)w。作為一名普通的老后勤，我每天查看校園情況，對(duì)校園的植物如數(shù)家珍。那一批小葉欖仁樹(shù)，種在教學(xué)樓前。嬌嫩的它，質(zhì)地均勻細(xì)膩，葉子橢圓，如金錢(qián)豹身上花紋一樣可愛(ài)。2015年10月，天氣奇寒，寧德城區(qū)連續(xù)下二十幾天霜。早晨，地面像下雪一般，很多城市街道兩邊的大樹(shù)都被霜凍枯了，我想：校園剛種植不久的小葉欖仁也不例外吧。

第二年春天，校園里其他樹(shù)木都發(fā)芽了，而小葉欖仁樹(shù)還像冬眠蟄伏的小動(dòng)物，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。陽(yáng)春三月，已經(jīng)到處萬(wàn)木蔥蘢，小葉欖仁還在沉睡中，真讓我焦心。直到接近五一，我才看到靠近操場(chǎng)邊的那顆小葉欖仁樹(shù)終于吐出了嫩蕊。隨后，其他的小葉欖仁樹(shù)相繼發(fā)芽長(zhǎng)葉，來(lái)報(bào)告這遲來(lái)的春意。感覺(jué)真是“人間歲月芳菲盡，校園‘懶’樹(shù)始發(fā)芽！”這景象令我心花怒放。我在課堂上把我的觀察消息告訴給學(xué)生，還給他們朗讀我為小葉欖仁樹(shù)寫(xiě)的一首詩(shī)。后來(lái)，我在教學(xué)課程《觀察校園的植物》一課，我?guī)W(xué)生到校園實(shí)地做觀察記錄，給那些樹(shù)除草施肥，并和學(xué)生一起給小葉欖仁樹(shù)掛上他們?cè)O(shè)計(jì)的精美樹(shù)牌。學(xué)生也認(rèn)識(shí)了這泊來(lái)樹(shù)種，留意我們學(xué)校小葉欖仁樹(shù)發(fā)芽要比其他地方遲兩個(gè)月。那個(gè)春天校園的植物在孩子們的心間生根發(fā)芽，溫馨如暉。

初次帶領(lǐng)這些同學(xué)參加校園勞動(dòng)實(shí)踐是在2018年的秋天。當(dāng)時(shí)我們新校區(qū)的屋面農(nóng)場(chǎng)剛剛建設(shè)完成，我首先實(shí)驗(yàn)種植了一批豌豆。由于夏季氣溫高，加上校區(qū)靠近海邊濕度大，植物長(zhǎng)勢(shì)快。新挖培壟種植發(fā)芽的豌豆苗，沒(méi)過(guò)幾天就被瘋狂成長(zhǎng)的雜草淹沒(méi)了?？吹竭@情境，我組織學(xué)生給豌豆苗拔草。這些城里的孩子初入園地，甚是好奇，一些學(xué)生一進(jìn)園就馬上動(dòng)手拔起來(lái)。他們把豌豆苗和雜草一起拔了來(lái)問(wèn)我，“陳老師，這些都是雜草嗎？”讓我哭笑不得，我沒(méi)有責(zé)備他們的這份幼稚，把他們一個(gè)個(gè)叫來(lái)認(rèn)識(shí)辨別。是??！他們是一群身居在高樓溫室里的孩子，沒(méi)有參加經(jīng)歷過(guò)田園生產(chǎn)勞動(dòng)，“良莠不分”是正常的事。此刻，我意識(shí)到勞動(dòng)課程實(shí)踐內(nèi)容放在實(shí)踐中操練是多么重要。

后來(lái)，我整合資源進(jìn)行家校合作開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，鼓勵(lì)孩子們把家里的花卉植物帶到學(xué)校種植園里種植，我給他們分一塊領(lǐng)地，自己種植自己管理。學(xué)生樂(lè)此不疲，按照我的指導(dǎo)，精心操作。學(xué)生往往在上課前，先到自己種植的領(lǐng)地看看，放學(xué)后還要去看一回，在家長(zhǎng)電話(huà)不斷催促下才戀戀不舍地離開(kāi)。我和他們開(kāi)玩笑說(shuō)：“你們不要拔苗助長(zhǎng)?。　彼麄兌夹α?。其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“陳老師，我在這里很開(kāi)心，一回家就要整體做作業(yè)，太無(wú)聊了！”此外，我培育了鳳仙花和向日葵苗分給班上的同學(xué)，讓他們帶回家種植。我在微信里指導(dǎo)他們?nèi)绾喂芾?，這舉措很受家長(zhǎng)們歡迎。他們經(jīng)常把孩子在家里種植的植物成長(zhǎng)情況，和孩子帶回家勞動(dòng)收獲做成菜肴等信息和照片發(fā)微信反饋給我，尤其是那些家長(zhǎng)們鼓勵(lì)話(huà)語(yǔ)，讓我特別欣慰。

為了拓展課程資源，豐富勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容。我在勞動(dòng)課程實(shí)踐中開(kāi)展“怎樣折疊衣服”“怎樣洗鞋子”“正確清洗蔬菜”；以及手工課程如：“十二生肖拼圖”“繩索綁結(jié)”“植物印染”“電子元器件認(rèn)識(shí)”等，此外，我還帶他們到社區(qū)做垃圾分類(lèi)社會(huì)調(diào)查。這些活動(dòng)極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與我的勞動(dòng)課程的積極性，其他任課老師對(duì)我說(shuō)，陳老師的課我們想擠用都沒(méi)辦法了。

2019年秋天，學(xué)校開(kāi)展四點(diǎn)半課后托輔服務(wù)，要求開(kāi)設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐班級(jí)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后參加，勞動(dòng)熱情高漲，每節(jié)課都翹首以待。利用這一契機(jī)，我擴(kuò)大勞動(dòng)實(shí)踐基地，在教學(xué)樓中間的綠化帶邊緣利用廢棄汽車(chē)輪胎裝上泥土種植。我按照負(fù)責(zé)制給課后托輔勞動(dòng)實(shí)踐班的學(xué)生分配領(lǐng)地，分給他們菜苗，指導(dǎo)他們種植管理。這個(gè)綠化帶輪胎種植優(yōu)點(diǎn)是集約用地，成本低，學(xué)生上學(xué)和放學(xué)都可以關(guān)顧，而其他學(xué)生也能觀察植物成長(zhǎng)情況；缺點(diǎn)是學(xué)生課間跑操和課間活動(dòng)不小心會(huì)踩到輪胎里種植的植物。這樣就要學(xué)生自己看守。我常?？吹?，這些孩子們一下課就守在自己的園地邊，不讓好奇的孩子去觸碰。這些菜苗在他們的呵護(hù)下，長(zhǎng)得很快。這期間，發(fā)生的一件事情令我至今記憶猶新。

一天，剛上課，一群學(xué)生跑過(guò)來(lái)報(bào)告王梓妍同學(xué)哭了。我說(shuō)：“我剛才還看到在她的園地里和我打招呼呀？”“她長(zhǎng)得的最好的菜被其他班同學(xué)踩斷了！”我連忙和他們?nèi)タ纯?，王梓妍抱著我大聲哭起?lái)?！瓣惱蠋?，我的菜被踩斷了，它還能救嗎？”這是一棵長(zhǎng)得最高最好的花菜，王梓妍同學(xué)特別關(guān)愛(ài)，每天給花菜葉子撣灰塵；怕葉子大了葉脈承受不住重量，用幾支小木棍支撐著。每天一下課她就守在那里，像看守小弟弟妹妹一樣。這棵花菜長(zhǎng)勢(shì)很好，是班級(jí)園地里長(zhǎng)的最好一棵，我常常表?yè)P(yáng)她，告訴她寒假前就有收獲了?？粗@齊腰折斷的花菜苗，我搖了搖頭。王梓妍低垂著頭，哭得很傷心！我給王梓妍重新移栽一棵，安慰她，有她這么用心管理，新苗一定也會(huì)長(zhǎng)得很快。而且答應(yīng)她，嚴(yán)肅批評(píng)那個(gè)搞破壞的同學(xué)，不讓此事再發(fā)生。王梓妍同學(xué)還把那棵折斷的菜苗帶回家，說(shuō)要做個(gè)菜塚給埋起來(lái)。

寒假到了，我們開(kāi)了收獲節(jié)，甭提這群孩子多開(kāi)心！，他們把自己領(lǐng)地里采摘的成果分給老師和同學(xué)，和他們一起分享豐收的喜悅。我告訴孩子們，陳老師已經(jīng)準(zhǔn)備了粟、高粱、玉米、薄荷、菊花等很多種子，等春節(jié)過(guò)后，我不但教他們種植，還要教他們學(xué)習(xí)體驗(yàn)《憫農(nóng)》《紅高粱》《飲酒》（陶淵明），以及《本草綱目》，讓他們?cè)趧趧?dòng)中去品味文化內(nèi)涵。冬天，一抹冬日的暖陽(yáng)溫暖著孩子們的心田。

今年春季開(kāi)學(xué)，由于工作需要，學(xué)校我調(diào)到老校區(qū)，于是和這些學(xué)生不辭而別了。

時(shí)光荏苒，在老校區(qū)工作快一年了，我仍然教學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐課程。我以對(duì)勞動(dòng)的熱忱，又和孩子們打成一片。我有時(shí)想起柔石筆下《為努力的母親》中的春寶娘，她為生活所迫典當(dāng)給秀才，一邊關(guān)心自己原來(lái)的兒子春寶，一邊憐惜后來(lái)和秀才生的兒子秋寶。我也和兩校區(qū)學(xué)生彼此掛心，但我的情感與她截然不同，我是作為人民教師以教書(shū)育人為己任，勞動(dòng)讓我們很溫情。這溫情是我教師生平的莫大快慰！