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“不讀書則愚，不思考則淺”。為落實(shí)“雙減”政策，提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，2022年3月8日下午，寧德師院附小兩校區(qū)語文組分別在新校區(qū)五樓會(huì)議室和署前多功能廳成功召開作業(yè)設(shè)計(jì)研討交流活動(dòng)。楊良春副校長、蘇小玲主任、繆苑英、繆霞兩位副主任及全體語文教師參加了本次活動(dòng)。

活動(dòng)首先由兩校區(qū)六個(gè)年級十二位語文老師代表發(fā)言。

陳德梅老師代表四年級備課組做題為《我的作業(yè)我做主  一張A4紙的華麗變身》的發(fā)言。她從學(xué)生自主作業(yè)實(shí)踐的“兩個(gè)特點(diǎn)”“四個(gè)版塊” “三個(gè)目標(biāo)”進(jìn)行闡述，清晰的目標(biāo)、自主的安排和精美的成品獲得老師們一致好評。

一年級教師代表林珊菁老師從準(zhǔn)備性作業(yè)、基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、創(chuàng)造性作業(yè)四個(gè)方面進(jìn)行交流。她認(rèn)為，對于低年段的孩子來說選擇合適的評價(jià)方式更有利于激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要保護(hù)孩子的求知欲，最終達(dá)成教學(xué)目的，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

王毅老師代表二年級備課組做題為《趣味無紙化 闖關(guān)顯身手》的發(fā)言。在“雙減”明確要求一二年級不留書面作業(yè)的背景下，王毅老師提出“自主性作業(yè)”和“開放性作業(yè)”的想法，比如，有識(shí)字環(huán)節(jié)，采用“快樂采摘”的游戲；背誦課文時(shí)，采用“玩轉(zhuǎn)魔方”的游戲；對于故事性強(qiáng)的課文，則讓學(xué)生給家長講一講、演一演……充滿趣味性的作業(yè)引起學(xué)生的興致，讓做作業(yè)更有趣。

沈小霞老師代表五年級備課組做題為《“雙減”之下作業(yè)設(shè)計(jì)》的發(fā)言。她展示五年段創(chuàng)新使用的“積累本”，包括詞語練兵場、句子賞析園、古詩小劇場、課文微鏡頭，這是對基礎(chǔ)知識(shí)的有效復(fù)習(xí)，對課本知識(shí)的回顧歸納，對語文能力的充分實(shí)踐，有利于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。之后，她還提出自己的困惑，引發(fā)大家深思。

六年級教師代表林穎老師結(jié)合自己的特長——硬筆書法，介紹了自己近六年來的書寫作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)踐，她從寫字作業(yè)要“精”、知識(shí)卡片要“趣”兩個(gè)維度進(jìn)行交流。

三年級教師代表江如意老師也結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地分享自己與年段老師的作業(yè)設(shè)計(jì)。

署前校區(qū)一年級的阮淑娥老師分享了無紙化作業(yè)的設(shè)計(jì)，針對低齡兒童，主要采用游戲形式對其學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)； 

章星雨老師也從低年級作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、分層設(shè)計(jì)等方面分享了自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對“如何落實(shí)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況”提出困惑；

張?jiān)评蠋煷砣甓谓萄薪M發(fā)言，以課文《南轅北轍》《不懂就要問》為例，結(jié)合能本語文的四個(gè)環(huán)節(jié)提出了“預(yù)學(xué)與預(yù)學(xué)單、研學(xué)與課堂練習(xí)、享學(xué)與課前三分鐘、延學(xué)與課后鏈接相融合”的作業(yè)設(shè)計(jì)思路；

王水云老師認(rèn)為，興趣是最好的老師，在高效地把握課堂的40分鐘之外，對中年級的學(xué)生進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計(jì)，布置具有操作性、綜合性、自主性等多元化的家庭作業(yè)，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有力地推動(dòng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展；

鄭新華老師從“大語文觀”出發(fā)，談及了自己對于前測作業(yè)的思考，并以六年級下冊的課本為例，向老師們分享了“前測作業(yè)要有梯度、有側(cè)重、有分層、有落實(shí)、有效果”的想法與做法。

陳幼春老師作為六年級的年輕教師，著眼于學(xué)生的思考力與創(chuàng)造力，分享了作業(yè)、評價(jià)分層化的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

老師們各抒己見，發(fā)言精彩紛呈。蘇小玲主任與繆霞副主任對以上發(fā)言進(jìn)行了提煉與總結(jié)，解答了老師們的困惑，并指出：語文教學(xué)要以語文要素為主線，做到“課前明主線、課中用主線、課后延主線”，扎實(shí)而有效地發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。蘇小玲主任還對全體語文老師提出要求：在落實(shí)“雙減”，提升質(zhì)量時(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)做到融、用、整、實(shí)。

隨后，繆苑英主任對我校師生參加寧德市“一誦兩會(huì)三字”比賽的工作進(jìn)行部署。最后，楊良春副校長與對本次沙龍進(jìn)行了肯定，他對教師們積極思考、大膽提出困惑的行為給予中肯的評價(jià)，他強(qiáng)調(diào)，在日常的教學(xué)中，應(yīng)將所教知識(shí)融匯貫通，做到簡教深學(xué)，做到“三結(jié)合”：讀寫結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、意行結(jié)合。

教研永遠(yuǎn)在路上，我們一定把思考和收獲帶到教學(xué)中，在實(shí)踐中不斷完善，不斷前進(jìn)！