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基于心理效應(yīng)的有效教育

——楊良春副校長(zhǎng)為新教師開設(shè)專題講座

4 月 11 日晚七點(diǎn)，寧德師院附小近兩年新進(jìn)教師及金涵校區(qū)交流教師齊聚署前校區(qū)五樓多功能廳開展新教師培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)內(nèi)容為楊良春副校長(zhǎng)開設(shè)的心理學(xué)范疇專題講座——《基于心理效應(yīng)的有效教育》。

心理學(xué)本是一門抽象學(xué)科，但楊副校長(zhǎng)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言將心理效應(yīng)與教育教學(xué)巧妙地融為一體，從理論闡述到具體案例分析，從數(shù)學(xué)學(xué)科到語(yǔ)文學(xué)科，從學(xué)科教學(xué)到班級(jí)管理，深入淺出，讓人耳目一新，引得掌聲頻頻。

講座伊始，楊副以“木桶理論”導(dǎo)入，言簡(jiǎn)意賅地闡明何為有效教育，他指出有效教育對(duì)教師知識(shí)儲(chǔ)備要求較高，教師需具備本體性知識(shí)、條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。接著，他用五個(gè)簡(jiǎn)單又有趣的故事向我們闡述了首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、系列位置效應(yīng)和知覺(jué)的選擇性在日常教育教學(xué)中的應(yīng)用。最后，楊副又引用故事“書生的三個(gè)夢(mèng)”啟發(fā)大家要用積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生，選擇積極的想法作為自己心目中的“主圖”，讓消極的想法掩藏在“背景”中，這樣才能獲得更加美好的未來(lái)。

“聽君一席話，勝讀十年書”。楊副校長(zhǎng)精彩的講座讓在場(chǎng)的老師收獲滿滿，相信各位老師在楊副校長(zhǎng)的啟發(fā)下能夠?qū)W以致用，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，將心理學(xué)與各學(xué)科相結(jié)合，真正落實(shí)基于心理效應(yīng)的有效教育教學(xué)。

撰稿：陳曉芳  童森

圖片：游桂清

審核：謝麗華 孫雪蘭