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2023年5月24日下午，寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)東僑校區(qū)數(shù)學(xué)教師們齊聚五樓教研室開展種子教師崗位大練兵之課堂實(shí)踐活動，東僑校區(qū)王迎曦老師執(zhí)教《三位數(shù)乘兩位數(shù)》一課。

    課中王老師在探索筆算乘法的計(jì)算過程之前，先創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理選擇服裝和旅行包，并說明理由，重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力；接著讓學(xué)生運(yùn)用自己已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行豎式計(jì)算，有了這樣的復(fù)習(xí)和引導(dǎo)，學(xué)生就水到渠成、積極主動地投入到三位數(shù)乘兩位數(shù)的新知自主學(xué)習(xí)之中，老師通過追問三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算過程有何相同點(diǎn)，學(xué)生自然就溝通了新、舊知識的聯(lián)系，并交流、總結(jié)出了三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法；然后在應(yīng)用評學(xué)中將運(yùn)算技能與推理等思維能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了運(yùn)算能力；最后王老師從過去、現(xiàn)在和未來將小學(xué)階段整數(shù)乘法的計(jì)算進(jìn)行整體的架構(gòu)，指出了乘法計(jì)算的本質(zhì)就是計(jì)數(shù)單位的累加，就是數(shù)一數(shù)，算一算，一共有幾個(gè)一、幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千……，體現(xiàn)了運(yùn)算本質(zhì)上的整體性與一致性。在教學(xué)中王老師注重學(xué)生的自主探學(xué)、合作交流，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了充足的時(shí)間和空間，體現(xiàn)了以生為本的課堂理念。

課后，余碧月老師代表備課團(tuán)隊(duì)做課例分析，從教材和學(xué)情入手進(jìn)行闡述，提出：“當(dāng)面對學(xué)生‘不學(xué)而會'的教學(xué)現(xiàn)狀時(shí)，我們該做什么，才能促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識本質(zhì)的深刻理解？”并詳細(xì)介紹了本節(jié)課是如何做到同源共流，整體架構(gòu)，把握運(yùn)算本質(zhì)上的一致性。 接著王老師講述了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)整和反思。隨后，以年段教研組為單位進(jìn)行議課，接著王萍、陳希、李元盛、王冬青、黃素蘭、鄭學(xué)津六位老師代表各年段對本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評，他們充分肯定了這節(jié)課的亮點(diǎn)，同時(shí)也提出了自己對本節(jié)課的思考，針對困惑進(jìn)行“問課”，備課團(tuán)隊(duì)代表予以答疑解惑。

最后，邱燕副主任提出教師應(yīng)該關(guān)注新課標(biāo)的變化，在小學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，要讓學(xué)生初步體會數(shù)是對數(shù)量的抽象，感悟數(shù)的概念的一致性，形成數(shù)感和符號意識；感悟數(shù)的運(yùn)算以及運(yùn)算之間的關(guān)系，體會數(shù)的運(yùn)算的一致性，并對種子教師的成長提出指導(dǎo)意見。在本次活動中，教師們有所思、有所獲、有所悟。

審核人：數(shù)學(xué)組