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教之有道，行之更遠。為提高教師新媒體、新技術(shù)應用能力，促進新媒體新技術(shù)與課堂教學深度融合，2023年10月7日，寧德師范學院附屬小學新媒體新技術(shù)創(chuàng)新教學應用優(yōu)質(zhì)課評選活動在東僑校區(qū)五樓教研室順利舉行。

 錢思維、謝小琴、陳希、龔張虹和陳芳芳五位老師參加活動，參賽老師們緊扣大賽主題，充分挖掘新媒體新技術(shù)，拓寬、深化教學內(nèi)容，達成新課程標準下的教學目標。

錢思維老師執(zhí)教《解決問題的策略——一一列舉》。借助王大叔在院子里圍花圃的情境引入，激發(fā)學生在遇到生活中的難題時動腦思考。給予學生充分時間利用畫圖、列式、畫表格等方法進行圍法的列舉，暴露學生在列舉時可能出現(xiàn)的遺漏、重復和無序的情況。學生們根據(jù)前面的列舉情況小結(jié)出在列舉時應該做到有序列舉的方法。

謝小琴老師執(zhí)教《數(shù)字與信息》。課前以《看誰反應快》熱身活動：單數(shù)男生舉手，雙數(shù)女生舉手，X都不舉手的規(guī)則，為后面身份證號碼的探究作鋪墊，使學生快速融入課堂。通過《生活編碼大看臺》瀏覽生活中門牌號、銀行卡號、郵政編碼、股票代碼等編碼，感受數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應用。其中《小小編碼家》的實踐活動，學生利用所學知識自主編碼，提高綜合實踐能力，體會用數(shù)字編碼描述信息的思想方法。

陳希老師執(zhí)教《設計秋游方案》。教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，導入任務——設計方案——動手實踐——交流反饋——修改方案——課后延伸，教師在導入任務過程中利用三維地圖認識景點的位置。在課后延伸環(huán)節(jié)利用太姥山AR，觀賞中感受大自然的鬼斧神工。學生在小組合作、討論、設計、交流、完善、反思、評價的過程中積累活動經(jīng)驗，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，幫助他們獲得分析問題和解決問題的基本方法，逐步提高學生的綜合實踐能力。

龔張虹老師執(zhí)教《班級聯(lián)歡會》。從制定方案，關(guān)注學生滿意度，到詢價預算，進行市場調(diào)查，接著小組分工合作，分組購物，最后回顧反思，分享體會。其中制作預算表和結(jié)算清單時充分利用新媒體技術(shù)，一鍵生成數(shù)據(jù)，幫助同學們更好的進行分析和選擇。教師還注重學生小組合作的學習交流方式，鼓勵學生積極討論、設計、辯論等等。通過策劃班級聯(lián)歡會，貨比三家，精打細算，將所學的數(shù)學知識運用到實踐，提高了學生的綜合實踐能力。

陳芳芳老師執(zhí)教《平移和旋轉(zhuǎn)》。課堂上，陳老師鼓勵學生們以小組為單位，討論并用肢體動作來表達“平移”和“旋轉(zhuǎn)”。在興致勃勃地互相探討、研究的過程中，體驗到兩種運動方式的不同特征。通過對比、分析和實際操作，使得學生進一步認識和理解平移和旋轉(zhuǎn)的概念及基本性質(zhì)。陳老師的課堂貼近生活，讓孩子們感受到生活處處有數(shù)學，鼓勵孩子們用心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學美。

路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。此次賽事充分體現(xiàn)了我校教師良好的信息素養(yǎng)和過硬的信息技術(shù)應用能力，也展示了他們敢于鉆研、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神風貌，有力地推動全校教師以學生學習為中心，構(gòu)建技術(shù)創(chuàng)新課堂，對新時代學校教育教學工作的發(fā)展和提高起到了積極的促進作用。

審核人：數(shù)學組