當(dāng)前位置:首頁(yè) >教學(xué)教研 >自智數(shù)學(xué)
“燈不撥不亮,理不辯不明?!痹谛抡n標(biāo)的引領(lǐng)下,逐步落實(shí)“教”“學(xué)”方式的轉(zhuǎn)變,努力創(chuàng)設(shè)“生本課堂”,我校于2023年12月13日下午開(kāi)展了師生說(shuō)理大賽。
上半場(chǎng):學(xué)生說(shuō)理
挺拔的身姿,洪亮的聲音,站在講臺(tái)前的孩子們用最好的狀態(tài)展現(xiàn)著精心準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)說(shuō)理內(nèi)容,《三分之二表示什么?》、《盈虧問(wèn)題》、《與眾不同的除法算式》、《三角形的內(nèi)角和》、《將軍飲馬》......有課內(nèi)的,更有古詩(shī)、生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí),無(wú)論是數(shù)與代數(shù)還是圖形與幾何,文字、算式、畫(huà)圖、舉例......各種說(shuō)理方式參差交融,每一個(gè)主題、每一種方法,無(wú)一不彰顯孩子們的思考力與數(shù)學(xué)精神,孩子們清晰的邏輯、大膽的表達(dá)再加上孩子們手足間的肢體語(yǔ)言,讓“說(shuō)理”大放光彩!
從孩子們出色的表現(xiàn)、清晰的數(shù)學(xué)邏輯思維和優(yōu)秀的表達(dá)能力中可見(jiàn),說(shuō)理早就不是特立獨(dú)行,它不僅僅在說(shuō)理大賽中呈現(xiàn),更是落實(shí)到了每一天的常規(guī)課中。將課堂還給學(xué)生,引導(dǎo)孩子們把話說(shuō)清楚,把道理講明白,在說(shuō)中悟,在悟中學(xué),讓孩子們成為學(xué)習(xí)的小主人,這是寧師附小每一位教師努力的成果!
下半場(chǎng):教師說(shuō)理
“要給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水。”與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)始終是對(duì)老師的基本要求。本次教師說(shuō)理比賽,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽題說(shuō)理的形式展現(xiàn)老師們的說(shuō)理能力,在學(xué)生說(shuō)理之后相繼進(jìn)行。7位教師,20分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,這考察的不僅僅是教師們的說(shuō)理能力,更是考察教師們的知識(shí)儲(chǔ)備和組織能力,在這20分鐘時(shí)間里,要做到從容不迫、快速理清思路、組織語(yǔ)言,需要縝密的邏輯思維,更要有快速組織語(yǔ)言的能力,讓說(shuō)理更有信服力、邏輯性,屬實(shí)不易。但附小的老師們一點(diǎn)兒也不遜色,新舊知識(shí)勾連、數(shù)的組成與拆分、舉例、推理......形式多樣,邏輯清晰,短短5分鐘,過(guò)程精彩紛呈,讓數(shù)學(xué)的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致,讓“說(shuō)理”大放光彩!
數(shù)學(xué)不只是一門學(xué)科,更是一種思維方式,它的價(jià)值不在于它的理論體系,而在于它對(duì)人類思維的塑造和引導(dǎo)。讓思維成就說(shuō)理,讓說(shuō)理促進(jìn)思維!
審核人:數(shù)學(xué)組
版權(quán)寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)所有 備案號(hào):閩ICP備16026840號(hào)-1