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“以生為本守初心,自智數(shù)學(xué)待花開”,在新課標(biāo)的引領(lǐng)下,教師們?cè)趯W(xué)習(xí)之路上從未停下腳步。為了促進(jìn)教師們的成長(zhǎng),促進(jìn)新課標(biāo)的落實(shí),我校數(shù)學(xué)組于2024年4月3日在東僑校區(qū)五樓教研室、署前校區(qū)多功能廳開展本學(xué)期第六周的教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是胡竹梅老師從“學(xué)科德育”視角簡(jiǎn)析教材。立德樹人不僅是教育方針政策的重要要求,也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要要求,正如胡老師所說,“立德樹人”四個(gè)字早已深入人心,那么數(shù)學(xué)教材中如何體現(xiàn)“立德樹人”思想,我們又該如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)“立德樹人”。胡老師從德育因素入手,結(jié)合教材為我們?cè)敿?xì)剖析了蘇教版數(shù)學(xué)教材中愛國(guó)主義、集體主義、自然生態(tài)文明意識(shí)、科學(xué)精神和個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)五個(gè)德育因素。胡老師用通俗易懂的語言,結(jié)合教材舉例講解,為我們?cè)跀?shù)學(xué)教育中進(jìn)一步落實(shí)“立德樹人”指明了方向并提出了寶貴建議。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是寧師附小崗位大練兵之觀評(píng)課活動(dòng)。全體數(shù)學(xué)教師共同學(xué)習(xí)羅鳴亮老師執(zhí)教的授課視頻:《長(zhǎng)方體的體積》。課始,羅老師就用風(fēng)趣幽默的語言調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,隔著屏幕也讓我們感受到孩子們緊張的心情得到了放松和安撫,讓我們?cè)緡?yán)肅的教研活動(dòng)也變得有趣而輕松。羅老師的課總是別出心裁,看似簡(jiǎn)單的課前談話不僅了解到了孩子們的學(xué)情,更幫助孩子們知道這節(jié)課的目標(biāo),為孩子們充分參與到課堂中并積極發(fā)揮自己的思考力做好了鋪墊。最讓人印象深刻的是“猜一猜”環(huán)節(jié),羅老師一改以往傳統(tǒng)的授課模式,反其道而行,依次給出“1立方分米”和“3立方分米”,引導(dǎo)孩子們想象立體圖形的樣子,幫助孩子們?cè)谶@個(gè)過程中將體積具像化的同時(shí)更打破了他們已有知識(shí)的定向思維,深刻領(lǐng)會(huì)“體積單位”的含義,在玩中內(nèi)化知識(shí)?!芭俑鶈柕住笔橇_老師的代名詞,在他的課上總能感受到他思學(xué)生之思,想學(xué)生之想,問學(xué)生之疑,在師生互動(dòng)與生生互動(dòng)中,自然而然地引導(dǎo)孩子們解決了課始的困惑,新舊知識(shí)的串聯(lián)引領(lǐng)孩子們體會(huì)知識(shí)的系統(tǒng)性和內(nèi)在聯(lián)系。你看,羅老師正用實(shí)踐在領(lǐng)著孩子們將數(shù)學(xué)書讀厚又讀薄了。課程戛然而止,我們意猶未盡,但孩子們的思考在延續(xù),教師們的感悟在升華……
最后,以年段為小組對(duì)本節(jié)課展開討論并總結(jié)。本次教研活動(dòng)結(jié)束了,而我們的學(xué)習(xí)之路還在延續(xù)……
審核人:數(shù)學(xué)組
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