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11月26日下午，在寧德師院附小東僑校區(qū)五樓多功能廳，一場圍繞 “新教材，新課標，新理念” 展開的語文教研活動精彩上演，沈小霞老師以四年級上冊《扁鵲治病》一課為范例，為全體語文教師呈現(xiàn)了別開生面的教學(xué)展示。

課堂上，沈老師圍繞“穿越時空解謎”總?cè)蝿?wù)群精心設(shè)計教學(xué)。從“引導(dǎo)學(xué)生在文本找線索”，到“小組分析人物探究病因”，再到“情景再現(xiàn)感悟道理”，各環(huán)節(jié)緊密相扣，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)活躍。

課后，沈老師率先展開個人反思，詳細闡述備課中的思考與教學(xué)中的感悟，為后續(xù)研討奠定了堅實基礎(chǔ)。隨后是15 分鐘的“浸潤式”評課，老師們在小組上各抒己見，表達自己對本節(jié)課的看法與建議。

在隨機抽取的三位老師點評環(huán)節(jié)，四年級柳老師稱贊本節(jié)課年段特征顯著，文體與語用意識鮮明，學(xué)法指導(dǎo)精準高效，同時就評價語言的豐富性及問題整合策略提出獨到建議，為教學(xué)的精細化改進提供了新思路。一年級劉老師則在充分肯定之余，針對學(xué)生回答局限時教師的引導(dǎo)策略、以及整體把控與細節(jié)雕琢的權(quán)衡，分享了跨年級視角下的思考，拓寬了教學(xué)研討的視野。二年級的趙老師高度評價了課程對單元主題與語文要素的整合，以及學(xué)習(xí)方法遷移運用的精妙之處，進而引發(fā)了關(guān)于四年級創(chuàng)意性表達界限的熱烈探討，促使教師們深入反思教學(xué)內(nèi)容的合理性與適度性。

  最后，教研室繆主任總結(jié)評價，認為各位評課老師都精準地指出了課堂的關(guān)鍵之處，點評切中要害且極具價值。她指出，今后教學(xué)要繼續(xù)深挖新教材新課標，借助任務(wù)群優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生潛能，引導(dǎo)學(xué)生在符合語文要素的框架內(nèi)創(chuàng)新，持續(xù)提升語文教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓語文課堂在新理念引領(lǐng)下煥發(fā)新活力。

此次教研活動，宛如一場心靈的雅集，深度契合語文任務(wù)群之妙境。借課例研討為契機，積極探索新教材的教學(xué)實施路徑，有力推動了語文教學(xué)質(zhì)量的提升。在思維的交流碰撞中，老師們對新課標理念的理解更為透徹，也為后續(xù)教學(xué)實踐積累了寶貴經(jīng)驗，指明了前行方向。