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教學(xué)教研
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潛心教研勤探索 扎根教學(xué)促提升 ——《可能性》公開教學(xué)研討活動
作者：施夢莉（文）周仙琴 （圖）
來源：
發(fā)布日期：2024-12-19 16:31:19 閱讀：452次
發(fā)布日期：2024-12-19 16:31:19 閱讀：452次
2024年12月18日，寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)署前校區(qū)全體數(shù)學(xué)老師集中五樓多功能廳，聆聽林晨老師執(zhí)教公開課《可能性》。
本節(jié)課，林老師從摸球游戲入手，引導(dǎo)學(xué)生探討可能性的大小。教學(xué)中，林老師精心設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，給予學(xué)生充分的時間經(jīng)歷提出猜測、動手實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證猜想、得出結(jié)論的過程，進(jìn)而運(yùn)用結(jié)論去放球、猜球，在層層遞進(jìn)的數(shù)學(xué)活動中發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)意識、推理意識等核心素養(yǎng)。
課后指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)中的蔡智慧老師從“教材分析”、“學(xué)情分析”、“教學(xué)過程”等方面對本課進(jìn)行課例分析，林晨老師則對本課的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。接著，老師們在蘭陳旺組長的組織下開展了浸潤式的分組研討。老師們分別提出了自己對這節(jié)課的思考和疑惑，研討氛圍濃厚。
最后，劉亞清副主任就老師們提出的問題進(jìn)行補(bǔ)充，并提出了改進(jìn)方向。同時鼓勵青年教師要扎根教學(xué)，潛心教研，讓我們的數(shù)學(xué)課堂更加有趣、有度、有效。
審核：數(shù)學(xué)組
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