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學(xué)校概況
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中班區(qū)域活動中幼兒自主性發(fā)展的探索研究
作者：李苗苗|ndfx2006@126.com
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發(fā)布日期：2009-03-20 11:03:13 閱讀：2091次
發(fā)布日期：2009-03-20 11:03:13 閱讀：2091次
在實施《綱要》改革課程的今天，積極創(chuàng)設(shè)活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動、從中獲得主動發(fā)展，已成為大家關(guān)注的熱點。區(qū)域活動中幼兒自主性發(fā)展也越來越受到大家的重視。自主性是個性的一個方面，主要是指一個人的獨立性和主動性，即不依賴他人，自己主動負(fù)責(zé)的個性特征。區(qū)域活動，從某中意義上說，是一種幼兒的主體活動，它具有自由、自選、獨立而主動的特點，區(qū)域活動賦予了幼兒極大的自由度，使幼兒能夠按自己的意愿，獨立自主地進(jìn)行活動，為幼兒自主習(xí)慣和能力養(yǎng)成發(fā)展提供了條件。中班幼兒在區(qū)域活動中，其所表現(xiàn)的游戲行為還是比較單調(diào)，重模仿，無明確而獨立的操作目的和對事物的聯(lián)想。為此，我們試圖通過對中班幼兒區(qū)域活動中自主性發(fā)展的研究，作了一些嘗試性探索。
一、具體操作
（一）創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，提供開放的區(qū)域活動空間，促進(jìn)幼兒主動參與活動區(qū)。
創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，提供開放的區(qū)域活動空間，最重要的就是創(chuàng)造能鼓勵幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，以激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性，提高幼兒在游戲中的自主性。
瞧我們玩的多開心：（穿項鏈、手鐲）
（二）因人而異地提供開放性的活動材料區(qū)域活動中，材料是幼兒活動的對象，與幼兒的年齡特點、經(jīng)驗、能力和需要相適應(yīng)的材料，能激起幼兒對學(xué)習(xí)的主動性，使他們在沒有壓力的環(huán)境中主動觀察，發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考、解決問題。因此在選擇、提供操作材料時，我們根據(jù)本班幼兒動作發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平進(jìn)行投放。首先圍繞同一教育目標(biāo)，提供多種材料，還有就是根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)展的特點，提供趣味性、可操作性、多功能性的材料，如娛樂角中的休閑釣魚，美工角中的汽車、飛機(jī)、樹木、房子漏印畫，等等。這些既給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配控制自己的行為的空間，使幼兒能夠按自己的意愿，獨立自主地進(jìn)行活動，又使大部分幼兒都能在活動中體驗到成功的快樂，有效地促進(jìn)了幼兒自主性的形成。
看誰是釣魚高手：（瞧！我釣到一條大魚了。）
（三）充分利用好三維空間
1、充分利用好空間布置，使幼兒有展示空間
主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實現(xiàn)的。例如：主題活動“春天來到了”—幼兒通過油畫棒繪畫、手指點畫等多種形式制作出來的作品《春天的樹》充滿了童趣。為班級帶來春天的信息。
2、展示作品
每個孩子在活動后都有自己的勞動成果，教師應(yīng)提供條件讓孩子展示作品，就能增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子感到自己是最棒、最能干的。建立班級展示區(qū)。
（別小看我們，這些可都是我們的杰作）
（這是我們做的創(chuàng)意棒棒糖，想吃嗎？）
3、展現(xiàn)亮點
作為教師要善于捕捉孩子身上的閃光點。如在繪畫活動中，孩子創(chuàng)作的作品非常有新意。在活動中，有孩子細(xì)心地粘貼，直到完成作品才離開。這些看似小事，但若能及時肯定和鼓勵孩子，則能對孩子產(chǎn)生很大的影響和作用。因為它讓孩子感到老師對他們是如此的關(guān)注和重視，這會激勵他們以后更加認(rèn)真地投入到區(qū)域活動之中。
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