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教學(xué)教研

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2月，“疫”想不到的成長(zhǎng)
作者： 來(lái)源：微信轉(zhuǎn)載
發(fā)布日期：2020-02-20 14:20:21 閱讀：2350次






      2月，已然是開(kāi)學(xué)季，可是全體師生卻因?yàn)檫@一場(chǎng)突如其來(lái)的“新型冠狀病毒肺炎疫情”不能如約相聚，被迫宅在家中。

      “延期開(kāi)學(xué)，停課不停學(xué)”， 寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，通過(guò)釘釘視頻會(huì)議有序部署，組織全體教師堅(jiān)守崗位，切實(shí)落實(shí)“以家為校，停課不停教，停課不停學(xué)?！辈捎昧司€(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的信息化教學(xué)新模式，教學(xué)應(yīng)用也從“經(jīng)常用”到如今的”普遍用”，力求能讓學(xué)生在居家的日子里也能夠有所學(xué)，有所悟，有所獲。

      今年剛成立的寧德師院附小信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中也提早進(jìn)入探索跨學(xué)科教學(xué)、智能化教育等教育教學(xué)新模式。團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，立足教學(xué)應(yīng)用，結(jié)合疫情現(xiàn)狀，嘗試探索最佳的信息化教學(xué)新方式以及開(kāi)發(fā)有益課程資源。


       以家為校，時(shí)時(shí)都是教研時(shí)

“空中課堂怎么上？用什么形式上？可以借助哪些設(shè)備？學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？”圍繞這一系列的問(wèn)題，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員們開(kāi)啟了摸索嘗試模式。平板、電腦、手機(jī)隨身攜帶；APP、學(xué)習(xí)平臺(tái)、錄制軟件紛紛占滿(mǎn)屏；以家為校，書(shū)房、餐廳、被窩處處皆是教研之地……大家在不斷嘗試，不斷地交流，不斷比對(duì)篩選，尋找最佳方案。


以家為校  人人都當(dāng)大主播


      直播對(duì)于許多老師而言，有想法卻缺乏嘗試的勇氣。而以下幾位卻敢為人先，克服困難，大膽出鏡咯。



謝麗華老師



       她是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的弄潮兒，在“空中課堂”的探索中不斷嘗試。測(cè)試過(guò)人人講APP、網(wǎng)教通APP、騰訊課堂等直播軟件。其中，應(yīng)用手機(jī)人人講APP嘗試了一節(jié)直播課（自學(xué)指導(dǎo)與課后習(xí)題講解）。同時(shí)謝麗華老師克服設(shè)備問(wèn)題，借用鄰居家的電腦，制作由創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)共同構(gòu)思《防疫微課堂》得到教科室的認(rèn)可，并在全校推廣課程。謝老師會(huì)實(shí)踐也會(huì)反思，她說(shuō)，通過(guò)本次直播體驗(yàn)與問(wèn)卷調(diào)查，她更加明確了線(xiàn)上課堂的利弊，對(duì)于指導(dǎo)接下來(lái)孩子們的學(xué)習(xí)方式有了新的思考。這樣的摸索探究對(duì)自身的成長(zhǎng)也很有幫助。

（請(qǐng)點(diǎn)擊 謝老師的防疫小課堂）




呂佳老師



      

 她曾是寧師附小首屆信息化應(yīng)用擂臺(tái)賽的冠軍，當(dāng)然勇于挑戰(zhàn)。對(duì)于線(xiàn)上直播課，她充滿(mǎn)了期待。在這堂數(shù)學(xué)課中，她向孩子們講解了難點(diǎn)和重點(diǎn)，針對(duì)孩子們?cè)诹?xí)題中的錯(cuò)誤做出了解答，并通過(guò)練習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)，從平臺(tái)的反饋數(shù)據(jù)中摸清學(xué)生的掌握情況。呂老師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)課比線(xiàn)下課常態(tài)課對(duì)老師的要求更高。首先，網(wǎng)絡(luò)授課需要準(zhǔn)備更充分，要了解家長(zhǎng)及孩子對(duì)直播課的需求，課件需要精心設(shè)計(jì)；其次，教師的語(yǔ)言要更加精煉，網(wǎng)絡(luò)直播的課堂變大了，受眾更多了，而且孩子們可以回放錄課，反復(fù)傾聽(tīng)老師的語(yǔ)言，因此老師的語(yǔ)言就需要更規(guī)范和精煉。相信呂老師的敢于挑戰(zhàn)、不斷自我完善的精神一定能夠讓她在線(xiàn)上和線(xiàn)下的課堂中收獲更多的鮮花。


 



林珊菁老師





       


她是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的生力軍，有思考，愛(ài)鉆研。林珊菁老師如是說(shuō)：“ 我始終在尋找直播課堂的最佳平臺(tái)，和實(shí)現(xiàn)孩子們高效聽(tīng)課的最佳方式?！蓖ㄟ^(guò)反復(fù)對(duì)比、調(diào)查、篩選，今天林老師通過(guò)騰訊課堂給學(xué)生上了一節(jié)直播課《如何寫(xiě)外貌》，實(shí)現(xiàn)了師生間的連麥互動(dòng)，孩子們很興奮，課堂氣氛非常活躍，可謂是漸入佳境。面對(duì)疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)，林老師也把它當(dāng)作了一次機(jī)會(huì)，一次能夠真正體現(xiàn)教育信息化帶來(lái)積極作用的機(jī)會(huì)。希望能夠通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式讓孩子和家長(zhǎng)們意識(shí)到，當(dāng)下提高知識(shí)儲(chǔ)備的途徑還有很多，不斷借助信息化的手段實(shí)現(xiàn)更好的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)成為老師和家長(zhǎng)共同研究的課題。
















體育組的老師們




       更值得一提的是信息團(tuán)隊(duì)的體育組成員，在阮校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極開(kāi)發(fā)畬族特色資源——寧德市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“畬家拳”，整合出十余種套路中的基礎(chǔ)動(dòng)作，創(chuàng)編出“畬家拳”基本功法，并根據(jù)小學(xué)生身體發(fā)育的敏感期，推出“防控疫情  以家為?！斌w育主題系列課程，打造“以體樹(shù)人、有效體育”線(xiàn)上課堂。他們搖身一變，紛紛成為微課主角。

請(qǐng)點(diǎn)擊 畬家拳





初心永不忘，使命肩上扛。疫情改變了假期的節(jié)奏，但沒(méi)有改變寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不斷探索教學(xué)新姿態(tài)的熱情。他們迎接挑戰(zhàn)，全情投入，是對(duì)教學(xué)的敬仰；他們引領(lǐng)學(xué)生上好文化課，更影響學(xué)生上好疫情人生課，收獲“疫”想不到的成長(zhǎng)。

       歲月無(wú)虞，來(lái)日可期。期待和孩子們?cè)谛@相聚學(xué)習(xí)、生活，共同享受教育信息化的碩果。



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文字：諸葛育敏  林珊菁

編輯：江如意                

審核：諸葛育敏            


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