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校園活動(dòng)
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家鄉(xiāng)的古建筑教學(xué)隨筆
作者：包強(qiáng)
來源：
發(fā)布日期：2006-01-05 16:00:16 閱讀：2321次
發(fā)布日期：2006-01-05 16:00:16 閱讀：2321次
家鄉(xiāng)的古建筑教學(xué)隨筆
強(qiáng)漢生
教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的古建筑。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的思想情操，進(jìn)行對(duì)古建筑藝術(shù)的審美教育。
2、 鞏固、提高學(xué)生的觀察、記憶與形象思維能力。
3、 嘗試陶泥的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
4、 提高造型能力，豐富擴(kuò)大表現(xiàn)語言。
教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固、提高學(xué)生正確的觀察方法，加強(qiáng)對(duì)記憶與形象思維、造 型能力的培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：選擇一些有代表性的古建筑的圖片、照片讓學(xué)生在作畫時(shí)參考。
教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、初步談話，引入新課。
誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的古建筑有大有小，各式各樣，可能會(huì)有著各自不同的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們回憶自己家鄉(xiāng)有那些古建筑，今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起用手中的畫筆畫一畫家鄉(xiāng)的古建筑。
二、揭示課題，引入新課。
1、 出示課題：9、家鄉(xiāng)的古建筑。
2、 欣賞各地的古建筑圖片、照片。
3、 欣賞家鄉(xiāng)各式各樣的古建筑的圖片、照片，以及學(xué)生的作品，
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
4、 指導(dǎo)學(xué)生利用基本形來組合古建筑的外形，在構(gòu)思構(gòu)圖上要有各自的特色。
5、 指導(dǎo)學(xué)生在紙上構(gòu)思，關(guān)鍵要畫出古建筑的特征。
三、巡回輔導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。
啟發(fā)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)古建筑，對(duì)寫生有困難的學(xué)生，可參考有關(guān)的古建筑的圖片、照片來完成。
四、作品展示，教師總結(jié)。
展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，同時(shí)也指出作品中存在的問題，要求學(xué)生加以改正。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、初步談話，引入新課。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)古建筑的彩色風(fēng)景畫，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用陶泥做一個(gè)自己喜愛的小亭子。
二、揭示課題，引入新課。
1、出示課題：9、家鄉(xiāng)的古建筑。
2、欣賞各地的古建筑圖片、照片。
3、欣賞各種的陶泥作品。
4、教師示范亭子作品的制作方法。
（1） 將橡皮泥用手捏平制成一個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、圓形等。
（2） 根據(jù)要求的亭子制成各個(gè)部件。
（3） 把各個(gè)部件進(jìn)行組合，成為各種各樣的亭子。
三、巡回指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。
全班指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。有能力的同學(xué)可以
做復(fù)雜的組合作品。
四、展示作品。
把做好的陶泥作品，集中放在講臺(tái)上，舉辦陶泥小展覽，讓全班同學(xué)欣賞、學(xué)習(xí)，并評(píng)選出好作品。
五、總結(jié)談話。
第三、四課時(shí)
教學(xué)過程：
一、初步談話，導(dǎo)入新課。
每一座古建筑都有它的興建緣由，往往與當(dāng)?shù)貧v史，人物、事件有關(guān)，有些故事是很有趣的。你知道家鄉(xiāng)的古建筑有哪些故事？今天這節(jié)課，我們一起來畫一幅古建筑有關(guān)的故事畫。
二、出示課題，引入新課。
1、 出示課題：9、家鄉(xiāng)的古建筑。
2、 提供有關(guān)家鄉(xiāng)古建筑的圖片、照片，讓學(xué)生欣賞并參考。
3、 教師講有關(guān)家鄉(xiāng)古建筑的故事，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
4、 要求學(xué)生根據(jù)老師講的故事情節(jié)，畫一幅與古建筑有關(guān)
的故事畫。
三、巡回輔導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。
重點(diǎn)要求學(xué)生畫出的作品與古建筑有一定的聯(lián)系，并在民間有一定的流傳，對(duì)畫古建筑有困難的學(xué)生多進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，
第一課時(shí)主要完成草圖，第二課時(shí)進(jìn)行修改并上色。
四、展示作品。
抽選好的作品讓全班同學(xué)欣賞、學(xué)習(xí)，同時(shí)也指出作品中的不足之處， 要求學(xué)加以改正。
教學(xué)隨筆：
美術(shù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，教師可借助電教多媒體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、教師所講和學(xué)生思維融在一起，幫助學(xué)生開闊視野，積累素材，進(jìn)而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。如：在教學(xué)《家鄉(xiāng)的古建筑》這一課時(shí)，由于五年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷甚淺，知識(shí)面比較窄，記憶力、觀察力和審美能力還不夠強(qiáng)，因此，對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)也很膚淺。如果要讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的古建筑的特點(diǎn)，就得盡可能讓學(xué)生到大自然中去探索、考察、實(shí)踐，但是由于受時(shí)間和地理?xiàng)l件的限制，這一想法難以實(shí)現(xiàn)。為此，我依據(jù)本教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用電腦制作了許多古建筑的圖片：亭子、寺廟、民居、樓、閣、臺(tái)、塔等，讓學(xué)生欣賞中觀察，使學(xué)生有身臨其境的感覺。此時(shí)，學(xué)生的思維頓時(shí)豁然開朗，他們沉浸在家鄉(xiāng)古建筑的美好的情景中，情感處于最佳狀態(tài)，加入娓娓動(dòng)聽的語言啟迪，學(xué)生的思維產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，腦海中再現(xiàn)了家鄉(xiāng)的古建筑的美麗景色，從而解決了本課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，并使學(xué)生在得到美的熏陶的同時(shí)，積極主動(dòng)掌握了新的知識(shí)，開拓了視野，提高了認(rèn)識(shí)能力，為學(xué)生的繪畫奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更為學(xué)生素質(zhì)的提高創(chuàng)設(shè)了有利的條件，從而順利的完成了《家鄉(xiāng)的古建筑》這一課，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生親近家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
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