德育之窗
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小學(xué)生“理想”需要正確引導(dǎo)
作者：郭正光
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發(fā)布日期：2005-12-04 11:34:03 閱讀：2634次
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前不久，我聽(tīng)了一堂小學(xué)畢業(yè)班的班隊(duì)會(huì)觀摩課，課題是《20年后的我》。課堂上，師生共同參與，通過(guò)20年后全班同學(xué)返校聚會(huì)的形式，暢談理想。學(xué)生想像豐富，通過(guò)說(shuō)、唱、跳、演、訪，展示出各自美好的未來(lái)。學(xué)生的表演維妙維肖，暢談的理想色彩斑斕。這堂課，氣氛活躍，學(xué)生能力、個(gè)性得到充分展示，給聽(tīng)課者留下了很深的印象。
二十年后，學(xué)生都已成才。他們都從事些什么工作呢？“經(jīng)過(guò)二十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們這個(gè)班的同學(xué)都很有出息（老師小結(jié)語(yǔ)）”，有的當(dāng)市長(zhǎng)、有的當(dāng)歌星、有的當(dāng)名記者、有的成了中央電視臺(tái)節(jié)目主持人、有的當(dāng)上公司董事長(zhǎng)、有的成了大老板……全部都是名人！難得有一個(gè)學(xué)生說(shuō)他是廚師，但也是“剛從日本參加世界烹飪大賽獲得金杯獎(jiǎng)回來(lái)”的名廚。聽(tīng)了這堂課，我為孩子們有美好的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)感到由衷的高興。但在高興之余我也陷入深思，全班同學(xué)都“成名成家”了，可就沒(méi)人當(dāng)農(nóng)民、沒(méi)人成為農(nóng)業(yè)專(zhuān)家，也沒(méi)人當(dāng)工人、沒(méi)人成為工廠標(biāo)兵的，還沒(méi)人當(dāng)“教書(shū)匠”了呢！難道這些行業(yè)就出不了名，成不了“家”嗎？
課后碰到那位“未來(lái)的歌星”,我鼓勵(lì)說(shuō):“你的歌唱得不錯(cuò)，能告訴我其它學(xué)科的成績(jī)嗎？”
“都是優(yōu)。”他很自信。
“那你為什么選擇當(dāng)歌星呢？”我又問(wèn)。
他的回答使我感到吃驚——“爸爸說(shuō)歌星很多錢(qián)，唱一支歌就幾萬(wàn)塊（元）。”
孩子們的思想受家庭的影響很大，其實(shí)這也很正常。最近我對(duì)城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。其中，“爸爸、媽媽希望你長(zhǎng)大干什么？”這道題，在被調(diào)查的356張有效問(wèn)卷中，結(jié)果是：
“爸爸、媽媽希望”孩子——
當(dāng)“明星”：23人，占6.5%；
“當(dāng)官”、“做老板”、“掙大錢(qián)”：167人，占46.9%；
當(dāng)“科學(xué)家”、“畫(huà)家”、“作家”等“名家”：98人，占27.5%；
當(dāng)教師、律師、警察、醫(yī)生等：68人，占19.1%；
當(dāng)“新型農(nóng)民”、“技術(shù)工人”：0人！
由此，我想到了小學(xué)生的理想教育問(wèn)題。小學(xué)生受年齡特征、心理特點(diǎn)的局限，自己的理想也受到很大的局限，且很容易受到老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的影響。然而，當(dāng)前我們的社會(huì)，還保留著傳統(tǒng)的、極其狹隘的“人才觀”；我們的學(xué)校、我們的老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育時(shí)，還缺少正確的、有效的誘導(dǎo)；我們的家庭，我們的家長(zhǎng)既是“望子成龍”又有很明顯的急功近利思想，這種思想對(duì)孩子的影響是深刻的。
三百六十行，行行出狀元。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、資深望重的老教授顧明遠(yuǎn)先生說(shuō)：“未來(lái)社會(huì)的職業(yè)是多層次的，社會(huì)需要的人才也是多種多樣的，那些對(duì)社會(huì)有高度責(zé)任心、有實(shí)踐能力、勤奮工作、在不同的崗位上創(chuàng)造性地進(jìn)行工作、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，就是人才。”要想讓我們的下一代人人都能成才，全社會(huì)都必須轉(zhuǎn)變陳舊的人才觀，確立新的“人才”理念；同時(shí)，全社會(huì)都要關(guān)心下一代的健康成長(zhǎng)，要耐心、正確地對(duì)孩子們的理想、信念進(jìn)行誘導(dǎo)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)青少年崇高的理想教育和為人民服務(wù)的“宗旨”觀念教育，培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的高素質(zhì)的建設(shè)者；家長(zhǎng)更應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，避免給思想還不成熟的子女灌輸急功近利的思想，配合學(xué)校正確引導(dǎo)、教育子女樹(shù)立正確的人生觀，真正把孩子培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才?。ū疚陌l(fā)表于《小學(xué)青年教師》） 版權(quán)寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)所有 備案號(hào)：閩ICP備16026840號(hào)-1