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“追夢(mèng)教育”傳幫帶

——寧德師范附小“學(xué)術(shù)委員會(huì)”與“學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)”成立儀式

為適應(yīng)教育教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展需要，傳承附小優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)面向未來(lái)的“四有好老師”隊(duì)伍。寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)于2020年10月9日在會(huì)議室成立“寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)”“寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)”。

會(huì)上蘇小玲老師宣布了“學(xué)術(shù)委員會(huì)”與“學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)”成員，它們由：薛鴻俊、劉定山、余養(yǎng)森、俞長(zhǎng)生、郭正光、阮光清、楊良春、鄭皓鋒等優(yōu)秀教師與優(yōu)秀“老附小人”組成。隨后，各委員會(huì)成員們上臺(tái)接受聘書(shū)并合影留念，共同記錄下了這極具象征性的一刻。

阮光清校長(zhǎng)在發(fā)言中亦表示“學(xué)術(shù)委員會(huì)”的成立對(duì)于寧德師范附小的教學(xué)進(jìn)程具有劃時(shí)代的意義?？梢猿浞职l(fā)揮好“老附小人”的學(xué)術(shù)傳幫帶的作用，促進(jìn)在崗附小人學(xué)術(shù)專業(yè)進(jìn)步。

在之后的會(huì)議環(huán)節(jié)中各課題組負(fù)責(zé)人員就各自申報(bào)的課題進(jìn)行系統(tǒng)的匯報(bào)和開(kāi)題論證。

鄭皓鋒老師基于信息技術(shù)環(huán)境下以“‘一化二式’小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究”作為研究課題。向各“學(xué)術(shù)委員會(huì)”成員們介紹了其研究意義、設(shè)計(jì)與預(yù)期成果。以期實(shí)現(xiàn)教育的結(jié)構(gòu)性變革，從“改變傳統(tǒng)的‘以教師為中心’的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建出新型的‘主導(dǎo)一主體相結(jié)合’課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”。陳煌老師一篇《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的“三導(dǎo)五自”體育課堂教學(xué)模式研究》的開(kāi)題論證向我們展示了未來(lái)體育的新面貌。課題《基于教育云平臺(tái)應(yīng)用下的本真勞動(dòng)教育實(shí)踐研究》負(fù)責(zé)人諸葛育敏老師從：本真勞動(dòng)、教育云平臺(tái)、教育云平臺(tái)應(yīng)用下本真勞動(dòng)教育實(shí)踐三方面界定了主題。并清晰地指出可行的實(shí)踐方向與創(chuàng)新點(diǎn)，因其內(nèi)容的可行性與創(chuàng)新性獲得一致好評(píng)。蘇小玲老師代表徐發(fā)金主任就《語(yǔ)文要素的單元范本教學(xué)研究》進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告，從統(tǒng)編教材“范本語(yǔ)文”單元設(shè)計(jì)、小學(xué)語(yǔ)文課堂教與學(xué)方式的重構(gòu)、“數(shù)字資源+教學(xué)服務(wù)”模式促城鄉(xiāng)教研共同體三方面進(jìn)行研究。

在之后的會(huì)議環(huán)節(jié)中各課題組負(fù)責(zé)人員就各自申報(bào)的課題進(jìn)行系統(tǒng)的匯報(bào)和開(kāi)題論證。

鄭皓鋒老師基于信息技術(shù)環(huán)境下以“‘一化二式’小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究”作為研究課題。向各“學(xué)術(shù)委員會(huì)”成員們介紹了其研究意義、設(shè)計(jì)與預(yù)期成果。以期實(shí)現(xiàn)教育的結(jié)構(gòu)性變革，從“改變傳統(tǒng)的‘以教師為中心’的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建出新型的‘主導(dǎo)一主體相結(jié)合’課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”。陳煌老師一篇《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的“三導(dǎo)五自”體育課堂教學(xué)模式研究》的開(kāi)題論證向我們展示了未來(lái)體育的新面貌。課題《基于教育云平臺(tái)應(yīng)用下的本真勞動(dòng)教育實(shí)踐研究》負(fù)責(zé)人諸葛育敏老師從：本真勞動(dòng)、教育云平臺(tái)、教育云平臺(tái)應(yīng)用下本真勞動(dòng)教育實(shí)踐三方面界定了主題。并清晰地指出可行的實(shí)踐方向與創(chuàng)新點(diǎn)，因其內(nèi)容的可行性與創(chuàng)新性獲得一致好評(píng)。蘇小玲老師代表徐發(fā)金主任就《語(yǔ)文要素的單元范本教學(xué)研究》進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告，從統(tǒng)編教材“范本語(yǔ)文”單元設(shè)計(jì)、小學(xué)語(yǔ)文課堂教與學(xué)方式的重構(gòu)、“數(shù)字資源+教學(xué)服務(wù)”模式促城鄉(xiāng)教研共同體三方面進(jìn)行研究。

“學(xué)術(shù)委員會(huì)”的成立推進(jìn)了“追夢(mèng)教育”辦學(xué)主張，完善學(xué)?！拔逵⑴e”課程體系。相信寧德師范附小的教育教學(xué)質(zhì)量水平在各領(lǐng)頭委員會(huì)成員的幫助下帶好一大批青年教師發(fā)展，為學(xué)校教學(xué)教研質(zhì)量提升服務(wù)。

審核：邱燕