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2021年4月14日下午，寧德師院附屬小學(xué)兩校區(qū)的全體數(shù)學(xué)教師齊聚五樓教研室，開展數(shù)學(xué)兩校區(qū)公開教學(xué)研討活動(dòng)。新校區(qū)三年級(jí)葉竹玉老師執(zhí)教了三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》一課。

葉老師的課能很好地把握教材，準(zhǔn)確地把握住目標(biāo)。做到了問(wèn)得少、問(wèn)得有質(zhì)量，把完整的思考留給了孩子；做到了充分的等待，擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，把課堂的表達(dá)機(jī)會(huì)拋給了孩子；做到了少說(shuō)，把省出來(lái)的時(shí)間還給了孩子。這不是我們追求的“生本”課堂該有的樣子嗎？葉老師充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)起點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造自主探究的情境，并通過(guò)獨(dú)立操作、自主思考，同桌合作，交流評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生獲得主動(dòng)思考自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谏涣髦心阋痪洌乙痪?，他一句進(jìn)行強(qiáng)烈地思維碰撞。孩子們句句都有道理、句句都有思考，在互相分享互相質(zhì)疑中經(jīng)歷認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一的學(xué)習(xí)全過(guò)程，感悟分?jǐn)?shù)的含義。同時(shí)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行多次對(duì)比，不斷沖擊著學(xué)生的心理預(yù)期，學(xué)生由特殊推及一般，水到渠成地完成對(duì)“一個(gè)整體的幾分之一”的認(rèn)識(shí)。這樣的課堂既不僅突出了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)深度的學(xué)習(xí)，凸顯知識(shí)的本質(zhì)，又把課堂真正還給了孩子。這樣的課堂也充分體現(xiàn)了我校的教學(xué)主張-----自智數(shù)學(xué)。

課后，何華老師代表備課團(tuán)隊(duì)做課例說(shuō)明。以“生本課堂”教學(xué)為目標(biāo)，從學(xué)情分析、教材地位、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面做了本節(jié)課的教材解讀，同時(shí)詮釋了團(tuán)隊(duì)為實(shí)現(xiàn)“生本”所做的各種努力和改變的點(diǎn)滴。隨后兩校區(qū)教師圍繞課堂中的收獲、疑惑和備課團(tuán)隊(duì)進(jìn)行雙向互動(dòng)。在互動(dòng)中相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)。最后黃燕鈺主任對(duì)老師們提出的建議及想法進(jìn)行深入闡述。

此次教研活動(dòng)，葉老師為兩校區(qū)的老師提供了一個(gè)“生本”課堂的范本，為后續(xù)開展我校開展“生本”課堂拋磚引玉。教師們也積極參與，互通有無(wú)，相信在本校“自智數(shù)學(xué)”教學(xué)主張的引領(lǐng)下，老師們會(huì)繼續(xù)多看、多想、多寫，慢慢走近“生本”課堂。

審核人：胡竹梅