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教學(xué)教研

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以生為本 自主探索 ——署前校區(qū)數(shù)學(xué)公開教研
作者:圖文:陳麗玲 來(lái)源:
發(fā)布日期:2021-12-20 15:50:17 閱讀:1382次

2021年12月15日下午,寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)署前校區(qū)數(shù)學(xué)教師們齊聚五樓多功能廳開展數(shù)學(xué)公開教學(xué)研討活動(dòng)。署前校區(qū)三年段孫瑩杏老師執(zhí)教《一一間隔排列》一課。

課中孫老師創(chuàng)設(shè)兔子樂(lè)園的情景,展示幾組一一間隔排列的例子,激發(fā)了學(xué)生的探究興趣,讓學(xué)生感知什么是一一間隔排列。通過(guò)“為什么每排物體都相差1?”“所有一一間隔排列的物體都相差1嗎?”等問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、填表、比較、歸納中自主探索間隔排列的兩種物體數(shù)量之間的關(guān)系。應(yīng)用評(píng)學(xué)環(huán)節(jié),孫老師以小兔子采蘑菇、比賽、鋸木頭等生動(dòng)的情景,讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)中孫老師注重學(xué)生自主探學(xué)、合作交流,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了充足的時(shí)間和空間,體現(xiàn)了以生為本的課堂理念。

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課后,錢思維老師代表備課團(tuán)隊(duì)做課例分析,從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、核心素養(yǎng)四個(gè)方面進(jìn)行闡述。孫老師講述了學(xué)前檢測(cè)的情況,以及相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整和反思。隨后,尤林曦、蔡智慧、蘇珠、陳迎春等老師充分肯定了這節(jié)課的成功之處,并提出自己獨(dú)到的見解,針對(duì)困惑進(jìn)行“問(wèn)課”,備課團(tuán)隊(duì)代表予以答疑解惑。

最后,劉亞清副主任提出教師應(yīng)該關(guān)注核心問(wèn)題的提出,引導(dǎo)孩子思考,并對(duì)青年教師的成長(zhǎng)提出指導(dǎo)意見。本次教研中,再次強(qiáng)調(diào)以生為本的理念,教師們有所思、有所獲。

審核人:蘭陳旺

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