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2022年6月6日下午，寧德師院附小“種子教師”同課異構(gòu)教研活動在新校區(qū)五樓教研室舉行，謝尚松校長、楊良春副校長、教科室蘇小玲主任、繆霞副主任及全體種子教師參與了本次活動。周巧萍、卓珊珊、林珊菁三位種子教師代表同時執(zhí)教三年級下冊《棗核》一課。三位老師立足教材，關(guān)注學(xué)情，結(jié)合自己的理解與思考，從不同的角度來設(shè)計教學(xué)，使課堂風(fēng)格各異、精彩迭出，做到了“同中求異，異中求同”。

周巧萍老師立足文本，引導(dǎo)學(xué)生先梳理課文內(nèi)容，再用自己的話復(fù)述主要內(nèi)容。課堂上，周老師引導(dǎo)學(xué)生運用“刪一點、留一點、改一點”的方法復(fù)述重要情節(jié)之“折騰衙役”。接著又引導(dǎo)學(xué)生通過代入角色，用自己的話復(fù)述“戲弄衙役，懲治縣官”的部分，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。周老師的課堂能放眼統(tǒng)編教材全局，落實了語文要素“復(fù)述策略”的教學(xué)，受到老師們的好評。

卓珊珊老師緊扣學(xué)情，從復(fù)習(xí)已學(xué)的“復(fù)述課文的方法”為切入點，自主探究，理清課文脈絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生厘清主次關(guān)系，聚焦主要事件，并重點剖析故事中的主要情節(jié)，借助思維導(dǎo)圖抓住主要人物的言行，嘗試進(jìn)行復(fù)述。最后，引導(dǎo)學(xué)生加上合適的連接詞，將三件事串聯(lián)成一件事，層層遞進(jìn)地落實“復(fù)述策略”的教學(xué)。卓老師的教學(xué)由淺入深，引人入勝。

林珊菁老師在課前并沒有直接告訴學(xué)生們課文的體裁，而是通過看女媧補(bǔ)天，哪吒鬧海，葫蘆娃三幅圖，而后告訴學(xué)生這些故事的作者并不是某一個具體的人，而是出自老百姓，我們把這些故事通稱為中國民間故事。導(dǎo)入極具啟發(fā)性，讓學(xué)生們對中國民間故事有一個初步整體的把握。接下來是預(yù)習(xí)檢測，由字到詞再到詞語理解，而后又延伸到對文本的感知。在教學(xué)中林老師請學(xué)生借助思維導(dǎo)圖，用上關(guān)鍵動詞，按照事情發(fā)展的順序，試著用自己的話復(fù)述“巧牽牲口”的經(jīng)過。之后，老師讓學(xué)生運用習(xí)得的方法自主學(xué)習(xí)課文第8—13自然段，抓住縣官（衙役）和棗核的反應(yīng)和動作，圈出關(guān)鍵動詞進(jìn)行復(fù)述，將復(fù)述教學(xué)落到實處。

課后，三位老師分別對各自的教學(xué)設(shè)計做了說明，并進(jìn)行了教后反思。評課議課環(huán)節(jié)，大家交換意見，在討論中成長，在思維碰撞中學(xué)習(xí)，大家收獲滿滿。整場活動氣氛和諧，教研氛圍十分濃厚，種子教師們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同成長。