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10月24日，我校三校區(qū)全體語文老師齊聚春風(fēng)里校區(qū)，開展大組教研活動，以課堂實踐持續(xù)推進(jìn)能本語文教學(xué)主張研究。

本次教研活動由林琦老師執(zhí)教二年級上冊《黃山奇石》第一課時。本單元圍繞“家鄉(xiāng)”編排了《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》兩首古詩和《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》三篇課文，涵蓋古今，跨越海峽，表現(xiàn)了祖國的遼闊和美麗，激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的感情和認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望。

林老師結(jié)合單元主題和學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)了“跟著欄目組美麗中國行”的學(xué)習(xí)情境，帶著春風(fēng)里校區(qū)二年（2）班的孩子們坐上了通往黃山的火車，跟著欄目組開啟了黃山之旅。林老師設(shè)計了一系列進(jìn)階式的學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生一起“識黃山”、“找奇石”、“猜奇石”，并引導(dǎo)學(xué)生展開想象“說奇石”，課堂上，林老師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的時間自主學(xué)習(xí)，既感受到了黃山風(fēng)景的秀麗多姿、怪石的神奇有趣，又體會到了語言文字的生動傳神。

聽課過程中，每位老師都認(rèn)真記錄，用心思考，深入了解林老師課堂上所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、課堂管理等。

教而不研則淺，研而不教則空。課后，占焱、孫麗錦、楊進(jìn)柳三位老師代表對林老師的課進(jìn)行了點評。她們對本節(jié)課給予了高度評價，認(rèn)為林老師創(chuàng)設(shè)的“跟著欄目組美麗中國行”情境與“范本語文”單元統(tǒng)整教學(xué)理念不謀而合，既關(guān)注每篇課文，更著眼整個單元教學(xué)目標(biāo)。字詞闖關(guān)獲取火車票的形式增加了課堂的趣味性。“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解詞句的意思”是本單元的教學(xué)重點，林老師讓學(xué)生通過圖片并結(jié)合生活實際理解了“陡峭”等詞語，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受黃山奇石的有趣！老師們認(rèn)真分析了本次課堂教學(xué)的得與失，對林老師較為從容的課堂駕馭能力、親和的教學(xué)方式給予了充分的肯定。最后，游桂清主任進(jìn)行了總結(jié)，她讓全體教師明確什么才是真正的學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)，并強調(diào)在未來的教學(xué)中應(yīng)從“怎么教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸鯓幼尯⒆痈谐尚У貙W(xué)”，學(xué)習(xí)任務(wù)群提倡“大語文觀”，在課堂教學(xué)中大單元主題情境應(yīng)當(dāng)一以貫之。本次教研，無論是執(zhí)教者還是觀課者，都受益匪淺。每一堂課都是一種磨礪，一種收獲，一種成長。

“獨行速，眾行遠(yuǎn)”，每一次教研活動都是一次思維的碰撞，我校教師一路碰撞，一路成長，公開課的平臺不僅為教師們提供了一個展示的舞臺，也為教師們營造了一個相互學(xué)習(xí)、交流，不斷探索、反思的良好互動氛圍，為每個教師的成長增添了信心與力量！