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幫蝸牛蓋“房子”
作者：未知
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發(fā)布日期：2006-03-06 10:57:02 閱讀：1705次
發(fā)布日期：2006-03-06 10:57:02 閱讀：1705次
幫蝸牛蓋“房子”
——讓學生學會關愛生命
在夏季潮濕的天氣里，我們經常會看到蝸牛背著它的“小房子”到處走。有些學生會突發(fā)奇想，想為這種可愛的小動物蓋一座“房子”。那么，這種房子該建在什么地方？如何建構？蝸牛的棲息所里應該放些什么東西呢？如果把蝸牛放到教室里，它要生存下去需要些什么呢？
英美解決方法
在英美的科學課堂上，教師會把蝸牛“請”進課堂，讓學生為蝸牛“蓋房子”，和蝸牛朝夕朝處，悉心照料它，觀察它的生活習性。這樣做的目的是讓學生通過日常觀察，了解一種動物，并學會關心動物。
案例參考
這是美國“以探究為中心”科學課程中的一個案例，重點探究了怎樣為蝸牛蓋“房子”。
所需要的材料
要想為蝸牛建棲居地，就要先準備好1枝鉛筆、1個科學筆記本和1個手握透鏡。
同伴所需要的材料是1只陸上蝸牛。
所在的小組需要1個帶蓋子的容器、1片苔蘚、1個杯子、1枝標簽筆、2杯濕潤的土壤、1杯沙子和1把米尺。
自主探索
討論階段 在開始實驗之前，先瀏覽“棲息地信息表”，了解蝸牛棲息地的特征，并和同學討論。接下來思考，教室里的這些材料怎樣才能滿足為蝸牛建立棲息地的需要呢？與其它同學討論，并和全班同學共同思考建立棲息地的步驟。這時，每個小組確定主席、記錄員、調查員以及記者。
收集建立棲居地所需要的材料 建立蝸牛的棲居地需要沙子和土壤的混合物，怎樣收集呢？要注意老師是怎樣解釋的。
收集建立蝸牛棲息地所用的材料，在建立棲息地之前，提醒小組的記錄員記錄蝸牛棲息地里所有有生命與無生命的因素。
觀察棲居地中的蝸牛 當建成了棲息地以后，把所有的材料歸還到分發(fā)站。然后觀察老師怎樣把蝸牛放進棲息地，并開始觀察蝸牛。
觀在要考慮的問題是，棲息地具備蝸牛生存的所有因素了嗎？
開始喂養(yǎng)蝸牛，然后全班一起討論以下的問題：當把食物放進棲息地的時候，動物有什么反應？蝸牛對食物的反應與青蛙、螃蟹的反應一樣嗎？蝸牛在哪些方面反應與它們不同？
各組的記者會報告他們記錄的蝸牛棲息地的所有有生命與無生命因素，請注意聽。
怎樣照料蝸牛 和全班同學討論怎樣照料蝸牛。記住以下的事情非常重要。
空氣：把蓋子的螺旋盤調到適當?shù)奈恢?。留下一個小口以便讓空氣進入，但不能讓蝸牛爬出去。
水：摸一下土壤。如果土壤太干，則加少量水，使土壤保持潮濕。如果有霉逐漸生長出來，說明土壤太濕。這時需要把霉取出來，把棲息地稍稍晾干。注意，一周僅需要把霉驅除兩次。
食物：每天可以喂蝸牛一些橘子片、蘑菇片以及蘋果片。把舊的食物拿出來以防止食物發(fā)霉。明確什么時候該你們小組拿食物了，如果需要，可以加更多的牡蠣殼。
溫度：當室溫在15 到20 之間時，蝸牛將是最積極的。在潮濕的夜晚，它們將更加積極。如果溫度較低，它們的活動會減少。
棲息地的放置：把棲息地放置在陽光不直接照射的地方或者放在陰影的地方。棲息地避免直射、震動以及炎熱。
炎便的處理：幾天以后，蝸牛會把糞便拉在棲息地的表面，所以要不斷把蓋子清洗干凈然后晾干。
對陸上蝸牛你還有什么問題嗎？把它們寫在筆記本上以及原始的記錄紙上。然后把它們貼在“你想要對蝸牛了解什么”的記錄紙上。
實驗的深化與擴展
研究不同種類的蝸牛。把世界不同種類蝸牛的殼畫下來。
讀關于“森林里的生命”一類的書。
其他哪種動物還有殼？閱讀關于“我們周圍的有殼生物”一類的書籍。
把動物管理員、蔬菜管理員或寵物店里的雇員邀請到教室，讓他們談談各自的工作。
感悟
這是一個非常復雜的實驗過程，要持續(xù)很長時間，它考驗學生的各種能力。按照實驗設計，，學生要判斷蝸牛棲居地特點，并能夠根據(jù)已有的材料為蝸牛建好棲居地。建完之后，還要堅持不懈地喂養(yǎng)蝸牛，要對棲居地的空氣、水、食物、溫度、濕度、糞便等進行精心處理，在這個過程中，學生不僅是在做科學實驗，而且是在照顧一個生命，并對這個生命的安危負責。最后，進一步深化和擴展實驗，要求學生了解不同種類的蝸牛和其他的有殼動物，并研究森林的生命。學生還把一些工作人員請到教室，請他們講自己的工作，這實際上是在了解怎樣去照顧各種各樣的生命。因此，這項實驗并不是冷冰冰的科學實驗，而是充滿著對動物的關心的實驗，它在努力教學生如何善待生命。這些理念是我們的科學教室應該提倡的。
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