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  授課教師   鄭皓鋒   教研合作者：陳 煌 王立虹  阮光清

 一、教學(xué)設(shè)計

 （一）指導(dǎo)思想

 《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：

 跆拳道起源北朝鮮，是一項十分講究禮儀的搏擊運(yùn)動。“禮儀廉恥，百折不撓”是跆拳道精神，通過練習(xí)跆拳道，可以健全孩子的人格，培養(yǎng)勇敢、果斷、永不言敗和團(tuán)結(jié)合作、克服困難的品質(zhì)。我市屏南縣的跆拳道隊在福建省也是首屈一指，去年我校引進(jìn)這一項目，成立了跆拳俱樂部，使跆拳道文化在學(xué)校初步讓學(xué)生認(rèn)知。體育課如何通過挖掘這一資源，讓學(xué)生在課堂上感受跆拳道文化，初步學(xué)習(xí)簡單的攻防動作，激發(fā)學(xué)生對跆拳道運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)，手腳協(xié)調(diào)，腦體并用，敢打敢拼的精神和自我防衛(wèi)的意識以及合作奮斗能力是這節(jié)課要追求達(dá)到的目標(biāo)。

 （二）教學(xué)理念

 突出以運(yùn)動技能——前踢為載體，帶動“運(yùn)動參與”、“心理健康”、“社會適應(yīng)”、“身體健康”其余四個領(lǐng)域目標(biāo)的落實。使孩子們在課堂上學(xué)中有玩，玩中有樂，樂中有趣，趣中有練，練中有悟。

（三）教學(xué)特色

 1、改造教材，競技運(yùn)動健身化。打破教材禁區(qū)，發(fā)揮特長，開發(fā)俱樂部的體育課程資源，把競技攻防很強(qiáng)的跆拳道進(jìn)行健身化改造，變成能培養(yǎng)學(xué)生野趣，激發(fā)斗志，鍛煉自衛(wèi)能力，同時在培養(yǎng)學(xué)生對跆拳道運(yùn)動的興趣中感受其文化精華。

 2、器材簡單，利用充分，安全適用。全課以“泡沫墊”為進(jìn)功的腳靶，做到一物多用，一用到底，有效提高課堂教學(xué)密度，同時也體現(xiàn)了小場地大安排，為提高學(xué)生身體的基本活動能力和身體素質(zhì)創(chuàng)造條件。

 3、通過自找合作伙伴的形式進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生迅速融入團(tuán)隊的社會適應(yīng)能力。在裁判員的角色體驗中，培養(yǎng)學(xué)生公平、公正、公開辦事態(tài)度以及合作素質(zhì)。最后引入：當(dāng)跆拳道選手——“沖2008北京奧運(yùn)”，給學(xué)生一個參與健身運(yùn)動，喜迎奧運(yùn)盛會的積極向上、團(tuán)結(jié)奮斗的角色體驗教育。

 4、整合課程資源，比賽裁判術(shù)語（開始、暫停）用韓語，實行雙語教學(xué)與國際接軌，培養(yǎng)學(xué)生欣賞體育比賽的能力、興趣。

 5、利用電教手段，充分?jǐn)U展音樂功能，使之為情境的創(chuàng)設(shè)起到推波助瀾的作用。課前自學(xué)、探究跆拳道文化培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

 （四）設(shè)計思路

 根據(jù)學(xué)校的體育特色項目和老師的特長給學(xué)生上一節(jié)跆拳道課。開始把北京2008奧運(yùn)會作為切入口，將學(xué)生引入跆拳道學(xué)習(xí)的情境中，接著從與學(xué)生分享跆拳道文化、感受跆拳道文化而導(dǎo)入跆拳道教學(xué)，教學(xué)中寓練與趣、寓練與思，充分發(fā)揮學(xué)生的自主精神，教師不把現(xiàn)成的經(jīng)驗、技術(shù)灌輸給學(xué)生，從體驗入手，先嘗試后引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的跆拳道前踢動作和學(xué)跆拳道的禮儀等文化，從而有效的完成本課的目標(biāo)。

 本課所選用的年級是五年級，水平三目標(biāo)。

 二、教 案

 （一）學(xué)習(xí)年級

 蕉城實驗小學(xué)五年級（水平三）。執(zhí)教：鄭皓鋒  

 （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)

 1、讓學(xué)生以飽滿的熱情主動、積極的投入跆拳道的學(xué)、練活動。

 2、讓學(xué)生體驗并初步掌握跆拳道前踢動作，懂得自我保護(hù)，知道一些跆拳道知識。如：禮儀、裁判口令等。

 3、讓學(xué)生在學(xué)練中學(xué)習(xí)快速反應(yīng)能力和初步的自衛(wèi)防身、躲閃能力。

 4、讓學(xué)生在體驗禮儀格斗中，做到明禮、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)。

 5、讓學(xué)生迅速融入集體中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神和能力，通過“沖——2008北京奧運(yùn)”游戲，提升了學(xué)生的民族自豪感。

 (三)學(xué)習(xí)內(nèi)容

 跆拳道基本的搏擊前踢動作和禮儀文化。

 (四)學(xué)習(xí)步驟

 1、探跆拳道文化

 A課前布置查找跆拳道文化的材料，感知跆拳道。

 B課前交流觀看跆拳道知識圖片材料，認(rèn)識跆拳道。

 2、做跆拳道少年

(1)運(yùn)動熱身，初步感受跆拳的樂趣。

 A快速反應(yīng)游戲：集合、解散；快速模仿等。

 B跆搏操。

 (2)感受跆拳道文化，爭當(dāng)跆拳道少年。

 A介紹跆拳道禮儀。

 B展示跆拳道比賽場景，潤物細(xì)無聲的傳授跆拳道知識。

 C摹仿練習(xí)，兩人一組，角色互換。

 D師生齊練跆拳道。

 E自由組合，體驗禮儀格斗。

 F介紹裁判知識。

 G規(guī)范比賽，體現(xiàn)跆拳道賽場，感受跆拳道文化魄力。

 3、當(dāng)跆拳道選手——“沖2008北京奧運(yùn)”

 A合作游戲：乘紅星列車——“沖向2008”。

 B身心放松：感受奧運(yùn)，體驗快樂，陶冶情操。

 （五）總結(jié)評價

 （六）場地器材

 “泡沫墊”72塊，在操場中布置成四個直徑約6米的圓圈；標(biāo)志旗10面；奧運(yùn)村圖案一面；跆拳道知識和禮儀學(xué)習(xí)材料10張。教師示范跆拳道護(hù)具一套。一架錄音機(jī)。

                                                                                                                           2005年12月5日